vingt et unième leçon exercice

[des questions]

quand utiliser les mots deuxième et seconde?

[la conversation]

1. conbiem de malles y a-t-il dans la chambre des parents? il y a deux malles dans la chambre des parents.

2. que mettra mme vincent dans la première malle? mme vincent mettra le vêtements de son mari et de son fils. et dans la seconde? mme vincent mettra les habits de sa fille.

3. qu'est-ce que mme vincent place au fond de la malle?

4. que met-elle au-dessus?

5. qu'ajoute-t-elle?

6. qu'est-ce qu-elle n'oublie pas?

[exercice]

1. conjuguez au futur:

- forme affirmative -

je ouvrirai la fenêtre.            je verrai la tour eiffel.      j'irai à paris.

tu ouvriras la fenêtre.            tu verras la tour eiffel.      tu iras à paris.

il ouvrira la fenêtre.             il verra la tour eiffel.       il irs à paris.

nous ouvrirons la fenêtre.         nous verrons la tour eiffel.   nous irons à paris. 

vous ouvrirez la fenêtre.          vous verrez la tour eiffel.    vous irez à paris. 

ils ouvriront la fenêtre.          ils verront la tour eiffel.    ils iront à paris.   

- forme négative -

je ne viendrai pas à l'école.      je ne ferai pas un voyage.     je ne mettrai pas ces vêtements.

tu ne viendras pas à l'école.      tu ne feras pas un voyage.     tu ne mettras pas ces vêtements.

il ne viendra pas à l'école.       il ne fera pas un voyage.      il ne mettra pas ces vêtements.

nous ne viendrons pas à l'école.   nous ne ferons pas un voyage.  nous ne mettrons pas ces vêtements. 

vous ne viendrez pas à l'école.    vous ne ferez pas un voyage.   vous ne mettrez pas ces vêtements.

ils ne viendront pas à l'école.    ils ne feront pas un voyage.   ils ne mettront pas ces vêtements.

- forme interrogative - 

prendrai-je un mouchoir?           sortirai-je de la maison?      attendrai-je le professeur?      

prendras-tu un mouchoir?	   sortiras-tu de la maison?	  attendras-tu le professeur?

prendra-t-il un mouchoir?          sortira-t-il de la maison?     attendra-t-il le professeur?		

prendrons-nous un mouchoir?        sortirons-nous de la maison?   attendrons-nous le professeur?

prendrez-vous un mouchoir?         sortirez-vous de la maison?    attendrez-vous le professeur?

prendront-ils un mouchoir?         sortiront-ils de la maison?    attendront-ils le professeur?

2. conjuguez la phrase

[au présent]                 [au passé composé]              [au futur]

je mets mon col blanc.       j'ai mis mon col blanc.         je mettrai mon col blanc.

tu mets mon col blanc.       tu as mis mon col blanc.        tu mettras mon col blanc.

il met mon col blanc.        il a mis mon col blanc.         il mettra mon col blanc.

nous mettons mon col blanc.  nous avons mis mon col blanc.   nous mettrons mon col blanc.

vous mettez mon col blanc.   vous avez mis mon col blanc.    vous mettrez mon col blanc.

ils mettent mon col blanc.   ils ont mis mon col blanc.      ils mettront mon col blanc.

3. mettez l'article défini et l'article indéfini des devant les noms de la leçon.

la malle - une malle
le vêtement - un vêtement
l'habit - un habit
le pardessus - un pardessus
le complet - un complet
le veston - un veston
le pantalon - un pantalon
la culotte - une culotte
le chandail - un chandail
la chaussette - une chausette
le col - un col
la brettelle - une bretelle
l'imperméable - un imperméable

4. complétez avec: chandail, chemise, chaussures, chausettes, cravate, pardessus, veston, pantalon. Attention! on di: je mets mon chapeau dans la malle mais aussi: je mets mon chapeau == je mets mon chapeau sur ma tête.

ce matin, pierre met une chandail blanche, un pardessus, et un veston gris. il porte une cravate bleue ou rouge. aux pieds il a des chaussettes grises et des souliers noirs. quand il fait froid, pierre met un chemise sous son veston et quand il sort, il met un pantalon.

5. faites des phrases avec: je mets + un adjectif possessif + un adjectif qualificatif.

nous achetons nos vêtements blancs.
vous mettrez ta cravate.
mon frère met sa chemise.
mon fils mettent ses chausettes.
mon cousin placera son mouchoir sur la table.
ma copaine met sa habit de soirée.
elle met ses chaussures.

6. faites des phrases avec les noms.

ma mère achete un complet pour mon grand frère.
les enfants a placé la malle avant leur voiture de père.
le professeur est entré la classe avec les costumes de fête.
ton oncle est arrivée avec le nouveau pardessus.
sa grand-mère apporte la linge noir de manille.
les enfants de voisin ont trouvé les bretelles jaunes dans la cave.

7. faites des phrases:

[affirmative]                    [negative]

je mets du sucre dans ma café.   je ne mets pas du sucre dans ma café.

vous apportez de la viande.      vous n'apportez pas de la viande.

ils mangeont des oeufs.          ils ne mangeont pas des oeufs.

nous buvons d'eau.               nous ne buvons pas d'eau.

elle bois de la bière.           elle ne bois pas de la bière.

il boit du vin tous les soir.    il ne boit pas du vin tous les soir.

je prends du café chaque matin.  je ne prends pas du café chaque matin.

vingtième leçon exercice

la conversation

1. qui a sonné? hélène a sonné.
2. qui ouvre la porte? hélène a ouvert la porte.
3. que dit m. vincent? m. vincent dit qu'ils (sa famille) iront à la france.
4. quand partira la famille? la famille partira dans un mois.
5. où m. vincent sera-t-il correspondant de son journal? m. vincent sera correspondant de mon journal à paris.
6. que demande pierre? pierre a demandé voir la tour de eiffel et notre-dame.
7. que dit hélène? hélène a dit qu'elle veut apporter sa chat dans la voyage.
8. que dit mme vincent à son mari? mme vincent a dit à son mari s'il a eu faim.
9. que dit-elle à ses enfants? elle a dit à ses enfants qu'ils parleront de ce voyage pendant le dîner.
10. où m. vincent a-t-il été journaliste? m. vincent a été un correspondent de courrier de montréal au caire, à lyon, à londres.
11. quelle est la vieille patrie de beaucoup des canadiens? la france est la vieille patrie de beaucoup des canadiens.

===

1. conjuguez au futur (aux trois formes)

[+]                         [-]                                [?] 	

je voyagerai en bateau.     je ne voyagerai pas en bateau.     voyagerai-je en bateau? 

tu voyageras en bateau.     tu ne voyageras pas en bateau.     voyageras-tu en bateau?     

il voyagera en bateau.      il ne voyagera pas en bateau.      voyagera-t-il en bateau?  

nous voyagerons en bateau.  nous ne voyagerons pas en bateau.  voyagerons-nous en bateau?

vous voyagerez en bateau.   vous ne voyagerez pas en bateau.   voyagerez-vous en bateau?

ils voyageront en bateau.   ils ne voyageront pas en bateau.   voyageront-il en bateau?



[+]                         [-]                                [?] 	

je mangerai du pain.        je ne mangerai pas du pain.        mangerai-je du pain? 

tu mangeras du pain.        tu ne mangeras pas du pain.        mangeras-tu du pain?     

il mangera du pain.         il ne mangera pas du pain.         mangera-t-il du pain?  

nous mangerons du pain.     nous ne mangerons pas du pain.     mangerons-nous du pain?

vous mangerez du pain.      vous ne mangerez pas du pain.      mangerez-vous du pain?

ils mangeront du pain.      ils ne mangeront pas du pain.      mangeront-il du pain?



[+]                         [-]                                [?] 	

je blanchirai la nappe.     je ne blanchirai pas la nappe.     blanchirai-je la nappe? 

tu blanchiras la nappe.     tu ne blanchiras pas la nappe.     blanchiras-tu la nappe?     

il blanchira la nappe.      il ne blanchira pas la nappe.      blanchira-t-il la nappe?  

nous blanchirons la nappe.  nous ne blanchirons pas la nappe.  blanchirons-nous la nappe?

vous blanchirez la nappe.   vous ne blanchirez pas la nappe.   blanchirez-vous la nappe?

ils blanchiront la nappe.   ils ne blanchiront pas la nappe.   blanchiront-il la nappe?

2. conjuguez au présent, au futur et au passé composé:

[au présent]               [au passé composé]                [au futur]          

je pars pour paris.        je suis parti pour paris.         je partirai pour paris.

tu pars pour paris.        tu es parti pour paris.           tu partiras pour paris.

il part pour paris.        il est parti pour paris.          il partira pour paris.

nous partons pour paris.   nous sommes partis pour paris.    nous partirons pour paris.

vous partez pour paris.    vous êtes partis pour paris.      vous partirez pour paris.

ils partent pour paris.    ils sont partis pour paris.       ils partiront pour paris.

3. mettez les verbes:

[au présent]
ces étudiants ont un bon professeur. vous partez pour rome. la petite fille mange du pain. nous commençons les leçons à huit heures. tu finis la dictée. je regarde les images. ils sont dans la classe. tu manges des légumes. les élèves entre dans la classe. je visite berlin. j'apporte mes livres et mes cahiers. tu écoutes la radio.

[au passé composé]
ces étudiants ont eu un bon professeur. vous êtes parti pour rome. la petite fille a mangé du pain. nous avons commencé les leçons à huit heures. tu a fini la dictée. j'ai regardé les images. ils ont été dans la classe. tu a mangé des légumes. les élèves ont entré dans la classe. j'ai visité berlin. j'ai apporté mes livres et mes cahiers. tu as écouté la radio.

4. mettez les phrases de l'éxercice III

[au futur forme affirmative]
ces étudiants auront un bon professeur. vous partira pour rome. la petite fille mangera du pain. nous commencerons les leçons à huit heures. tu finiras la dictée. je regarderai les images. ils seront dans la classe. tu mangeras des légumes. les élèves entrera dans la classe. je visiterai berlin. j'apporterai mes livres et mes cahiers. tu écouteras la radio.

[au futur forme négative]
ces étudiants n'auront pas un bon professeur. vous ne partira pas pour rome. la petite fille ne mangera pas du pain. nous ne commencerons pas les leçons à huit heures. tu ne finiras pas la dictée. je ne regarderai pas les images. ils ne seront pas dans la classe. tu ne mangeras pas des légumes. les élèves ne entrera pas dans la classe. je ne visiterai pas berlin. je n'apporterai pas mes livres et mes cahiers. tu n'écouteras pas la radio.

[au futur forme interrogative]
auront ces étudiants un bon professeur? partira-vous pour rome? est-ce que la petite fille mangera du pain? commencerons-nous les leçons à huit heures? finiras-tu la dictée? regarderai-je les images? seront-ils dans la classe? mangeras-tu des légumes? est-ce que les élèves entrera dans la classe? visiterai-je berlin? apporterai-je mes livres et mes cahiers? écouteras-tu la radio?

5. faites des phrases avec: nouvelle, bateau, avion, chat, ville, pays.

m. vincent a eu un grande nouvelle. nous prenons la bateau au bohol -- l'ile des tarsiers. j'ai pris l'avion quand je parti pour manille. une chat noir a marché sur la rue. ils ont habité dans une grande ville. vous visitera une pays dangereux.

6. répondez par écrit:

êtes-vous une journaliste? non, je ne suis pas une journaliste.
partirez-vous pour paris en juillet? non, je ne partirai pas pour paris en juillet.
avez-vous voyagé en avion? oui, j'ai voyagé en avion.
en bateau? oui, j'ai voyagé en bateau.
avez-vous vu la tour eiffel? non, je n'ai vu pas la tour eiffel.
avez-vous un petit chien? oui, j'ai un petit chien.
un petit chat? non, je n'ai pas un petit chat.

dix-neuvième leçon exercice

les conversations

1. a quelle heure prenez-vous votre petit déjeuner? nous prenons nos petit déjeuner chaque matin à huit heures. où? nous prenons nos petit déjeuner à la salle de manger.

2. mettez l'adjectif démonstratif: ce (cet), ces, cette, devant les noms de la leçon.

ce petit déjeuner   ce thé

ce café au lait     ce pain

ce buerre           cette marmalade

ces oeufs           ce jambon

cette viande        ces légumes

ce dessert          ces fruits

ces gâteaux         cette bière

ce sucre            ce potage

ce poisson

3. faites des questions avec: où? quand? combien? comment? pourquoi?

où est la vaisseau spatial de picard?

quand est anniversaire de marina?

combien ça coute?

comment allez vous, docteur beverly?

pourquoi sont-ils ici dans notre planete?

4. faites des phrases avec des articles partitifs et les mots:

de la viande     de potage

de la beurre     du pain

de la marmelade  d'eau 

du vin           de la bière

du sucre         du café au lait

mettez ces phrases à la forme négative.

je n'aime pas de la viande.

tu ne prends pas de la buerre avec du pain.

il ne boit pas de la bière.

nous ne buvons pas café au lait avec du sucre.

vous ne buvez pas d'eau chaque après midi.

elles ne prenent pas du vin, sauf pendant les fêtes.

5. conjuguez:

[au présent]                 [au passé composé]

je sors à cinq heures.       je suis sorti à cinq heures. 

tu sors à cinq heures.       tu es sorti à cinq heures.

elle sort à cinq heures.     elle est sortie à cinq heures.

nous sortons à cinq heures.  nous sommes sortis à cinq heures. 

vous sortez à cinq heures.   vous êtes sortis à cinq heures.

ils sortent à cinq heures.   ils sont sortis à cinq heures.

[au présent]                 [au passé composé]

je bois du vin.              j'ai bu du vin.

tu bois du vin.              tu as bu du vin.

il boit du vin.              il a bu du vin.

nous buvez du vin.           nous avons bu du vin.

vous buvez du vin.           vous avez bu du vin

elles buvent du vin.         elles ont bu du vin.

[au présent]                 [au passé composé] 

je sers le diner.            j'ai servi le diner.

tu sers le diner.            tu as servi le diner.

il sert le diner.            il a servi le diner.

nous sertons le diner.       nous avons servi le diner. 

vous servez le diner.        vous avez servi le diner.

ils servent le diner.        ils ont servi le diner.

[au présent]                 [au passé composé] 

je mange de la viande.       j'ai mangé de la viande.

tu manges de la viande.      tu as mangé de la viande.

il mange de la viande.       il a mangé de la viande.

nous mangeons de la viande.  nous avons mangé de la viande.

vous mangez de la viande.    vous avez mangé de la viande.

ils mangent de la viande.    ils ont mangé de la viande.

6. mettez les verbes entre parenthèses:

[l'original]
nous (prendre) notre petit déjeuner à 8 herues du matin. nous (boire) du café au lait et (manger) du pain et du buerre. ensuite nous (sortir) et nous (aller) à l'école. a midi nous (revenir). nous (mettre) le couvert dans la salle à manger. nous (déjeuner). nous (diner) à sept heures du soir.

[au présent]
nous prenons notre petit déjeuner à 8 heures du matin. nous buvons du café au lait et mangeons du pain et du buerre. ensuite nous sortons et nous allons à l'école. a midi, nous revenons. nous mettons le couvert dans la salle à manger. nous déjeunons. nous dînons à sept heures du soir.

[au passé composé]
nous avons prendu petit déjeuner à 8 heures du matin. nous avons bu du café au lait et avons mangé du pain et du buerre. ensuite nous sommes sorti et nous sommes allé à l'école. a midi, nous sommes revenu. nous avons mis le couvert dans la salle à manger. nous avons déjeuné. nous avons dîné à sept heures du soir.

7. répondez par écrit: que prenez-vous pour votre petit déjeuner? a quelle heure déjeunez-vous? mangez-vous de la viande? buvez-vous de la bière? mettez-vous du sucre dans votre café? a quelle heure dînez-vous? où prenez-vous vos repas?

[au présent]
je prends mon déjeuner avec lasky au resto près au bureau. je prends du poisson, du riz, et des légumes. quelquefois, je ne prends pas un petit déjeuner. si je prends petit déjeuner, je prends à dix heures. je déjeune à onze heures. s'il y a un poisson, je prends du poisson mais s'il n'y pas du poisson donc je prends de la viande. non. je n'aime pas de la bière. je ne bois pas de la bière. je mets du sucre dans mon café. je dîne à six heures ou à six heures trente. je prends mes repas à la canteen au quatorzième étage ou dehors où ce n'est pas cher.

[au passé composé]
j'ai pris mon déjeuner avec lasky au resto près au bureau. j'ai pris du poisson, du riz, et des légumes. quelquefois, je n'ai pas pris un petit déjeuner. si j'ai pris petit déjeuner, j'ai pris à dix heures. j'ai déjeuné à onze heures. s'il y a un poisson, j'ai pris du poisson mais s'il n'y pas du poisson donc j'ai pris de la viande. non. je n'ai pas aimé de la bière. je n'ai pas bu de la bière. j'ai mis du sucre dans mon café. j'ai dîné à six heures ou à six heures trente. j'ai pris mes repas à la canteen au quatorzième étage ou dehors où ce n'est pas cher.

8. complétez ces phrases de mémoire: cette femme est mme vincent, la mère de pierre et d'hélène. -- pierre est son fil et hélène est sa fille. -- pierre est le frère d'hélène, hélène est la soeur de pierre. -- pierre et hélène sont les enfants de mme vincent. -- m. vincent est leur père, c'est le mari de mme incent. -- il a épousé sa femme en new york. -- le père et la mère de m.vincent sont les grand-parents de pierre et hélène. -- m.vincent a-t-il un soeur? oui, c'est la tante de pierre et d'hélène -- son mari est l'oncle des enfants vincent.

dix-huitième leçon exercice

[des questions]

1. quand dire second ou deuxiéme?
2. qu'est-ce que c'est - passer?
3. qu'est-ce que c'est - jusqu'à?
4. qu'est-ce que c'est - ensuite?

[des lignes des chansons]

quand puis-je le voir encore?
est-ce que mon commence ou mon fin?

j'aime la vie de soire.
j'aime danser.

[conversation]

1. y a-t-il un ascenseur chez m. vincent? la maison de m. vincent n'a pas
d'ascenseur.
2. combien des chambres y a-t-il dans la maison? il y a quatre chambres dans la maison.
3. pour qui sont les chambres du premiere étage? les chambres du premiere étage sont pour hélène and ses parents. les chambres du second? les chambres de second étage sont pour pierre et d'amis de sa famille, legrands.
4. de quelle vile les legrand sont-ils venus? les legrand sont venus à paris.
5. combien de temps ont-ils passé chez les vincent? les legrands ont passé chez les vincent pour deux mois.
6. quels sont les meubles des chambres? dans chaque chambres, il y a un grand lit, une aromoire, et une table de nuit.
7. qu'y a-t-il dans la salle de bain? dans la salle de bain, il y a une baignoire et un lavabo.
8. les vonent ont-ils le chauffage central? oui, ils ont un chauffage central.
9. qu'est-ce que mme vincent apporte dans le salon? mme vincent a apporté des verres, une bouteille du vin de france.
10. le vin de mme vincent est-il bon? le vin de me. vincent est parfait!

[des exercices]

1. conjuguez aux trois formes de passé composé:

[+]                                            [-]                                                   [?] 

je suis arrivé en classe à huit heures.        je ne suis pas arrivé en classe à huit heures.        suis-je arrivé en classe à huit heures?

tu es arrivé en classe à huit heures.          tu n'es pas arrivé en classe à huit heures.           es-tu arrivé en classe à huit heures?

il est arrivé en classe à huit heures.         il n'est pas arrivé en classe à huit heures.          est-il arrivé en classe à huit heures?

nous sommes arrivés en classe à huit heures.   nous ne sommes pas arrivés en classe à huit heures.   sommes-nous arrivés en classe à huit heures?

vous êtes arrivés en classe à huit heures.     vous n'êtes pas arrivés en classe à huit heures.      êtes-vous arrivés en classe à huit heures?

ils sont arrivés en classe à huit heures.      ils ne sont pas arrivés en classe à huit heures.      sont-ils arrivés en classe à huit heures?     



[+]                                            [-]                                                   [?] 

je suis entré dans la chambre.                 je ne suis pas entré dans la chambre.                 suis-je entré dans la chambre?

tu es entré dans la chambre.                   tu n'es pas entré dans la chambre.                    es-tu entré dans la chambre?

il est entré dans la chambre.                  il n'est pas entré dans la chambre.                   est-il entré dans la chambre?

nous sommes entrés dans la chambre.            nous ne sommes pas entrés dans la chambre.            sommes-nous entrés dans la chambre? 

vous êtes entrés dans la chambre.              vous n'êtes pas entrés dans la chambre.               êtes-vous entrés dans la chambre?

ils sont entrés dans la chambre.               ils ne sont pas entrés dans la chambre.               sont-ils entrés dans la chambre?



[+]                                            [-]                                                   [?] 

je suis sorti du jardin.                       je ne suis pas sorti du jardin.                       suis-je sorti du jardin?

tu es sorti du jardin.                         tu n'es pas sorti du jardin.                          es-tu sorti du jardin?

elle est sortie du jardin.                     elle n'est pas sortie du jardin.                      est-elle sortie du jardin?

nous sommes sortis du jardin.                  nous ne sommes pas sortis du jardin.                  sommes-nous sortis du jardin?

vous êtes sortis du jardin.                    vous n'êtes pas sortis du jardin.                     êtes-vous sortis du jardin?

elles sont sorties du jardin.                  elles ne sont pas sorties du jardin.                  sont-elles sorties du jardin?

2. a. ecrivez ce texte: j'arrive à l'école à neuf heures. j'entre en classe. je dis bonjour au professeur . je mets mes livres et mes cahiers sur la table. j'étudie le français jusqu'à midi. ensuite, je dis au revoir au professeur et je rentre à la maison.

b. mettez le texte à la troisième personne du singulier, au féminin: elle arrive à l'école à neuf heures. elle entre en classe. elle dit bonjour au professeur . elle met ses livres et ses cahiers sur la table. elle étudie le français jusqu'à midi. ensuite, elle dit au revoir au professeur et elle rentre à la maison.

c. mettez le texte au passé composé:

[premier personne du singulier] je suis arrivé à l'école à neuf heures. je suis entré en classe. j'ai dit bonjour au professeur . j'ai mis mes livres et mes cahiers sur la table. j'ai étudie le français jusqu'à midi. ensuite, j'ai dit au revoir au professeur et je suis rentré à la maison.

[troisième personne du singulier, au féminin] elle est arrivée à l'école à neuf heures. elle est entrée en classe. elle a dite bonjour au professeur. elle a mise mes livres et mes cahiers sur la table. elle a étudie le français jusqu'à midi. ensuite, elle a dite au revoir au professeur et elle est rentré à la maison.

[premier personne du pluriel] nous sommes arrivés à l'école à neuf heures. nous sommes entrés en classe. nous avons dit bonjour au professeur . nous avons mis nos livres et nos cahiers sur la table. nous avons étudie le français jusqu'à midi. ensuite, nous avons dite au revoir au professeur et nous sommes rentrés à la maison.

3. conjuguez au présent et au passé composé:

[présent]                    [passé composé]

je vais en classe.           je suis allé en classe.

tu vas en classe.            tu es allé en classe

il va en classe.             il est allé en classe.	

nous avons en classe.        nous sommes allé en classe.

vous allez en classe.        vous êtes allé en classe.

ils vont en classe.          ils sont allé en classe.



[présent]                    [passé composé]

je reviens à la maison.      je suis revenu à la maison.

tu reviens à la maison.      tu es revenu à la maison.

il revient à la maison.      il est revenu à la maison.	

nous revenons à la maison.   nous sommes revenus à la maison.

vous revenez à la maison.    vous êtes revenus à la maison.

ils reviennent à la maison.  ils sont revenus à la maison.

4. écrivez au passé composé: hélène est entré dans la chambre à coucher. mme. vincent est descendu dans la salle à manger. les étudiants ont venus à l'école. ils sont sortis de la classe à onze heures. la maitresse est arrivé à neuf heures. m. vincent est revenu à midi.

5. ajoutez un adjectif qualificatif à chaque nom: lit, salle de bains, étage, chambre à coucher, armoire, maison, et faites six phrases.

dix-septième leçon exercice

conversation:

1. il y a deux pièces au rez-de-chausée.
2. il y a un divan, des fauteuils, des chaises, un piano, un porte de radio, un poste de télévision et un phono avec des disques.
3. on met le poste de radio près du piano.
4. la salle a manger est grandes et blanches avec deux fenetres.
5. hélène prend des couteaux, des fourchettes, des cuillères dans le buffet.
6. elle prends les couteaux et les fourchettes dans la buffet.
7. sur la table de la salle a manger, il y a nappe blanche, des assiettes, et des verres.
8. dans la cuisine, vous voyez la cuisière électrique et les casseroles.

1. conjuguez au passé composé:

j'ai visité la maison.        j'ai finit les exercices.	       j'ai entendu la radio.

tu as  visité la maison.      tu as finit les exercices.       tu as entendu la radio.

elle a visité la maison.      elle a finit les exercices.      elle a entendu la radio.

nous avons visité la maison.  nous avons finit les exercices.  nous avons entendu la radio.

vous avez visité la maison.   vous avez finit les exercices.   vous avez entendu la radio.

ils ont visité la maison.     ils ont finit les exercices.     elles ont entendu la radio.

2. conjuguez au présent et au passé composé (au trois formes)

[au présent]		        [au passé composé]

je prends un cahier.		j'ai pris un cahier.

tu prends un cahier.		tu as pris un cahier.

il prend un cahier.		il a pris un cahier.

nous prenons un cahier.		nous avons pris un cahier.

vous prenez un cahier.		vous avez pris un cahier.	

ils prenent un cahier.		ils ont pris un cahier.

je ne prends pas un cahier.	je n'ai pas pris un cahier.

tu ne prends pas un cahier.	tu n'as pas pris pas un cahier.

il ne prend pas un cahier.	il n'a pas pris un cahier.

nous ne prenons pas un cahier.	nous n'avons pas pris un cahier.

vous ne prenez pas un cahier.	vous n'avez pas pris un cahier.

ils ne prenent pas un cahier.	ils n'ont pas pris un cahier.

prends-je un cahier?		ai-je pris un cahier?	

prends-tu un cahier?		as-tu pris un cahier?

prend-il un cahier?		a-t-il pris un cahier?

prenons-nous un cahier?		avons-nous pris un cahier?

prenez-vous un cahier?		avez-vous pris un cahier?

prenent-ils un cahier?		ont-ils pris un cahier?



[au présent]		         [au passé composé]

je mets une cravate.		 j'ai mis un cahier.

tu mets une cravate.		 tu as mis un cahier.

il met une cravate.		 il a mis une cravate.

nous mettons une cravate.	 nous avons mis une cravate.

vous mettez une cravate.	 vous avez mis une cravate.	

ils mettent une cravate.	 ils ont mis une cravate.

je ne mets pas une cravate.	 je n'ai pas mis une cravate.

tu ne mets pas une cravate.	 tu n'as pas mis pas une cravate.

il ne met pas une cravate.	 il n'a pas mis une cravate.

nous ne mettons pas une cravate. nous n'avons pas mis une cravate.

vous ne mettez pas une cravate.	 vous n'avez pas mis une cravate.

ils ne mettent pas une cravate.	 ils n'ont pas mis une cravate.

mets-je une cravate?		 ai-je mis une cravate?	

mets-tu une cravate?		 as-tu mis une cravate?

met-il une cravate?		 a-t-il mis une cravate?

mettons-nous une cravate?	 avons-nous pris une cravate?

mettez-vous une cravate?	 avez-vous pris une cravate?

mettent-ils une cravate?	 ont-ils pris une cravate?

3. mettez au passé composé: mme. vincent a ouvert la porte de la salle à manger. la petite hélène a pris dans le buffet les couteaux, les cuillères et fourchettes. elle a mis les assiettes et les verres sur la nappe blanche.

4. mettez l'article indéfini singulier: un ou une devant les noms de la leçon. -- un salon. une salle à manger. une cuisine, une pièce, une meuble, un divan, un fauteuil, une chaise, un piano, un phono, un disque, un buffet, un couteau, une cuillère, une fourchette, une nappe, une assiette, un verre, un réfrigérateur, une cuisinière électrique, un evier, un robinet.

5. faites des phrases avec les noms:

nous n'avons pas un meuble dans la cuisine.
ils ont mangé des nourriture dans le salon chez moi.
vous avez parlé à ton père dans la salle à manger.
il a donné le pointu couteau aux enfants.
l'argent fourchette a tombé de la table.
les chiens ont marché sur la nappe blanche.
j'ai vu la chat dans la cuisine.
nous avons vu les chaises dans la salon.

6. complétez avec: dans le salon des vincent, il y a un divan, un pinao et plusieurs chaises. dans la salle à manger nous voyons un buffet, une table et six fauteils. voici la cuisine. contre le mur, les casseroles brillent.

7. répondez par écrit: avez-vous un salon? oui, nous avons un salon mais il n'a pas une meuble. quels sont les meubles de votre salle à manger? il y a un réfrigerateur et des casseroles, au-dessus de l'évier. sous l'évier sont trash. que mettez-vous dans le buffet. nous avons mis des "canned goods", des assiettes, des verres, des cuillères et fourchettes (bien sûr). qu'y a-t-il dans votre cuisine. rien. nous n'avons pas une meuble dans la cuisine.

8. comment mettez-vous le couvert? vous avez mis le couvert sur la table ..

seizième leçon exercice

1. conjuguez au passé composé:

j'ai sonné la porte.	nous avons sonné la porte.

tu as sonné la porte.	vous avez sonné la porte.

il a sonné la porte.	ils ont sonné la porte.



j'ai fini la leçon.	nous avons fini la leçon.

tu as fini la leçon.	vous avez fini la leçon.

il a fini la leçon.	ils ont fini la leçon.

2. donnez la preimière personne du singulier et du pluriel, du présent de: marcher, parler, finir, grossir, dire, entendre, rougir, sortir, sentir

je marche	nous marchons

je parle	nous parlons

je finis	nous finissons

je grossis	nous grossissons

je dis		nous disons

j'entends	nous entendons

je rougis	nous rougissons

je sors		nous sortons

je sens 	nous sentons

3. mettez au passé composé:

present: m. et mme martin ont des enfants. 

au printemps, les arbes fleurisent. 

en automne, les fruits rouggissent. 

en hiver, il neige.



passé composé: m. et mme. martin ont eu des enfants. 

au printemps. les arbes ont fleuri. 

en automne, les fruits ont rouggi. 

en hiver, il a eu neige.

4. conjuguez au présent et au passé composé:

[present]		[passé composé]

je dis bonjour.		j'ai dit bonjour.

tu dis bonjour.		tu as dit bonjour.

il dit bonjour.		il a dit bonjour.

nous disons bonjour.	nous avons dit bonjour.

vous dites bonjour.	vous avez dit bonjour.

ils disent bonjour.	ils ont dit bonjour.



[present]		[passé composé]

je ouvre la porte.	j'ai ouvert la porte.

tu ouvres la porte.	tu as ouvert la porte.

il ouvre la porte.	il a ouvert la porte.

nous ouvrons la porte.	nous avons ouvert la porte.

vous ouvrez la porte.	vous avez ouvert la porte.

ils ouvrent la porte.	ils ont ouvert la porte.

5. des questions:

avez-vous des parents? oui, j'ai des parents.   

quel âge a votre père? mon père a soixante quatre ans. 		

quel est le prénom de votre mère? le prénom de ma mère  est rosalinda.   

que est le nom de ses parents? les parents de ma mère sont cenon et felipa. 

avez-vous des frères? oui, j'ai des frères. 

combien de soeurs avez-vous? j'ai deux soeurs.

6. complétez avec: frère, fille, mère, fils. onlce, tante, neveu,
grand-mère, cousin, grand-père, nièce, petit-fils, petite-fille:

pierre vincent est le fils de m. et de mme. f. vincent. son père et sa mère 

ont aussi une fille, hélène. pierre est le frère d'hélène. m. et me. thomas 

vincent sont le grand-père et la grand-mère de pierre et d'hélène. pierre et 

hélène sont le petit-fils et la petite-fille de m. et de mme. thomas vincent. 

m. et mme. sanchez sont l'oncle et la tante de pierre et d'hélène. pierre est 

leur neveu, hélène est leur nièce. roberto sanchez est le cousin des petits 

vincent. 

7. les conversations

1.  avez-vous attendu avant la porte de la maison? 

oui, nous avons attendu quelque minutes. 

2.  qui ouvre la porte maintenant? pierre a ouvert la porte.

3.  quel âge a pierre? je pense pierre a seize ans.

4.  qui voyez-vous avec pierre? pierre a voyagé avec hélène, sa soeur.

5.  qui arrive ensuite? madame vincent a arrivé.

6.  que dit mme vincent? mme vincent a dit: 

"bonjour cers amis, je contente de votre visite."

7.  qui est le frère d'hélène? pierre est le frère d'hélène.

8.  son grand-père? thomas vincent est le grand-père d'hélène.

9.  sa grande-mère? madame vincent est la grande-mère d'hélène.

10. sa tante? marie sanchez est la tante d'hélène.

11. son oncle?	miguel sancez est l'oncle d'hélène.

12. qui est la femme de m. vincent? 

margaret bell est la femme de m. vincent.

quinzième leçon exercice

1. citez cinq verbes du premiere groupe, trois verbes du deuxième groupe, deux verbes du troisième groupe. faites un phrase avec chaque verbe.

[5 verbes du premiere groupe]
parler - je parle les langues des anglais, philippins, et un peu de français.
peser - elle pèse à 200 pounds.
regarder - vous regardez la télévision dans la chambre?
manger - nous mangeons des pommes.
donner - il donnes d'argent à la pauvre.

[3 verbes du deuxième groupe]
finir - ils finissent l'examen plus tard ce soir.
sortir - vous sortez l'église après le service.
rougir - quand j'ai vu la belle femme, je rouges.

[2 verbes du troisième groupe]
être - vous êtes un garçon extraordinaire.
avoir - ils ont une grande maison sur la motagne.

2. mettez a la troisième personne du singulier et à la premiere personne du pluriel:

je monte l'escalier.	il monte l'escalier.	nous montons l'escalier.	

je suis dans la classe.	il est dans la classe.	nous sommes dans la classe.

j'ai un bon professeur.	il a un bon professeur.	nous avons un bon professeur.	

je fini ma dictée.	il finit ma dictée.	nous finissons ma dictée.	

je fais mon exercice.	il fait mon exercice.	nous faisons mon exercice.	

je ferme mon cahier.	il ferme mon cahier.	nous fermons mon cahier.	

j'ouvre mon livre.	il ouvre mon livre.	nous ouvrons mon livre.

3. conjuguez aux trois formes (affirmative, negative, et interrogative):

je vois une image.	je ne vois pas une image.	est-ce que vois-je une image?

il entend la leçon.	il n'entend pas la leçon.	est-ce que entend-il la leçon?

il attend le professeur.	il n'attend pas le professeur.	est-ce que attend-il le professeur?

4. mettez l'article défini: le, la,l' devant les noms de la leçon:

le jardin	la fleur	la maison	

la cheminée	l'étage		le rez-de-chausée	

le garage	le marche	la cave	

le balcon

5. décrivez votre maison.

j'habite dans un appartement en cebu. il a deux étages, quatre chambres, deux toilettes (il y a une toilette sur le rez-de-chaussée et un autre sur deuxième étage, dans ma chambre hehe). il n'a pas un grenier, ni cave, ni jardin mais il a une garage. il a toit gris, un port gris, et des beaucoup fenêtres vertes.

6. faites un phrase avec les noms: escalier, maison, fleur, garage, balcon, toit, famille.

je monte mes dessins à la classe.
nous avons une petite mains.
au printemp, le jardin a beaucoup fleurs.
ils n'ont pas une garage.
le balcon a cinq mètres de haut.
vous avez une toit gris.
ma famille habitent à panama city.

7. complétez avec: escalier, maison, étages, grenier, rez-de-chaussée, cave, toit, marches.

les vincent ont une grande maison avec un toit rouge. elle a un rez-de-chaussée et deux étages. il y a une grande cave sous le rez-de-chausée; il y a un grenier au dessus du deuxième étage. pour entrer dans la maison, nous montons un escalier de quatre marches.

revision et variétés - leçon 11 à 14

revision et variétés

1. complétez en lettres: le 15 janvier est le quinzième jour de l'année. le 29 janvier est le vingt-neuvième jour de l'annèe. le 28 fevrier est le cinquante-neuvième jour de l'annèe.

2. tourvez dans le vocabulaire des leçons 11 à 14 les verbes de 1er du 2e groupes et mettez ces verbes à la premiere personne du singulier et du pluriel:

voir les verbes ... **

3. mettez les adjectifs démonstratifs: ce livre est sur la table. cet homme est sous les arbres. cette fille marche devant le pont. ces étudiants sont heureux dans la chambre. ces étudiantes chantent dans l'université

4. complétez les phrases: au printemps, il fait beau. en été, il fait chaud. en automne, les feuilles tombent des arbres.. en hiver, il fait froid. aujourd'hui, le ciel n'est pas bleu, il est gris. ma soeur n'est pas blonde, elle est noir. le 31 décembre n'est pas premier jour de l'année, il est dernier jour de l'année.

[dictées]

1. ces livres sont livres de max. ce sont ses livres. c'est son stylo. ce n'est pas mes crayons, mais les crayons de jay. c'est ma fille. ses yeux sont bleus. cette petite a sept ans.

2. nous sommes au printemps. c'est le troisième dimanche du mois de mai. je regarde par la fenêtre: il fait beau. le soleil brille. il n'y a pas de vent. les arbres ont des feuilles vertes et des fleur roses ou blanches. je vois un petit oiseau jaune. j'écoute: il chante, puis il ouvre ses ailes et il s'envole vers le ciel bleu.

3. pierre a une montre. sa montre n'est pas ronde, elle est rectangulaire; elle n'est pas grande, elle est petite. elle a un cadran blanc, des chiffres noir et deux aiguilles: une petite aiguille pour les heures, une grande aiguille pour les minutes. il n'y a pas d'aiguilles pour les secondes. pierre regarde sa montre: quelle herure est-il? il est midi. les élèves sortent de la classe.

[dialogues - l'heure]

bonjour, monsieur. quelle heure est-il, s'il vous plait? -- il est seize heures est vingt. vous n'avez pas de montre, françois? oh! si, j'ai une montre. mais elle ne marche pas bien. elle dit 1 heure moins 10: elle avance. combien d'aiguilles a-t-elle? ma montre a trois aiguilles: une petite aiguille por les heures, une aiguille longue et mince pour les minutes et une autre aiguille pour les secondes.
y-a-t-il une horloge dans votre classe? oui, dans une notre classe il y a grand horloge. de quelle couleur sont le cadran et les chiffres? le cadran est blanc et les chiffres sont noirs. est-ce que l'horloge marche bien? elle retarde d'un quart d'heure. quand elle dit onze heures cinq. il est onze heures vingt -- this is wrong?
a quelle heure commence votre classe? la classe commence à deux heures moins le quart. a quelle heure finit-elle? elle finit à trois heures et demie. merci françois! au revoir!.

[dialogues - les saisons]

cécile, avez-vous un calendrier? -- oui, madame.
quel jour est-ce aujourd'hui? -- c'est vendredi.
en quel moois sommes-nous? -- nous sommes en septembre.
en quelle saison est le mois de mai? -- le mois de mai est au printemps.
quelles sont les autres saisons de l'année sont : -- l'été l'automne et l'hiver.
quel temps fait-il aux quatre saisons? -- au printems et en été, il fait beau et chaud. en automne, il fait du vent; il ppleut. en hiver, il fait froid; il neige.
est-ce que le ciel est bleu toute l'année? -- le ciel est bleu au printemps et en été, mais en automne et en hiver, il est gris.
quand les arbres ont-ils des feuilles, des fleurs et des fruits? -- au printemps, les arbres ont des feuilles vertes et fdes fleurs; en été, ils ont des fruits.
et en automne? -- en automne, les feuilles des arbres sont brunes, rouges et jaunes; elles tombent. en hiver, les arbres n'ont ni feuilles ni fleurs ni fruits. ils sont blancs sous la neige.
est-ce que les jours sont longs en hiver? -- non, en hiver les jours sont courts.

[dialogues - les mesures, l'âge]

jean, avez-vous une règle? -- oui monsieur.
est-elle longue? -- elle a vingt centimètres.
combien de centimètres y a-t-il dans un mètre? -- dans un mètre, il y a un cent centimètres ou dix décimètres ou mille millimètres.
combien de mètres y a-t-il dans un kilomètres? -- dans un kilomètres, il y a une mille mètres.
c'est très bien. combien de kilomètres y a-t-il de paris à versailles? -- de paris à versailles il ya 20 kilomètres.
est-ce que les français sont grands? les hommes ont en moyenne (average) 1 m. 70 et es femmes, 1 m 60.
et vous? êtes-vous grand? -- non, j'ai 5 ft 7 inches.
marc est-il gros ou mince? -- il n;est ni gros ni mince.
quel âge a-t-il? -- il a 18 ans.
combien pèse-t-il? -- il pèse 60 kilos.
combien de grammes y a-t-il dans un kilo? -- dans un kilo il y a mille grammes.
combien de livres y a-t-il dans un kilo? dans un kilo, il y a deux livres.
est-ce que ces sacs sont lourds? -- le sac noir est lourd. il pèse six kilos. le sac brun est léger. il pèse une livre et demie.

[exercices]

1. mettez de, de la, de l', du, des: l'aiguille de l'horloge. les aiguilles des horloges. la porte de la maison. le chapeau de professeur. les yeux des étudiants. les pattes de chien. la montre de pierre. les cheveux du hélène, les chiffres de cadran. l'heure de la classe.

[exercices]

1. mettez de, de la, de l', du, des: l'aiguille de l'horloge. les aiguilles des horloges. la porte de la maison. le chapeau de professeur. les yeux des étudiants. les pattes de chien. la montre de pierre. les cheveux du hélène, les chiffres de cadran. l'heure de la classe.

2. mettez à, à la, à l', au, aux: je donne des livres aux étudieants, au professeur, au mon professeurm aux professeuirs, à mme. leblanc. nous sommes à d'octobre. nous commençons la classe à la neuf heures. il parle à l'étudiant.

3. combien de minutes y a-t-il dans: une quart est quinze minutes
une quart d'heure? il y a quinze minutes.
une demi-heure? il y a trente minutes.
trois quarts d'heure? il y a quaronte cinq minutes.
une heure et quart? il y a soixante-quinze minutes.
trois heures et demi? il y a deux cent vingt cinq minutes.
dix heures? il y a six cent minutes.

4. combien de secondes y a-t-il dans: une minutes est soixante secondes.
cinq minutes? il y a trois cent secondes.
un quart d'heure? il y a neuf cent secondes.
une demi-heure? il y a une mille huit cent secondes.
une heure? il y a trois mille six cent secondes
deux heures? il y a sept mille deux cent secondes.

quatorzième leçon exercice

1. conjuguez:

[affirmative]
je pèse 60 kilos.
tu pèses 60 kilos.
il pèse 60 kilos.
nous pesons 60 kilos.
vous pesez 60 kilos.
ils pèsent 60 kilos.

[négative]
je ne pèse pas 60 kilos.
tu ne pèses pas 60 kilos.
il ne pèse pas 60 kilos.
nous ne pesons pas 60 kilos.
vous ne pesez pas 60 kilos.
ils ne pèsent pas 60 kilos.

[interrogative]
est-ce que je pèse 60 kilos.
est-ce que tu pèses 60 kilos.
est-ce qu'il pèse 60 kilos.
est-ce que nous pesons 60 kilos.
est-ce que vous pesez 60 kilos.
est-ce qu'ils pèsent 60 kilos.

2. mettez les adjectifs démonstratifs ce, cet, cette, ou ces: ce livre est vert. cette horloge est grande. cette serviette pèse 10 kilos. cet enfant a 10 ans. ce mur a cinq mètres de hauteur. cette femme est mince. cette arbe a des fruits. cet homme a 40 ans.

3. combien de centimètres y a-t-il dans un mètre? dans un mètre, il a un cent centimètres. combien de mètres y a-t-il dans un kilomètre? dans un kilomètre, il a un mille mètre. combien de grammes y a-t-il dans une livre? dans une livre, il y a cinq cent grammes. combien de livres y a-t-il dans un kilo? dans un kilo, il y a deux livre. combien pèse un litre d'eau? une litre pèse un kilo. combien de decimètres y a-t-il dans un mètre? dans un mètre, il y a dix decimètres.

4. quel âge avez-vous? j'ai trente et un ans. êtes-vous grand? oui, je suis grand. combien mesurez-vous? j'ai 5 feet et 7 inches. combien pesez-vous? je pèse deux cent pounds. quel est votre nom? je m'appelle macapobre. quel est votre prénom? je m'appelle max. êtes-vous français? non, je ne suis pas français. je suis philippin.

5. mettez l'article défini le, la , l' devant: le kilomètre, le gramme, l'âge, le litre, le kilo.

6. faites des phrases avec les verbes:

tu marches sur la sable près la plage.
nous parlons en français dans la classe.
je finis la leçon à midi
il fait des phrases avec trois formes.
ils pèsent 200 kilos.
vous commencez la classe à midi.
vous rougissez quand il sort la chambre.
ils jaunisent quand la guerre commence.
est-ce que nous blanchissons quand les pactes des loups arrivent?
combien ça coûte?

7. complétez avec les adjecifs qualicatifs:

notre classe n'est pas petite. elle est grande. elle n'est pas carré, elle est ronde. de quelle couleur sont les murs? ils sont gris. la porte est large et les deux fenêtre sont haut. dans la classe il ya deux tableux noires, une chaise et des bancs.

treizième leçon exercice

1. conjuguez aux trois formes:

[affirmative]
je commence la classe à 9 heures.
tu commences la classe à 9 heures.
il commence la classe à 9 heures.
nous commençons la classe à 9 heures.
vous commencez la classe à 9 heures.
ils commencent la classe à 9 heures.

[negative]
je ne commence pas la classe à 9 heures.
tu ne commences pas la classe à 9 heures.
il ne commence pas la classe à 9 heures.
nous ne commençons pas la classe à 9 heures.
vous ne commencez pas la classe à 9 heures.
ils ne commencent pas la classe à 9 heures.

[interrogative]
est-ce que je commence la classe à 9 heures?
est-ce que tu commences la classe à 9 heures?
est-ce qu'il commence la classe à 9 heures?
est-ce que nous commençons la classe à 9 heures?
est-ce que vous commencez la classe à 9 heures?
est-ce qu'ils commencent la classe à 9 heures?

[affirmative]
je finis la leçon à midi.
tu finis la leçon à midi.
il finit la leçon à midi.
nous finissons la leçon à midi.
vous finissez la leçon à midi.
ils finissent la leçon à midi.

[negative]
je ne finis pas la leçon à midi.
tu ne finis pas la leçon à midi.
il ne finit pas la leçon à midi.
nous ne finissons pas la leçon à midi.
vous ne finissez pas la leçon à midi.
ils ne finissent pas la leçon à midi.

[interrogative]
est-ce que je finis la leçon à midi?
est-ce que tu finis la leçon à midi?
est-ce qu'il finit la leçon à midi?
est-ce que nous finissons la leçon à midi?
est-ce que vous finissez la leçon à midi?
est-ce qu'ils finissent la leçon à midi?

[affirmative]
je fais l'exercice de grammaire.
tu fais l'exercice de grammaire.
il fait l'exercice de grammaire.
nous faisons l'exercice de grammaire.
vous faites l'exercice de grammaire.
ils font l'exercice de grammaire.

[negative]
je ne fais pas l'exercice de grammaire.
tu ne fais pas l'exercice de grammaire.
il ne fait pas l'exercice de grammaire.
nous ne faisons pas l'exercice de grammaire.
vous ne faites pas l'exercice de grammaire.
ils ne font pas l'exercice de grammaire.

[interrogative]
est-ce que je fais l'exercice de grammaire?
est-ce que tu fais l'exercice de grammaire?
est-ce qu'il fait l'exercice de grammaire?
est-ce que nous faisons l'exercice de grammaire?
est-ce que vous faites l'exercice de grammaire?
est-ce qu'ils font l'exercice de grammaire?

2. repondez et ecrivez: de quelle couleur est le ciela au printemps? au printemps, le ciel est blue. de quelle couleur est-il en automne? il est gris. de quelle couleur les arbes au printemps? au printemps, les arbes sont vertes. en quelle saison tombent les feuilles? les feuilles tombent en automne. de quelle couleur est la neige? la neige est blanche.

3. mettez l'article indefini devant: un beau printemps, une long été, une automne chaud, une hiver froid, un ciel bleu, une feuille verte, une fleur rose, un petit oiseau, une fruit rouge, une neige blanche, une terre brune, un grand vent.

4. répondez: quand grossissent les fruits? les fruits grossissent au printemps. quel temps fait-il en hiver? en hiver, il fait froid. fait-il froid au mois d'août en europe? non, il fait chaud au mois d'août en europe. fait-il chaud en été? oui, il fait chaud en été. quand pleut-il? il pleut en été. quel temps fait-il aujourd'hui? aujourd'hui, il fait chaud. quand fait-il jour en hiver? en hiver, il fait froid. quand fait-il jour en été? en été, il fait chaud. quand fait-il nuit, au mois d'aout? au mois d'aout, la nuit fait froid.

5. mettez le nom d'une saison: au printemps il y a des fleurs. en été il fait beau. en automne il fait du vent, et les feuilles des arbes tombent. en hiver la terre est blanche. en été il fait chaud. en hiver il fait froid.

6. quand commence le printemps en europe? le printemps commence en mars. quand finit l'été? l'été finit en septembre. quand commence l'hiver? l'hiver commence en decembre. quand finit l'automne? l'automne finit en decembre aussi.

douzième leçon exercice

1. complétez avec au ou aux: je parle au professeur. les petits Français n'ont pas de classe au mois d'aout ni au mois de septembre. nous donnons des livres aux petit garçons. le professeur donne des livres aux étudiants et aux étudiantes.

2. écrivez et répondez: combien de mois y a-t-il dans une année? il y a douze mois dans une année. quels sont les mois de l'année? janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, aout, septembre, octobre, novembre, decembre. combien de jours y a-t-il dans une semaine? il y a sept jours dans une semaine. combien de jours y a-t-il dans une année? il y a trois cent et soixante cinq jours dans une année. quel jour est-ce aujourd'hui? aujourd'hui, c'est vendredi.

3. complétez: mars est le troisième mois de l'année. janvier est le premier mois de l'année. septembre est la neuvième mois de l'année. juin est la sixième mois de l'année. avril est la quatrième mois de l'année. novembre est la onzième mois de l'année. decembre est la dernier mois de l'année.

4. lundi est la deuxième jour de la semaine. mercredi est la quatrième jour de la semaine. vendredi est la sixième jour de la semaine. samedi est la septième jour de la semaine. jeudi est cinquième la jour de la semaine. dimanche est le dernier jour de la semaine. mardi est la troisième jour de la semaine.

5. écrivez et répondez: combien de jours a le mois de février? le mois de février a vingt neuf jours. combien de jours a le mois de août? le mois de août a trente et un jours.. combien de jours a le mois de mai? le mois de mai a trente et un jours. combien de jours a le mois de septembre? le mois de septembre a trente jours. quel est le premier mois de l'année? janvier est le premier mois de l'année. quel est dernier mois de l'année? decembre est le dernier mois de l'année.

onzième leçon exercice

1. ajoutez un article et un adjectif aux mots: la patte gauche, les yeux bleus, un chien mignon, une joue rose, une main droigt grande, une aile blanche, une bouche ronde.

2. faites des phrases avec les mots de l'exercice 1: il a mal à la patte gauche. elle a les yeux blues. nous avons un chien mignon. il a une joue rose. ils ont une main droigt grande. vous avez une aile blanche. le roi a une bouche ronde.

3. conjuguez:

a. j'ai mon chapeau brun. tu as ton chapeau brun. il a son chapeau brun. nous avons nos chapeaux brun. vous avez vos chapeaux brun. ils ont leur chapeaux brun.

b. je n'ai pas ma serviette jaune. tu n'as pas ta serviette jaune. il n'a pas sa serviette jaune. nous n'avons pas nos serviette jaune. vous n'avez pas vos serviette jaune. ils n'ont pas leur serviette jaune.

c. ai-je mes gants gris? as-tu tes gants gris? a-t-il ses gants gris? avons-nous nos gants gris? avez-vous vos gants gris? ont-ils leurs gants gris?

4. conjuguez:

a. je ferme ma serviette. tu fermes ta serviette. il ferme sa serviette. nous fermons nos serviette. vous fermez vos serviette. ils ferment leur serviette.

b. je n'ouvre pas mon livre. tu n'ouvres pas ton livre. il n'ouvre pas son livre. nous n'ouvrons pas nos livres. vous n'ouvrez pas vos livres. ils n'ouvrent pas leur livre.

c. est-ce que je parle français? est-ce que tu parles français? est-ce qu'il parle français? est-ce que nous parlons français? est-ce que vous parlez français? est-ce qu'ils parlent français?

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1. mettez du ou des: le livre du professeur est sur la table. les cahiers des etudiants sont rouges, bleus ou verts. les pattes du chien sont courtes. les aigulles des montres sont noires. les cadrans des horloges sont blancs. les robes des femmes sont longues ou courtes.

2. conjuguez:

[forme affirmative]
j'entres dans la classe à 9 heures.
tu entres dans la classe à 9 heures.
il entre dans la classe à 9 heures.
nous entrons dans la classe à 9 heures.
vous entrez dans la classe à 9 heures.
ils entrent dans la classe à 9 heures.

[forme negative]
je n'entre pas dans la classe à 9 heures.
tu n'entre pas dans la classe à 9 heures.
il n'entre pas dans la classe à 9 heures.
nous n'entrons pas dans la classe à 9 heures.
vous n'entrez pas dans la classe à 9 heures.
ils n'entrent pas dans la classe à 9 heures.

[forme interrogative]
est-ce que j'entres dans la classe à 9 heures?
est-ce que tu entres dans la classe à 9 heures?
est-ce qu'il entre dans la classe à 9 heures?
est-ce que nous entrons dans la classe à 9 heures?
est-ce que vous entrez dans la classe à 9 heures?
est-ce qu'ils entrent dans la classe à 9 heures?

[forme affirmative]
je sors de la classe à midi.
tu sors de la classe à midi.
il sor de la classe à midi.
nous sortons de la classe à midi.
vous sortez de la classe à midi.
ils sortent de la classe à midi.

[forme negative]
je ne sors pas de la classe à midi.
tu ne sors pas de la classe à midi.
il ne sor pas de la classe à midi.
nous ne sortons pas de la classe à midi.
vous ne sortez pas de la classe à midi.
ils ne sortent pas de la classe à midi.

[forme interrogative]
est-ce que je sors de la classe à midi.
est-ce que tu sors de la classe à midi.
est-ce qu'il sor de la classe à midi.
est-ce que nous sortons de la classe à midi.
est-ce que vous sortez de la classe à midi.
est-ce qu'ils sortent de la classe à midi.

3. qu'elle heures est-il? il est midi. il est trois heures et quarante. il est une heure trois quart. il est trois cinquant cinq. il est sept heures et demi. il est quart heures dix. il est quart heure moins le quart. il est six heures vingt cinq. il est dix heures vingt. il est deux heures quarante.

4. ecrivez et repondez: avez-vous une montre? oui, j'ai une montre. combien d'aiguilles a-t-elle? elle a deux aiguilles. quelle est l'aiguille des minutes? l'aiguille des minutes est courtes. est-ce que votre montre a une aiguille pour les secondes? non, ma montre n'a pas une aiguille pour les secondes. comment est votre montre? ma montre est ronde et noire. de quelle couleur sont les aiguilles? les aiguilles sont noires. de quelle couleur est le cadran? le cadran est gris. de quelle couleur leur sont les chiffres de cadran? les chiffres de cadran sont gris et noires.

5. combien de minutes y a-t-il dans une heure? il y a soixante minutes dans une heure. combien de secondes y a-t-il dans une minute? il y a soixante secondes dans une minute. combien de quart d'heures y a-t-il dans un jour? il y a quatre-vingt-seize de quarts d'heures dans un jour. a quelle heure entrez-vius dans la classe? a dix-huit heures, j'entre dans la classe. a quelle heure sortez-vous dans la classe? a vignt et un heures, je sors dans la classe.

6. mettez l'article indefini ou l'article defini devant: la minute. une minute. l'heure. une heure. l'aiguille. une aiguille. le cadran. un cadran. la montre. une montre. l'horloge. une horloge. le soleil. un soleil. la lune. une lune. l'etoile. une etoile. la nuit. une nuit. le jour. un jour. la seconde. une seconde. le matin. une matin. le soir. un soir. l'après-midi. un après-midi.

dixième leçon exercice

1. mettez l'adjectif possessif: le professeur parle à ses étudiants. tu montres ta classe. il regarde avec ses yeux. nous écoutons nos professeur. elles marchent avec leur jambes. vous êtes dans votre classe

2. conjuguez aux trois formes:

[affirmative]
j'écoute le professeur. tu écoutes le professeur. il écoute le professeur. nous écoutons le professeur. vous écoutez le professeur. ils écoutent le professeur.

[negative]
je n'écoute pas le professeur. tu n'écoutes pas le professeur. il n'écoute pas le professeur. nous n'écoutons pas le professeur. vous n'écoutez pas le professeur. ils n'écoutent pas le professeur.

[interrogative]
écoute-je le professeur? écoutes-tu le professeur? écoute-t-il le professeur? écoutons-nous le professeur? écoutez-vous le professeur? écoutent-ils le professeur?

3. mettez des noms et des adjectifs possessifs:

a. le chien marche avec ses pattes. l'oiseau vole avec ses ailes. le petit garçon parle avec sa bouche et avec son langue. vous marchez avec vos jambes. tu regardes avec tes yeux. elle écoute avec ses oreilles.

b. avec quoi marchons-nous? nous marchons avec mes jambes. avec quoi regardez-vous? nous regardons avec nos yeux. avec quoi écoutons-nous? nous écoutons avec nos oreilles. avec quoi parlent-ils? ils parlent avec leur bouche.

4. mettez à toutes les personnes:

a. je ne parle pas. tu ne parles pas. il ne parle pas. nous ne parlons pas. vous ne parlez pas. ils ne parlent pas.
b. je regarde le proffeseur. tu regardes le professeur. il regarde le professeur. nous regardons le professeur. vous regardez le professeur. ils regardent le professeur.
c. j'écoute la leçon. tu écoutes la leçon. il écoute la leçon. nous écoutons la leçon. vous écoutez la leçon. ils écoutent la leçon.

5. mettez au pluriel: est-ce qu'ils parlent français? les oiseaux vole avec ses ailes. les étudiants n'écoutent pas son professeur. ils n'ouvrent pas les portes. ferment-elles les fenetres? les professeurs montrent ses classes.

6. mettez au pluriel: des gross livres. des beaux cravates. des longues jambes. des petits cahiers.

neuvième leçon exercice

1. écrivez un adjectif possesif devant: ma tete. mon oeil. ses cheveux, mon oreille,son sourcil, mon nez, ma bouche, son horloge, tes levres, mon dent, ton front, sa langue, mon bras, mes jambes, ta main, ta pied, mon image, mon oiseau, mes gommes, ta table, son chien, sa montre, son sac, sa serviette, mon epaule, ses crayons, mon dos, mon cils, mes genoux.

2. changez l'adjectif possesif: ton nez est pointu. ta bouche est petite. ses dents sont blanche. tes yeux sont grand. ton oreille est large.

3. complétez avec les noms: la tete, les cheveux, les yeux, les sourcils, le nez, les joues, la bouche, le menton, les lèvres. voici un garçon. il a un visage ronde, des cheveux bruns, des yeux verts, des lèvres minces, un nez pointu, des joues roses, une grande bouche, un menton carré, des sourcils noirs.

4. écrivez et répondez: de quelle couleur sont les cheveux de pierre? pierre a des cheveux noirs. est-ce que ses yeux sont bleus? non, ils n'ont pas yeux bleus. ils ont des yeux bruns. comment sont ses sourcils et ses cils? ils ont des sourcils minces et ils ont des cils bruns. comment est son front? il a front haut. combien d'oreilles a-t-il? il a deux des oreilles. de quelle couleur sont ses lèvres? ils sont lèvres rouges. ou est sa langue? sa langue est dans sa bouche. combien de dents a-t-il? il a trente deux dents. de quelle couleur sont-elles? elles sont blanches. de quelle quelle couleur sont les cheveux d'helene? helene a des cheveux blondes.

5. combien d'yeux as-tu? j'ai deux yeux. de quelle couleur sont-ils? ils sont noirs. de quelle couleur sont tes cheveux? mes cheveux sont brun. comment est ton nez? mon nez est petit et court. est-ce que ton visage est carré? mon visage n'est pas carré. il est ronde. combien d'oreilles as-tu? j'ai deux oreilles.

6. conjuguez: avoir de petites oreilles (formes affirmative, negative et interrogative).

[forme affirmative]
j'ai deux petites oreilles. tu as deux petites oreilles. il a deux petites oreilles. on a deux petites oreilles. nous avons deux petites oreilles. vous avez deux petites oreilles. ils ont deux petites oreilles. elles ont deux petites oreilles.

[forme negative]
je n'ai pas deux petites oreilles. tu n'as pas deux petites oreilles. il n'a pas deux petites oreilles. on n'a pas deux petites oreilles. nous n'avons pas deux petites oreilles. vous n'avez pas deux petites oreilles. ils n'ont pas deux petites oreilles. elles n'ont pas deux petites oreilles.

[forme interrogative]
ai-je deux petites oreilles? as-tu deux petites oreilles? a-t-il deux petites oreilles? a-no deux petites oreilles? avons-nous deux petites oreilles? avez-vous deux petites oreilles? ont-ils deux petites oreilles? ont-elles deux petites oreilles?

7. mettez au pluriel: des grandes murs. des lèvres minces. des grosses règles. des longs crayons. des joues rondes. des petits oeils. des crayons courts. des beaux visages.

8. conjuguez:

[voir les bateaux] je vois les bateaux. tu vois les bateaux. il voit les bateaux. nous voyons les bateaux. vous voyez les bateaux. ils voient les bateaux.

[entendre les oiseaux] j'entends les oiseaux. tu entends les oiseaux. il entend les oiseaux. nous entendons les oiseaux. vous entendez les oiseaux. ils entendent les oiseaux.

[sentir la fleur] je sens la fleur. tu sens la fleur. il sent la fleur. nous sentons la fleur. vous sentez la fleur. ils sentent la fleur.

huitième leçon exercice

le corps.

1. écrivez l'article défini: le bra (arm). la tete (head), la main (hand), le pied (feet), la jambe (leg), la poitrine (chest), la coude (siko), genou, le dos (back), l'épaule (shoulder), doigt (finger)

2. conjuguez aux trois formes:

- etre dans la classe -
[affirmatif] je suis dans la classe. tu es dans la classe. il est dans la classe. nous sommes dans la classe. vous etes dans la classe. ils sont dans la classe.[interrogatif] suis-je dans la classe? es-tu dans la classe? est-il dans la classe?
sommes-nous dans la classe? etes-vous dans la classe? sont-ils dans la classe?
[negatif] je ne suis pas dans la classe. tu n'es pas dans classe. il n'est pas dans la classe. nous ne sommes pas dans la classe. vous n'etes pas dans la classe. ils ne sont pas dans la classe.

- avoir des cahiers -
[affirmatif] j'ai des cahiers. tu as des cahiers. il a des cahiers. nous avons des cahiers. vous avez des cahiers. ils ont des cahiers.
[interrogatif] ai-je des cahiers? as-tu des cahiers> a-t-il des cahiers? avons-nous des cahiers? avez-vous des cahiers? ont-ils des cahiers?
[negatif] je n'ai pas des cahiers. tu n'as pas des cahiers. il n'a pas des cahiers. nous n'avons pas des cahiers. vous n'avez pas des cahiers. ils n'ont pas des cahiers.

3. completez avec le verbe avoir. j'ai un chapeau. tu n'as pas de livre. est-ce qu'il a un professeur? A-t-elle deux mains? nous n'avons pas d'ailes. avez-vous des pattes? ils ont un stylo. elle n'a pas de serviette. avez-vous deux mains et deux pieds? est-ce que la petite fille a une tete?

4. repondez. avez-vous un cou? oui, j'ai un cou. est-ce que le chien a un bec? non, le chien n'a pas un ben. il a une bouche. est-ce que l'oiseau a des bras? non, il n'a pas des bras. il a des ailes.

5. ecrivez au pluriel. nous avons des livres bleus et des cahiers jaunes. vous avez des crayons poitus et des gommes carrees. ils ont des vestons brunset des cravates rouges. ells ont des robes vertes et des chapeaux noirs.

6. ecrivez et repondez: combien de tetes as-tu? j'ai une tete. combien de bras a-t-elle? elle a deux bras. combien de mains a-t-il? il a deux mains. combien de genoux avons-nous? nous avons deux genoux. combien de jambes a-t-elle? elle a deux jambes. combien de professeurs avons-nous? nous avons un professeur. combien de doghts avez-vous? j'ai dix doigts.

7. y a-t-il un professeur dans la classe? oui. il a un professeur dans la classe. combien de bancs y a-t-il dans la classe? je pense il y a douze bancs dans la classe. y a-t-il une chaise dans la classe? oui. il a une chaise dans la classe.

septième leçon exercice

1. conjuguez. je suis petit. tu es petit. il est petit. nous sommes petit. vous etes petit. ils sont petit. et puis pour feminin. je suis petite. tu es petite. il est petite. nous sommes petite. vous etes petite. elles sont petite.

2. mettez le verbe et l'adjectif qualificatif (etre gros). il est gros. ils ne sont pas gros. elle n'est pas grosse. oui, madame, vous êtes grosse. non, tu es gros. oui, monsieur vous êtes gros. non, je n'est pas gros.

3. en quoi est le livre? le livre est en papier. the book is out of paper. des materials .. la table est en bois, le cahier est en papier, la ceinteur est en cuir, la cle est en fer, la mur est en pierre. la dragone est en changeling glamore. la lunette est en verre.

4. un geant est grande and large. il habite dans un chateau dans la ciel. un dwarf est court et épais. la sidhe est belle et étroite.

l'examine finale

I. complétez avec les propsitions de lieu, il y a, qu'iest-ce qu'il y a? qui est-ce? qu'est-ce que c'est, c'est ce sont ou ce n'est pas

1. john travaille à bombay en inde.
2. chaque année, nous passons nos vacances en grèce ou en portugal.
3. les assiettes sont sur la table, les couteaux sont dans le tiroir.
4. dans le loch ness, à écosse, il y a un gros serpent.
5. qu'y a-t-il sur la table? - sur la table, il y a des fleurs.
6. qui est-ce? c'est mon frère laurent. il est (un) etudiant.
7. qu'est-ce que c'est? - c'est un ordinateur portable. il est très léger.
8. qui est cet acteur? - c'est toshiro mifune. il est un grand acteur japonais.
9. c'est une mandarine? - non, ce n'est pas une mandarine. c'est une orange.
10. la danse music, elle est formidable! - oh non, elle est horrible!
11. c'est la place, il y a une statue. c'est une statue de miro. elle est très colorée.
12. il y a jardin, il y a des fleurs, et elles sont des roses.

II. complétez avec qui-est-ce?, qu'est-ce que c'est?, c'est ou ce sont

joe wild .. ce chanteur à la télévision, qui est-ce? c'est joe wild. c'est le frère de jim wild. et la femme derrière, qui est-ce? c'est stella star. elle est une actrice italienne. l'instrument de joe wild: qu'est-ce que c'est? elle est une guitare indienne. ces mots, sur l'écran, qu'est-ce que ce sont? ce sont les paroles des chansons.

III. complétez completez avec le verbe avoir les articles, les possesif ou les demonstratifs manquants. faites l'élision si c'est nécessaire. (trente points)

1. max est un garçon sympathique. anna est une fille intelligente.
2. je cherche cette maison avec ce garage.
3. la femme de paul est une femme très sympathique.
4. j'aime l'italie et des italiens.
5. je déteste l'hiver, la pluie et des nuages.
6. regarde cette voiture: c'est la voiture de voisin
7. qui est-cet homme? - c'est le ministre de culture.
8. je suis français, mais mon père est anglais et ma mère est itallienne.
9. kiti est très belle: j'adore son visage, sa bouche, et ses yeux.
10. vous avez une voiture? - oui, j'ai une petite renault.
11. j'ai froid et j'ai mal à la tete. - vous avez peut-etre la grippe.
12. vous avez un garage? - non, je n'ai pas un garage.

IV. complétez avec le verbe avoir les articles contractes et possesifs manguants (dix points)

éva. éva a quatre ans et elle parle couramment quatre langues: elle parle portugais avec sa mère quand elle est dans sa maison. elle parle allemand avec son père pendant le week-end, elle parle anglais avec sa baby-sitter, sa institutrice et ses camarades quand elle est à l'école et elle parle français avec s'amie charlotte quand elle est au jardin.

V. décrivez le temps dans votre pays selon le modele

aux etats-unis, en juillet il fait chaud. au printemps, il pleut quelque fois. en hiver, il beaucoup neige dans le nord. il pleut souvent en en août. hier et aujourd'hui, il fait beau. il fait trente deux degrés

VII. complétez avec une information météorologique, selon le modèle

1. j'allume le chauffage quand il fait froid.
2. nous allons à la plage quand il fait chaud.
3. les grenouilles chantent quand il pleut.
4. les touristes sont content quand il fait beau.
5. nous faisons du ski quand il neige

VIII. complétez avec c'est ou il fait

1. dans mon appartement il fait froid: le chauffage est en panne.
2. attention, ne touche pas ça: c'est chaud!
3. en général, en été, il fait beau à paris.
4. l'omelette norvégienne: c'est chaud ou c'est froid?
5. les marchands de glaces sont contenst quand il fait chaud

IX. complétez avec en ou au, quand c'est nécessaire.

1. en france, la rentrée des classes a lieu en septembre, en automne.
2. les écoles sont fermées en été, en juillet, et en août
3. les feuilles tombent en automne, mais elles repoussent au printemps.
4. le festival de cannes a lieu au printemps, au mois de mai

X. complétez.

sous l'equateur. sous l'equateur, les quarte saisons se succèdent en un jour. ce matin, c'est au printemps et il fait frais. à midi, c'est en été, il fait chaud. à cing heures, c'est en automne: il pleut. à nuir, c'est en hiver et il fait froid.

sixième leçon exercice

1. mettez au pluriel:

les tableux sont noirs. les chapeaux sont rouges. les livres sont bleus. les cravates sont blanches. les oiseaux sont jaune. les couteaux sont pointus. les manteaux (coat) de andrea sont vertes. les gants de pierre sont gris. voici des chapeaux rose.

2. de quelle couleur est la craie? est le stylo? est le mouchoir? est la porte? est le tableau? sont les sacs? sont les robes? elle est blanch. il est noir. il est brun. il est vert. il est noir. ils sont bleus. elles sont roses.

3. y a-t-il une horloge dans la classe? je pense que oui. il y a une horloge dans la classe. je pense que non. il n'y a pas une horloge dans la classe.

4. mettez au singulier. c'est une règle. voici la horloge. le cahier est sur la table. ou est l'étudiant? est-ce que c'est une fille? ce n'est pas le calendrier.