revision et variétés. leçons 56 à 60

les exercices

1. qui est-ce qui hennit (neigh) ? les chevaux hennissent.
qui est-ce qui grogne (growl) ? les porcs grognent.
qui est-ce qui bêle (bleat,whinny) ? les moutons bêlent.
qui est-ce qui mugit (moo)? les vaches mugissent.
qui est-ce qui roucoule (coo)? les pigeons roucoulent.
qui est-ce qui aboie (bark)? les chiens aboient.
qui est-ce qui miaule (meow)? les chats miaulent.
quels animaux chantent? les coq et d'autres oiseaux, les dauphins, et les baleines.

2. dans les phrases suivantes changez le verbe, si c'est nécessaire :

le boeuf mugit.
le porc grogne.
le mouton aboie.
le cheval hennit.
le pigeon roucoule.
le coq chante.

3. donnez le masculin et le féminin de :

le mouton (m) la brebis (f) l'agneau (enfant)
le chat (m) la chatte (f)
le bouef (m) la vache (f)
le chien (m) la chienne (f)
le porc (m) la truie (f)
le pigeon (m) la pigeonne (f)
le coq (m) la poule (f)
le cheval (m) la jument (f)

4. quel est petit de la jument ? de la poule ? de la brebis ? de la vache ? de l'ânesse?

les juments (horse) ont des poulins.
les poules (chichken) ont des poussins.
les brebis (sheep) ont les agneaux.
les vache (wos) ont des veaux.
les ànnesse (donkey) ont ânon

soixantième leçon

wla conversation

1. qu'est-ce qu'hélène est allée voir dans la ferme ? elle est allée des animaux.
2. y avait-il des moutons ? oui. il y avait des moutons.
3. que faisait le coq ? le coq se promenait fièrement (proudly).
4. que faisaient les canards (duck) ? les canards nageaient dans la mare (pond).
5. les dindons (turkey) et les oies (goose) marchaient-ils rapidement ? non. ils marchaient lentement.
6. est-ce qu'hélène a donné quelque chose aux lapins (rabbit) ? hélène leur a donné des feuilles de choux.
7. où étaient les chevaux ? il n'y avaient des chevaux.
8. pourquoi le chien de garde aboyait-il (was barking)? il voulait jouer avec les enfants.

les exercices

1. conjuguez au présent, à l'imparfait, au futur at au plus-que-parfait :
se promener lentement, boire de l'eau, visiter l'écurie.

[au présent]                       [au futur]
je me promène lentement.           je me promènerai lentement.
tu te promènes lentement.          tu te promèneras lentement.
il se promène lentement.           il se promènera lentement.

nous nous promenons lentement.     nous nous promènerons lentement.
vous vous promenez lentement.      vous vous promènerez lentement.
ils se promènent lentement.        ils se promèneront lentement.

je bois de l'eau.                  je boirai de l'eau.
tu bois de l'eau.                  tu boiras de l'eau.
il boit de l'eau.                  il boira de l'eau.
nous buvons de l'eau.              nous boirons de l'eau.
vous buvez de l'eau.               vous boirez de l'eau.
ils buvent de l'eau.               ils boiront de l'eau.

je visite l'écurie (stable).       je visiterai l'écurie.
tu visites l'écurie.               tu visiteras l'écurie
il visite l'écurie.                il visitera l'écurie.
nous visitons l'écurie.            nous visiterons l'écurie.
vous visitez l'écurie.             vous visiterez l'écurie.
ils visitent l'écurie.             ils visiteront l'écurie.

[à l'imparfait]                    [plus-que-parfait]
je me promenais lentement.         je m'avais promené lentement.
tu te promenais lentement.         tu t'avais promené lentement.
il se promenait lentement.         il s'avait promené lentement.
nous nous promenions lentement.    nous nous avions promené lentement.
vous vous promeniez lentement.     vous vous aviez promené lentement.
ils se promenaient lentement.      ils s'avaient promené lentement.

je buvais de l'eau.                j'avais bu de l'eau.
te buvais de l'eau.                te avais bu de l'eau.
il buvait de l'eau.                il avait bu de l'eau.
nous buvions de l'eau.             nous avions bu de l'eau.
vous buviez de l'eau.              vous aviez bu de l'eau.
ils buvaient de l'eau.             ils avaient bu de l'eau.

je visitais l'écurie.              j'avais visité de l'écurie.
te visitais l'écurie.              te avais visité de l'écurie.
il visitait l'écurie.              il avait visité de l'écurie.
nous visitions l'écurie.           nous avions visité l'écurie.
vous visitiez l'écurie.            vous aviez visité l'écurie.
ils visitaient l'écurie.           ils avaient visité l'écurie.

2. mettez les verbes de la lecture à la première personne du pluriel du passé composé. faites deux groupes (avoir et être). ex. nous avons parlé; nous sommes sortis).

- nous sommes allés dire bonjour aux animaux. (went)
- nous sommes rentrés du paturage. (reentered)
- nous avons vus des boeufs, des vaches, et des veaux et aussi de gros porcs. (saw)
- nous nous sommes promené fièrement. (walked)
- nous avons nagé dans la mare (pond). (swam)
- nous sommes allés et sommes venu lentement. (went and came)
- nous avons dormi. (slept)
- nous avons montré leur nez. (showed)
- nous avons donnés. (gave)
- nous avons bu. (drank)
- nous avons couru autour de notre mère. (ran)
- nous avons tiré sur sa chaines. (pulled)
- nous avons aboyé (barked).
- nous avons appelé (called)

3. prenez dans l'exercice 2 tous les passés composés avec être. faites des plus-que-parfaits. ex. nous sommes descendus, nous étions descendus.

- nous étions allés dire bonjour aux animaux. (we have gone)
- nous étions rentrés du paturage. (we have returned)
- nous nous étions promené fièrement. (were have walked)
- nous étions allés et étions venus lentement. (we have gone and have come)

4. refaites les phrases suivantes. mettez au passé composé les verbes qui sont au présent et au plus-que-parfait les verbes qui sont au passé composé. ex. nous arrivons chez nos amis, ils sont sorties = nous sommes arrivés; ils étaient sortis.

je suis arrivé chez m. vincent, il était sorti.
j'ai demandé m. vincent, il n'etait pas rentré
je n'ai trouvé pas mes amis chez eux, ils étaient allés au théâtre.
vous avez regardé les beaux poussins (chick), ils avaient nés depuis quelque jours.
j'ai vu un poulain (colt) sans sa mère, elle était morte depuis peu de temps.

5. complétez les phrases suivantes; mettez au plus-que-parfait les verbes entre parenthèses. ex. dès que nous (monter) dans no chambres, nous nous couchions = dès que nous étions montés dans nos chambres, nous nous couchions.

tous les matins, quand les messieurs (avaient allés) à la chasse (hunting), mme. vincent et mme legrand faisaient une promenade. -- dès que nous (avions rentrés), nous nous mettions à table. après qu'hélène (avait descendu) de sa chambre, elle allait voir les poules (chickens) et les poussins (chicks). quand les pêcheurs (etaient arrivés) près de la rivière, ils jetaient leurs lignes dans l'eau. après que la neige (avait tombé), les champs paraissaient blancs.

6. refaites les phrases de l'exercice 5 avec des futurs antérieurs et des futurs. ex. dès que nous serons montés dans nos chambres, nous nous coucherons.

[futur antérieur]
tous les matins, quand les messieurs (auront allés) à la chasse (hunting), mme. vincent et mme legrand faisaient une promenade. -- dès que nous (aurons rentrés), nous nous mettions à table. après qu'hélène (aura descendu) de sa chambre, elle allait voir les poules (chickens) et les poussins (chicks). quand les pêcheurs (seront arrivés) près de la rivière, ils jetaient leurs lignes dans l'eau. après que la neige (aura tombé), les champs paraissaient blancs.

[futur]
tous les matins, quand les messieurs (auront allés) à la chasse (hunting), mme. vincent et mme legrand faisaient une promenade. -- dès que nous (aurons rentrés), nous nous mettions à table. après qu'hélène (aura descendu) de sa chambre, elle allait voir les poules (chickens) et les poussins (chicks). quand les pêcheurs (seront arrivés) près de la rivière, ils jetaient leurs lignes dans l'eau. après que la neige (aura tombé), les champs paraissaient blancs.

7. dans les phrases suivantes, changez le nombre (singulier ou pluriel) des noms et pronoms soulignés :

dans une cabane, voici des lapins gris et des lapins noirs. hélène leur a donné des feuilles de choux. polka, le gros chien de garde, aboyait pour appeler les enfantsun poulain regardait sa mère, une belle jument grise, et courait autour d'elle.

8. analysez les mots de cette phrase :

dans une cabane (rabbit hutch), les lapins montaient leur nez. - l'imparfait (were raising)
hélène leur a donné des feuilles de choux. - passé composé (gave)

cinquante neuvième leçon

la conversation

1. qu'y a-t-il dans la ferme de m. legrande? il y a des champs et des vignes dans la ferme m. le grande.
2. pourquoi les vincent n'ont-ils pas assisté à la moisson (harvest)? parce que quand ils avaient arrivé en champagne, les moissoneurs avaient fini leur travail.
3. quel est le travail des moissonneurs (harvester)? les moissonneurs moissonent la récolte.
4. où les moissonneurs mettent-ils le blé (wheat)? ils ont mis le blé dans les granges (barns).
5. a quel travail nos amis ont-ils assisté? ils ont assisté aux vendages (grape gathering)
6. que faisait-on l'après-midi? ils cueillait (cutting) les grappes.
7. que voyait-on dans les vignes (grapevines)? on pouvait vu des grappes blanches et noires.
8. dans quoi porte-t-on le raisin (grape) au pressoir (pressure)? ils ont utilisé le chariot (cart).
9. qu'est-ce que les vincent buvaient? ils buvaient un peu de vin doux.
10. que visitaient-ils? ils ont visité les caves pleins de gross tonneaux.
11. qu'y avait-il dans les caves (cellar)? il y avait les bouteilles de champagne.

les exercices

1. écrivez aux trois formes a) du passé composé ; b) du futur ; c) de l'imparfait :

il cueille des fruits. cueillir - to pick/gather
tu possèdes une maison. - posséder - to have/possess
ils meurent de faim. - mourir - to die
nous nous levons de bonne heure. lever - to raise

[au passé composé]
il a cueilli des fruits.
tu as possédé une maison.
ils sont morts de faim.
nous nous sommes levés de bonne heure.

[au futur]
il cueillera des fruits
tu posséderas une maison.
ils mourront de faim
nous nous lèverons de bonne heure.

[à l'imparfait]
il cueillait des fruits.
tu possédais une maison
ils mourraient de faim.
nous nous levions de bonne heure.

2. faites des phrases à l'imparfait avec les noms :

mon oncle recherchait son fils dans la ferme (farm) quand mon père l'a trouvé dans le champ (field) de blé (wheat/corn). il a trouvé mon niveau près de chariot (wagon) que pleine de raisin et une grappe (bunch) des oranges. mon oncle l'a demandé où va-t-il. son fils a dit qu'il va voir la vigne (grapevine) de notre voison que était sur l'autre cote de la cloture (fence). c'est mois de septembre. c'est mois de la vendange (grape harvest).

3. mettez une conjonction de temps (quand, lorsque) au début de chaque phrase : ex: j'ai couru, je suis fatigué = quand j'ai couru, je suis fatigué.

quand on a terminé la moisson (harvest), on fait les vendanges (grape havest).
quand les fermiers (farmers) ont donné le signal, tous partent (leaves) pour les champs (fields).
quand midi a sonné, il faut tout de suite se mettre à table. ???
quand on a rentré les gerbes (bunch of wheat), les champs paraissent vides (empty).
quand j'ai bu du vin doux, je suis gai.
quand il a regardé les pressoirs (wine press), il visite les caves (basement).

4. dans les phrases de l'exercice lll, mettez des futurs et des futurs antérieurs. ex. quand j'aurai couru, je serai fatigué.

quand on aura terminé la moisson, on fera les vendanges.
quand les fermiers auront donné le signal, tous partira pour les champs.
quand midi aura sonné, il faullira tout de suite se mettre à table. ???
quand on sera rentré les gerbes, les champs paraittront vides.
quand j'aurai bu du vin doux, je serai gai.
quand il aura regardé les pressoirs, il visitera les caves.

5. dans les phrases de l'exercice lll, mettez des imparfaits et des plus-que-parfaits. ex. quand j'avais couru, j'étais fatigué.

quand on avait terminé la moisson, on ferait les vendanges.
quand les fermiers avaient donné le signal, tous partait pour les champs.
quand midi avait sonné, il faillait tout de suite se mettre à table. ???
quand on serait rentré les gerbes, les champs paraittraient vides.
quand j'avais bu du vin doux, je serais gai.
quand il avait regardé les pressoirs, il visitait les caves.

6. dans le 2e paragraphe de la lecture, analysez les mots :

nos (amis) = le nom, subject
ont assisté = le verbe, passé composé
vendages = l'objet direct
c' = le pronom, subject
était = le verb, imparfait

7. attention au mot ce ; il peut être pronom ou adjectif. analysez ce mot dans les phrases suivantes :

buvez ce vin. -- adjectif
ce n'est pas du champagne, c'est du bordeaux. -- pronom
ce sont les enfants de m. vincent -- pronom
écoutez ce concert -- adjectif

8. écrivez à la forme interrogative les phrases de la lecture qui commencent par :

est-ce que m. legrand a-t-il a une grande ferme (farm)?
est-ce que la récolte (the harvest) avait-elle belle cette année?
est-ce que ils avaient fauché le blé (wheat) et ils avaient mis dans les granges?

9. écrivez les formes du comparatif et du superlatif de l'adjectif beau. faites une phrases avec chaque forme à propos de la moisson (harvest) ou des vendages (grape harvest)

10. complétez avec le verbe cueillir (to pick/gather):

demain vous cueillerez des pommes.
quand vous les aviez cueilli, vous les porterez dans la cuisine.
hier nous cueillions des pommes, quand la pluie a commencé à tomber.
j'ai rapporté (to take/bring back) à la maison des pommes que j'avais cueilli.

cinquante huitème leçon

la conversation

1. combien de temps les vincent ont-ils passé à la campagne? ils ont passé une semaine et un jour à la campagne (countryside).
2. quand sont-ils allés en campagne? c'était au mois de septembre.
3. chez qui étaient-ils? ils étaient chez legrand.
4. où m. vincent était-il allé acheter son fusil? il a acheté son fusil à rheims.
5. quand nos amis sont-ils partis pour la chasse? ils sont partis en matin.
6. qu'avaient-ils sur l'épaule et à la ceinture? ils ont leur fusils sur l'épaule et ils ont leur cartouches (cartridges) sur la ceinture.
7. que portaient pierre et jean? ils ont porté les gibicières (game bag).
8. qui courait devant eux? dick, le chien de chasse, courait devant eux.
9. est-ce qu'ils ont fait une bonne chasse? oui. car ils tirent bien.
10. où sont-ils allés une autre fois? ils sont allés à la peche.
11. quels poissons ont-ils pêchés? ils ont pechés des goujons (dowel) et un beau brochet (pike).
12. qu'est-ce que mme legrand a fait? elle faisait une friture (fried food) avec les goujons.

les exercices

1. mettez tous les verbes de la lecture à la première personne du pluriel du passé composé.

nous avons rentrés = we returned
nous avons passés = we spent
nous sommes allés = we went
nous sommes partis = we left
nous sommes étés = we were
nous avons portés = we brought
nous avons prêtés = we loaned
nous avons courus = we ran
nous avons marchés = we walked
nous avons tués = we killed
nous avons tirés = we shot
nous avons vidés = we emptied
nous avons emmenés = we took
nous avons jetés = we threw
nous avons pêchés = we fished
nous avons mis = we put
nous avons fait = we made

2. prenez dans l'exercice 1 tous les passés composés avec: avoir et être et faites des plus-que-parfaits. conjuguez les plus-que-parfaits.

nous avions rentrés = we had returned
nous avions passés = we had spent
nous serions allés = we had gone
nous serions partis = we had left
nous serions étés = ??
nous avions portés = we had brought
nous avions prêtés = we had loaned
nous avions courus = we had ran
nous avions marchés = we had walked
nous avions tués = we had killed
nous avions tirés = we had shot
nous avions vidés = we had emptied
nous avions emmenons = we had taken
nous avions jetés = we had thrown
nous avions pêchés = we had fished
nous avions mis = we had put
nous avions fait = we had made

3. complétez les phrases suivantes. mettez au plus-que- parfait les verbes entre parenthèses. (ex: quand nous avons sonné, vous (finir) de déjeuner = quand nous avons sonné, vous aviez finie de déjeuner)

quand mon ami est arrivé, j'avais fini (had finished) mon travail depuis cinq minutes.
quand tu m'as appelé, j'avais terminé (had stopped) cette lettre.
quand les vincent y sont arrivés, ils avaient quitté (have stopped at) le canada depuis 8 jours.
quand le bateau est entré dans le port du havre, il avait fait (had made) quatre mille kilomètres.
quand elle est venue en france, elle avait étudié (had studied) déjà le français.

4. refaites les phrases suivantes, mais commencez-les par: hier; vous mettrez le preimier
verbe au passé composé et le deuxième au plus-que-parfait. ex: pierre achète un stylo; il a
perdu le sien == hier, pierre a acheté un stylo; il avait perdu le sien.)

je suis allé chez les legrand. ils m'avaient invité à diner.
m.vincent est arrivé en france; son directeur l'avait nommé correspondant du "courreir de montréal".
tu as parlé et je t'avais dit de te taire.
les spectateurs sont sortis contents du théâtre; ils avaient vu une belle comédie.

5. complétez les phrases suivantes. mettez au temps convenable les verbes entre parenthèses. ex: quand nous (finir) la dictee, nous fermions nos chaiers.

quand nous travellions (were travelling), nous allions (were going) à la pêche.
aussitot que m. legrand sifflait (was whistling), dick arrivait (was arriving).
lorsque nous prendrions du poisson, nous le rapporterons (will take back) à la maison.
quand nous faisions (were making) une belle promenade, nous étions (were) heureux.
aussitot que le chef de gare sonnait (was sounding) le signal, le train partira.
quand on levait (was raising) le rideau, la pièce commençait (was beginning).
quand vous aurez déjeuné (would have taken lunch), vous sortirez.

6. faites des phrases avec

mon voisin aura chassé (would have hunted) des cerfs en decembre.
nous pêchons (fishing) de grands poissons en mer, près de la ville panama.
je ne sais pas comment je ferai tirer (to shoot) des cerfs.
parce que je ne suis pas comme mon voisin qui est un chasseur (hunter).
quand il est dans le foret, il port un fusil (rifle).
il a apporté son chien de chasse (hunting dog) dehors les murs.
je pense que la rivière (river) que la plus sale dans le monde est la rivière pasig.

cinquante septième leçon

des mots que j'ai besoin de comprendre quand j'ai lu le texte.

travers le pays basque = cross the south country
jusqu'aux = until
paysage = country side
au bout de ce sentier = at the end of the path
entouré = surrounded by
les clochettes = small bells
la plaine = plain
là-bas = out there
là-haut = up there
au-delà = beyond
la cascade = stream/waterfalls
le torrents = torrents

le verbe falloir
il faut - its necessary
il faudra - it will be necessary
il a fallu - it was necessary (and not anymore)
il fallait - it was necessary (and still is, maybe)

le verbe se taire
je me tais - im keeping myself silent
il se tait - he is keeping myself silent
ils se taisent - they are keeping themselves silent

la conversation

1. comment la famille vincent est-elle allée jusqu'aux pyrénées? elle a pris le car.
2. quel pays a-t-elle traversé? elle a traversé en france et en espagne.
3. que font les touristes maintenant? ils montaient le car.
4. où m.vincent conduit-il sa femme et ses enfants? il leur conduit au lac de gaub.
5. que voient-ils au bout du sentier?
6. qu-y a-t-il autour du lac? il y a d'hautes montagnes et des glaciers.
7. comment est l'air? l'air est pur.
8. quand le paysage sera-t-il beau et triste? il sera beau et triste quand les torrents se sont tus.
9. fait-on du ski près de ce lac en hiver? non. il n'y a pas une station de sports d'hiver
10. où est le car? le car est sur la route bordée de precipice.
11. où va-t-il emmener les voyageurs? il va leur emmener vers la célébre ville de lourdes.

les exercices

1. trouvez dans le texte tous les verbes au présent et au futur de l'indicatif. mettez-les à la première personne du singulier du passé composé. conjuguez-les.

au présent
admirer = j'ai admiré = i admired
aller = je suis allé = i went
dire = j'ai dit = i said
suivre = j'ai suis = i followed
entendre = j'ai entendu = i heard
voir = j'ai vu = i saw
faire = j'ai fait = i made
falloir = pas possible = not possible
attendre = j'ai attendu = i waited

au futur de l'indicatif
etre = j'ai été = i was
venir = je suis venu = i came
emmener = j'ai emmené = i took

2. prenez dans l'exercice 1 tous les passés composés avec avoir, et formez les futur antériurs. conjuguez le premier verbe. ex: j'ai chanté, j'aurai chanté.

au présent
admirer = j'aurai admiré = i would have admired
dire = j'aurai dit = i would have said
suivre = j'aurai suivi = i would have followed
entendre = j'aurai entendu = i would have heard
voir = j'aurai vu = i would have seen
faire = j'aurai fait = i would have made
attendre = j'aurai attendu = i would have waited

au futur de l'indicatif
etre = j'aurai été = i would have been
emmener = j'aurai emmené = i would have taken

3. prenez dans l'exercice 1 tous les passé composés avec être, et formez les futur antérieurs. conjuguez le premier verbe. ex: je suis parti, je serai parti.

au présent
aller = je serai allé = i would have went

au futur de l'indicatif
venir = je serai venu = i would have come

4. écrivez les phrases suivantes, mais commencez-les par quand: ex: on l'appelle, il vient = quand on l'appelle, il vient.

quand elle arrive sur la plage, elle court vers la mer.
quand notre amis est sorti de la gare, il prend un taxi
quand mon père est rentré, nous déjeunons
quand il entre dans la salle de théâtre, le spectacle commence
quand nous sommes revenus à l'hotel, le car nous emmène
quand je vous interroge, vous répondez
quand j'arrive au bout du sentier, je vois le lac

5. dans chaque phrase de l'exercice 4, mettez quand + le futur antérieur + le futur. ex: quand on l'aura appelé, il viendra

quand elle aura arrivé sur la plage, elle courrira vers la mer.
quand notre amis seraient sorti de la gare, il prendra un taxi.
quand mon père sera rentré, nous déjeunerons.
quand il aura entré dans la salle de théâtre, le spectacle commencera.
quand nous serons revenus à l'hotel, le car nous emmènera.
quand j'aurai vous interroge, vous répondrez.
quand je serai arrivé au bout du sentier, je verai le lac.

6. dans les phrases suivantes, mettez un pronom relatif ou l'adverbe relatif où:

notes)
que = which/that, is used to replace direct objects
qui = which/that, is used to replace subjects
dont = whose/whom?
où = where (or can i use que instead)

j'admire le lac que de hautes montagnes entourent.
ce sont les vaches (cows) dont j'ai entendu les clochettes (bells).
bientot la neige couvrira la montagne où personne ne viendra se promener.
voici le car qui emmènera les touristes.

7. faites des phrases avec les prépositions suivantes: ex: on voit le lac à travers les arbes.

à travers = across. il y a un foret magique à travers le lac.
jusqu'à = until. notre vacance est jusqu'à decembre seulement.
derrière = behind. quel est derrière la troisième porte?
au-delà de = beyond. nous ne savons pas quoi est au-delà du univers
dans = in. les japonais ont allé dans l'église.
près de = near from. allez à l'aeroport. il est près de l'hotel.
devant = before. je suis arrivé au bureau devant chacun.

8. mettez dans les phrases suivantes:

a) le verbe se taire au futur antéreiur

quand je me serai tu, tu te seras tu
quand il se sera tu, nous nous serons tu
quand nous nous serons tu, elle se sera tue
quand vous vous serez tu, je me serai tu
quand ils sont seront, vous vous serez
quand tu te seras, ils sont seront

b) le verbe parler au futur:

quand je parlerai, tu parleras
quand il parlera, nous parlerons
quand nous parlerons, elle parlera
quand vous parlerez, je parlerai
quand ils parleront, vous parleront
quand tu parleras, ils parleront

cinquant sixième leçon

le vocabulaire

une goutte de sang = a drop of blood
la poitrine = chest/breast
la pelle = shovel
la tente = tent
le sable = sand
le seau = pail
le ballon = ball/balloon
le maillot (de baigne) = bathing suit
le slip = mens underwear
le vague = wave
le phare = lighthouse
au fond = at the bottom
dès = from
sécher = to dry up
habiller = to dress up

la conversation

1. d'où sort m.vincent? il vient de l'eau.
2. que voit-on sur sa poitrine? on voit des gouttes de l'eau
3. que fait sa femme? elle faisait sécher son dos au soleil.
4. pourquoi m.vincent veut-il rentrer à l'hotel? il veut déjeuner.
5. que dit-il à ses enfants? pierre n'a pas dit un mot. hélène était occupée aussie.
6. avec quoi hélène fait-elle ses pâtés? elle a fait ses pâtés avec son seau (pail)et sa pelle (shovel).
7. quand ira-t-elle se baigner? quand elle aurai fini ses pâtés.
8. que fait pierre? il jouait avec son ballon.
9. que fait m. vincent? il a pris ses enfants par leurs mains et il leur a dit nager sur la plage.
10. comment hélène et pierre sont-ils habillés? hélène habillait avec un maillot rouge et pierre habillait avec un slip noire.
11. que dit m. vincent à son fils? il leur a dit nager pas loin sur la plage.
12. pierre sait-il nager? oui. il sait nager.
13. que regarde m. vincent? il regardait la plage.
14. combien de temps les vincent resteront-ils à biarritz? je pense que deux temps.
15. où iront-ils ensuite? ils vont à la montagne.

les exercises

1. conjuguez au futur antérieur (future perfect):

j'aurai dormi une heure
tu auras dormi une heure
il aura dormi une heure
nous aurons dormi une heure
vous aurez dormi une heure
ils auront dormi une heure

j'aurai fini la dictée
tu auras fini la dictée
il aura fini la dictée
nous aurons fini la dictée
vous aurez fini la dictée

j'aurai vu un film = i will have seen a film
tu auras vu un film
il auras vu un film
nous aurons vu un film
vous aurez vu un film
ils auront vu un film

2. trouvez dans la lecture les phrases qui contiennent un futur antérieur. refaites ces phrases en mettant le futur antérieur au passé composé et le futur au présent de l'indicatif. ex: quand nous aurons nagé, nous reviendrons sur la plage = quand avons nagé, nous revenons sur la plage.

vous aurez pris votre bain, nous irons déjeuner.
quand j'aurai fini, j'irai me baigner.
lorsque tu auras fait cinquante mètres, reviens.
quand ils auront passé deux semaines au bord de l'océan, ils feront un petit voyage dans la montagne.

vous avez pris, nous allons déjeuner.
quand j'ai fini, je me vais baigner.
lorsque tu as fait cinquante mètres, reviens.
quand ils ont passé deux semaines au bord de l'océan, ils faisent un petit voyage dans la montagne

3. refaites les phrases suivantes avec quand suivi du passé composé

nous avons pris notre bain; nous sommes sorti de l'eau.
pierre a joué au ballon; il est allé se baigner.
hélène a fait dix pâtés; elle est parti avec son père.
j'ai fait une promenade; je suis rentré à l'hotel.
elle a lit le journal; elle l'a donné à son mari
l'horloge a sonné; nous nous sommes levé.
les enfants ont finit de déjeuner; ils ont joué sur la plage avec leurs camarades.

4. reprenez vos phrases de l'exercice 3; changez les temps des verbes. dans chaque phrase il y aura un futur antérieur et un futur. ex. quand on aura sonné, pierre ira ouvrir la porte.

nous aurons pris notre bain; nous sortirons de l'eau.
pierre aura joué au ballon; il ira se baigner.
hélène aura fait dix pâtés; elle partira avec son père.
j'aurai fait une promenade; je rentrerai à l'hotel.
elle aura lit le journal; elle le donnera à son mari
l'horloge aura sonné; nous nous leverons
les enfants auront fini de déjeuner; ils joueront sur la plage avec leurs camarades.

5. dans le 1er paragraphe de la lecture, trouvez

a) les noms et les pronoms sujets;
b) les noms et les pronoms objet directs
c) les compléments de lieu (noms et adverbes)

6. faites des phrases avec les noms:

maillot - elle habillait avec maillot noir.
sable, plage - la sable sur les plages aux philippines sont blanche.
tente - nous achetons des tentes grandes.
baigneur - les memes baigneurs ont nage la semaine dernière.
villa - il y a des villas blanches autour la plage.

7. mettez les verbes prendre, nager, porter, faire dans des phrases au futur antérieur.

j'aurai pris l'examen aujourd'hui.
tu auras nagé parce qu'il fait beau.
il aura porté son passeport à l'aeroport.
nous aurons fait un gateaux pour l'anniversaire de ma mère.

8. analysez les mot suivants (dernier paragraph de la lecture)

la .. foule .. reviennent .. hotel .. aruont passé .. bord .. océan.

9. complétez. .. nages mieux que lui; je nage meiux que .. (2e personne deu singulier). (feminin) nagent mieux que nous; .. nageons meiux que .. (3e personne du masculin singulier). - .. nagez meiux que .. (1re personne pluriel). il nage mieux qu' .. (3e personne masculin pluriel).

tu nages mieux que lui; je nage mieux que toi
elles nagent mieux que nous; nous mangeons mieux que lui
vous nagez mieux que nous; il nage mieux qu'leur.

cinquant cinquième leçon

leçon 55

la conversation

1. à qui pierre écrit-il? il écritait ses grand-parents.
2. pierre est-il à pais depuis longtemps? il est à paris depuis un mois.
3. où est l'appartement des vincent? l'appartement des vincent est au quartier ancien.
4. sur quoi donne le salon? du salon donne sur la seine.
5. que voit-on du salon? on voit le louvre, la cité et les tours de notre dame.
6. où pierre et hélène sont-ils allés avec leur mère? ils sont allés au marché avec leur maman.
7. quelle promenade ont-ils faite avec leur père? ils ont faites de belles promenade.
8. quelle comédie pierre a-t-il vue? il a vu(e) une comedie de molière.
9. est-ce que paris est aussi moderne que montréal? non. paris est moins moderne que montréal.
10. qu'est-ce que pierre pense de l'avenue des champs-elysées? pierre a pensé ils sont très beaux.
11. pourquoi la famille vincen va-t-elle bientot quitter paris? ils sont allés à biarritz.
12. où ira-t-elle quand elle reviendra de biarritz? de biarritz, elle ira à champagne.
13. qu'est-ce qu'hélène écrit à ses grands-parents? qu'hélène envoie un gros baiser (big kiss) aux ses grand-parents.

les exercices

1.écrivez les phrases suivants au passé composé (aux trois formes): les oiseaux meurent dans leur cage. la girafe meurt de faim. l'enfant de cette dame naitra à paris. mes grands-parents vivent à motréal.

les oiseaux sont morts dans leur cage.
la girafe a mort de faim.
l'enfant de cette dame sont né à paris.
mes grands-parents ont vécu à montreal.

2. mettez au pluriel:

naitre (to be born)          viver (to live)          mourir (to die)     
je nais                      je vis                   je meurs
tu nais                      tu vis                   tu meurs
il nait                      il vit                   il meurt 
nous naissons                nous vivons              nous mourons
vous naissez                 vous vivez               vous mourez
ils naissent                 ils vivent               ils mourent

je suis né                   j'ai vécu                je suis mort 
tu es né                     tu as vécu               tu es mort
il est né                    il a vécu                il est mort
nous sommes né               nous avons vécu          nous sommes mort
vous êtes né                 vous avez vécu           vous êtes mort
ils sont né                  ils ont vécu             ils sont mort   

je naitrai                   je viverai               je mourrai
tu naitras                   tu viveras               tu mourras
il naitra                    il vivera                il mourra
nous naissisons              nous viverons            nous mourrons
vous naissisez               vous viverez             vous mourrez 
ils naissisont               ils viveront             ils mourront

je naissais                  je vivais                je mourais
tu naissais                  tu vivais                tu mourais 
il naissait                  il vivait                il mourait
nous naissions               nous vivions             nous mourions
vous naissiez                vous viviez              vous mouriez
ils naissaient               ils vivaient             ils mouraient

3. cherchez dans le texte et écrivez:

a) les participes passés conjugués être

- déja nous sommes allés au marché plusieurs fois.
- je suis allé un fois au théâtre
- où beaucoup de grands hommes sont nés
- où beaucoup de grands hommes sont morts

b) les participe passés conjugués avec avoir.

- comme le temps a passé vite
- nous avons fait aussi de belles promenades
- papa nous a conduits
- où beaucoup de grands hommes ont vécu (veku or vesoo)

4. complétez les phrases suivantes:
ex. quelle villes avez-vous (visiter)

demandez à mme vincent où elle est allée.
ask mrs vincent where she had went.

quelles vitrines a-t-elle admirés?
what showcases she had admired?

quelles promenades m. vincent a-t-il fait dans les vieux quartiers?
what parks mr. vincent had been to (made) in old neighborhood?

il pense aux vieilles maisons qu'il a vu
he thinks about the old houses that he saw.
comment dit-on la phrase suivante? he thinks about the old houses he had seen.

quelles photos avez-vous pris?
what photos have you taken?

avec qui hélène est-elle sorte?
whom did helen left with?

5. conjuguez à toutes les personnes:

quand j'étais en france, j'ai reçu une lettre de ma famille et je suis reparti pour mon pays
quand tu étais en france, tu as reçu une lettre de ta famile et tu es reparti pour ton pays.
quand il était en france, il a reçu une lettre de sa famille et il est reparti pour son pays.
quand nous étions en france, nous avons reçu une lettre de notre famille et nous sommes reparti notre pays.
quand vous étiez en france, vous avez reçu une lettre de votre famille et vous êtes reparti votre pays.
quand ils étaient en france, ils ont reçu une lettre de leur famille et ils sont reparti leur pays.

je visitais le palais du louvre quand j'ai aperçu (?) un de mes amis.
tu visitais le palais du louvre quand tu as aperçu un de tes amis.
il visitait le palais du louvre quand il a aperçu un de ses amis.
nous visitions le palais du louvre quand nous avons aperçu un de nos amis.
vous visitiez le palais du louvre quand vous avez aperçu un de vos amis.
ils visitaient le palais du louvre quand ils ont aperçu un de leurs amis.

6. sur les quatre premières phrases de la lecture: posez des questions avec où depuis quand? etc.

où sommes-nous?
depuis quand nous sommes à paris?
comment le temps a-t-il passé?
où habitons-nous?

7. complétez les phrases suivantes avec des pronoms relatifs. ex. j'aime la seine .. les quais sont magnifiques = jaime la seine dont les quais sont magnifiques)

la ville dont j'aime le plus est paris
le roi qui on voit la statue est henri IV
la pièce que tu as vue à la comédie-française est tartuffe de molière.
molière est celui qui a écrit tartuff.
les grands-parents de pierre qui habitent montréal recevront une lettre de leur petit-fils.

cinquante quatrième leçon

leçon 54 cinquante quatrième

la conversation

1. où sont aujourd'hui les petits vincent? ils sont au zoo de vincennes.
2. qui est avec eux (them)? ils sont été avec cécile et jean legrand.
3. pourquoi hélène aime-t-elle la girafe? elle aime la girafe parce qu'elle a un cou long et elegant.
4. devant quels animaux pierre s'arrête-t-il? il s'est arrêté devant les chameux.
5. que font les éléphants? ils demandaient des bananes et des oranges.
6. nommez les fauves? les lions et les tigres
7. pourquoi plaisent-ils à pierre? ils plaisent à pierre parce qu'ils sont grands.
8. que demande cécile? cécile demandaient qu'ils visitent les phoques (seals), les serpents, et les oiseaux de toutes les couleurs.
9. a qui les enfants feront-ils une visite avant le départ? ils veulent à visiter les phoque
10. que font les phoques? ils nagent dans le bassin.

les exercices

1. posez la question qui? qui est-ce qui? avant le verbe (= quels sont les sujets?). ex: les lions rentreront dans les cages. qui rentrera dans les cages? les lions = le sujet.

cécile legrand a conduit les enfants au zoo. qui a conduit les enfants? cécile legrand.
nos amis veulent se promener. qui veut se promener? nos amis.
les fauves sont dehors. qui est dehors? les fauves. (big cats).
vous voulez tout voir. qui veut tout voir? vous.
elle aime les oiseaux. qui aime les oiseaux? elle.
nous irons voir les singes. qui ira voir les singes? nous.

2. posez la question qui ou quoi après le verbe (= quels sont les objets directs?). ex: j'aperçois lâ-bas les autruches. j'aperçois ... quoi? les autruches = l'objet direct.

cécile legrand a conduit les petits vincent au zoo. qui cécile legrand a conduit-elle ?
hélène aime la girafe. quoi hélène aime?
pierre aime mieux les éléphants. quoi pierre aime mieux?
ils demandent des bananes. quoi ils demandent?
regardez les singes. quoi vous regardez?
nous visitons le zoo. quoi nous visitons?

3. posez la question qui? ou quoi? ou à qui? ou à quoi (= quels sont les objets directs? les objets indirects?) ex: nous lui avons donné un livre. nous avons donné quoi? un livre = l'objet direct. à qui? à lui = l'objet indirect.

pierre parle à hélène. à qui pierre parle?
ils pensent aux fauves. à quoi ils pensent?
il donne du pain aux éléphants. quoi il donne? à quoi il donne?
pierre a demandé l'heure à cécile. quoi pierre a demandé? à qui pierre a demandé?
il lui a demandé l'heure. quoi il a demandé? à qui il a demandé?
hélène nous montre les singes et les oiseaux. quoi hélène montre? à quoi hélène montre?
l'éléphant mange une banane. quoi l'éléphant mange?
avez-vous donné une orange au singe? quoi vous avez donné? à quoi vous avez donné?

4. posez la question: quand? où? pourquoi? comment? ce soir = complément de temps, de lieu, de cause, de manière? ex: je parlerai à cécile ce soir, à la gare: je parlerai .. quand? ce soir = complément de temps. où? à la gare = complément de lieu.

cécile legrand conduit ses petits amis au zoo de vincennes. où cécile legrand conduit ses petits amis?
les fauves rentrent dans leur caves en hiver. où et quand les fauves rentreront?
les phoques nagent dans le bassin. où les phoques nagent?
hélène rit (laughing) de plaisir. comment hélène rit?
tu marches lentement dans le jardin. comment tu marches? où tu marches?
pierre s'arrête devant les fauves. où pierre s'arrête?

5. trouvez les compléments de nom. posez la question: de qui? ou de quoi?
après un nom: ex: voici le bureau de mon père. le bureau .. de qui? de mon père. père = complément du nom bureau.

j'entends la voix d'hélène. de qui j'entends la voix? d'hélène.
on a ouvert la porte de l'ascenseur. de quoi on a ouvert la porte? de l'anscenseur.
nous irons voir les phoques du zoo. d'où nous irons voir les phoques? du zoo.
je regarde le cou de la girafe. de quoi je regarde le cou? de la girafe.
la promenade des enfants a été amusante. de qui la promenade a été amusante? des enfants.
l'appareil photographique de mon père fait de belles photos. de quoi fait de belles photos?
où sont les parents de pierre? de qui sont les parents?
regardez les cages des fauves. de quoi vous regardez les cages?

cinquante troisième leçon

leçon 53

la conversation

1. que voit-on autour du kiosque du luxembourg? on voit des chaises bien rangées.
2. quel jour est-ce? c'est jeudi.
3. pourquoi y a-t-il du monde? parce qu'il y a un concert.
4. pourquoi les vincent sont-ils arrivés de bonne heure? parce qu'ils vont obtenir les premières places.
5. que fait la chaisière (usher)? la chaisière est allée et a venue.
6. que tient-elle à la main? elle tient sont carnet (notebook) de billet à la main.
7. est-ce qu'on voit beaucoup d'enfants près du kiosque? non. on voit beaucoup de vieux messieurs et de vieilles dames.
8. où sont les enfants? les enfants aiment meiux le théâtre du guignol (puppets).
9. voici la garde; que font les musiciens? les musiciens montaient (were climbing) les marches du kiosque.
10. quels sont leurs instruments? ils ont des tambours et trompettes.
11. qui donne le singal du concert? le chef du musique a donné le signal.
12. qu'est-ce que le musiciens jouent? ils ont joué la marche hongriose.
13. décrivons ensemble. à la première image, je vois un kioskque avec des
musiciens. à la deuxième image, je vois des instruments. à la troisième image, je vois le théâtre de guignol.

les exercices

1. dans le lecture trouvez les noms. faites un tableau:

masculin (s)  feminin (s)    masculin (p)    feminin (p)

le jeudi      la musique     les enfants     les arbres
le jardin     la chasière    les billets     les chaises
le kiosque    la main        les messieurs   les places
le concert                   les bateaux     les dames
le carnet                    les musiciens   les trompettes
le théâtre                   les marches

2. dans la lecture, analysez les pronoms. faites une phrase avec chaque pronom.

ils. ils vont aux philippines.
que. il est la maison que mon père a acheté
où. il est l'école où tu rencontres ton meillure ami.

3. mettez au singulier:

voilà de la chaise qu'on a bien placé.
il s'assied (sits himself) à la première place.
voilà de vieux messieur et de vieille dame.
l'instrument brille.
l'enfant joue avec son petit bateau.

4. dans les phrases suivantes. remplacez par en les mots soulignés d'un trait et par dont les mots soulignés de deux traits.

reminders:
y - dans cet endroit = in this place.
en - de cet endroit = from this place.

vous venez du luxembourg? oui, nous en venons.
c'est un beau jardin dont les arbres sont couvert de feuilles.
regardez les musiciens dont les instruments brillent au soleil.
avez-vous des chaises? oui, nous en avons.
vous n'êtes pas au soleil. venez ici.
il y en a. y a-t-il de la place? non, il n'y en a pas.
j'ai un camarade dont le père est chef d'orchestre.

5. le vocabulaire

le carnet = notebook
les marches = the stairs
le marche = a stair?
la marché = supermarket?
marcher = start (commencer ou faire marcher?)

cinquante deuxième leçon

la conversation

1. mme vincent et mme legrand aiment-elles l'opéra? oui. ils aiment l'opéra. 2. est-ce qu'elles y vont souvent? elles sont allées à l'opéra et à l'opéra comique. 3. qui les a accompagnées la première fois? la première fois, m. vincent les a accompagnées. 4. que faissaient les spectateurs après chaque acte? ils applaudissaient (were applauding). 5. que jouait-on? ils jouaient (were playing) FAUST. 6. m. vincent écoutait-il? il n'écoutait pas. il dormait. 7. dans quels théâtres va-t-il? il est allée au théatre-francais et dans les théatres des boulevards. 8. pierre et hélène sont-ils allés à l'opera? non. ils aiment mieux le cinéma. 9. où leur mere les a-t-elle conduits plusieurs fois? au cinéma. 10. quels films ont-ils vus sur l'écran? ils peuvent voir d'abord un documentaire, et puis les actualités. puis le grand film ou un dessin animé.

les exercices

1. écrivez au passé composé les phrases suivantes avec le verbe être:

maman est allée (went) à l'opera. m. vincent est allé au theatre-francais. les vincent sont arrivés (arrived) au cinema. les dames sont allées dans les magasins. nous sommes visité une église. pierre est tombé sur le trottoir. la neige est tombé lentement. les fruit sont tombé de l'arbre.
la bonne de mme legrands n'est pas arrivé. nos amis sont arrivé à 7 heures. elle est resté trois jour à paris. helene est entré dans la salle à manger. vous êtes sorti par l'escalier de service.

2. soulignez (underline) l'objet direct dans les phrases suivantes. ex: je vois un maison. quelle maison vois-tu?

nous aimons la comédie. quelle comédie aimez-vous?
ils aiment les concerts. quels concerts aiment-ils?
nous voyons de beaux films. quels films voyez-vous?
admirez-vous ces vedettes (stars)? quelles vedettes admirez-vous?
mme vincent et son amie prennent les meilleures places. quelles places prennent-elles?
nous regardons les spectateurs. quels spectateurs regardez-vous?
quelle porte fermez-vous? je ferme la porte de la salle.

3. mettez au passé composé toutes les phrases de l'exercice 2. ex. j'ai vu une maison. quelle maison as-tu vue?

nous avons aimé la comedie. quelle comedie avez-vous aimé?
ils ont aimé les concerts. quels concerts ont-ils aimés?
nous avons vu de beaux films. quels films avez-vous vus?
avez-vous admiré ces vedettes (stars)? quelles vedettes avez-vous admirés?
mme vincent et son amie sont pris les meilleures places. quelles places ont-elles pris?
nous avons regardé les spectateurs. quels spectateurs avez-vous regardé?
quelle porte avez-vous fermé? j'ai fermé la porte de la salle.

4. soulignez l'objet direct des phrases suivantes; puis mettez-les passé composé: ex. cette tragedie, il l'entend (hearing) = cette tragedie, il l'a entendu.

voici de beaux films, vous les verrez; vous les avez vu. cette tragedie? je la trouve belle; je l'ai trouvé belle. voici de bonnes places; nous les prenons (taking). nous les avons pris. attention à la porte, on la ferme (close). on l'a fermé. que de spectateurs. je ne les compte (count) pas. je n'ai les compté pas. le soir, vous écoutez la musique. vous avez ecouté la musique.

5. écrivez le 2e paragraphe de la lecture; commencez ainsi: m. vincent aime la comedie .. il ..

il aime la comedie et meme la tragedie; il sait par coeur le des acteurs et des actrices. il a vu de belles pieces au theatre-francais et dans les theatres des boulevards. il aime aimez aussi les concerts. pourquoi donc dort-il à l'opera?

6. écrivez le 3e paragraphe, jusqu'a .. leurs places; commencez ainsi: nous aimons mieux ..

nous aimons mieux le cinema. nos mère les y a conduit plusieurs fois. une ouvreuse les attendait (was waiting for) dans le noir avec sa petite lampe éléctrique et les menait (was bringing) a leurs places.

7. le vocubulaire

cinquante et unième leçon

la conversation

1. pourquoi le père d'hélène est-il entré dans un bureau de tabac? il va achèter des cigarettes. 2. qu'a-t-il demandé à la cassière? il a demande s'ils ont un paquet de cigarettes, de tabac, une boite d'allumettes, et deux timbres. 3. qu'est-ce qu'hélène voit sur des rayons? elle voit des boites de toutes les couleurs. 4. qu'est-ce qui brille das la vitrine? des briquets brillent sur la vitrine (display case). 5. a quoi sert un briquet? il sert a allumer les cigarettes et les pipes. 6. qu'y a-t-il de l'autre côté de la salle? il y a le comptoir (counter). 7. que fait la serveuse? la serveuse l'essuyait (wipe) avec un chiffon (rags). 8. que font les clients? ils boivaient, debout. 9. qu'y a-t-il dans les bouteilles? les boteilles contiennent des aperitif (?), des alcools, et des liqueurs. 10. la première image. le bureau de tabac. il y a des gens, des tables, et des chaises devant (in front). il y a homme qui port un journal aussi. 11. la seconde image était dans le bureau de tabac. il y avait des gens aussi. je vois m. vincent and sa fille helene.

les exercises

1. a) remplacez les noms de choses sujets par qu'est-ce qui? vous aurez ainsi des questions; b) répondez à ces questions. ex. les feuilles tombent sur le trottoir. -- qu'est-ce qui tombe sur le trottoir? -- les feuilles.

qu'est-ce qui tombe sur des cheminees? une fumée.
qu'est-ce qui ouvre? les magasins.
qu'est-ce qui brille? des briquets.
qu'est-ce qui roule sur la chausee? des camions.
qu'est-ce qui est rangée contre le mur? des bouteilles.

2. a) remplaces les noms de choses objets direct par que? vous aurez ainsi des questions; b) répondez à ces questions. ex. tu vois des feuilles sur le trottoir -- que vois-tu sur le trottoir? -- des feuilles)

que regardons-nous? le bureau de tabac.
que verrez-vous (will see)? des briquets.
que m. vincent demande-t-il? un paquet de cigarettes.
que la patronne essuie-t-elle? le comptoir.
que le client boit-il? une liqueur.

3. faites les questions de l'exercice 2 avec qu'est-ce que (sans inversion)? ex. qu'est-ce que tu vois sur le trottoir?

qu'est-ce que nous regardons? le bureau de tabac.
qu'est-ce que vous verrez(will see)? des briquets.
qu'est-ce que m. vincent demande? un paquet de cigarettes.
qu'est-ce que la patronne essuie? le comptoir.
qu'est-ce que le client boit? une liqueur.

4. faites des questions avec les phrases suivantes: ex. on fait les cigarettes avec du tabac -- avec quoi fait-on les cigarettess? avec du tabac?.

avec quoi fait-on les liqueurs? avec de l'acool et du sucre.
avec quoi essuie-t-elle le comptoir? avec un chiffon.
de quoi parlions-nous à paris? du metro.
de quoi avez-vous souvent parle? de votre voyage en france.
de quoi m. vincent se sert-il quand il allume une cigarette? d'un briquet.
a quoi le briquet de m. vincent sert-il? allumer les cigarettes.
a quoi le gaz sert-il? faire la cuisine.

5. répondez par des phrases complètes aux questions suivantes:

a quoi sert un couteau (knife)? il sert a couper quelque chose.
a quoi sert une cuiller (spoon)? elle sert a prendre des nourriture. **
a quoi sert une chaise (chair)? elle sert a asseoir
a quoi sert un lit (bed)? il sert a dormir.
a quoi sert un stylo (pen)? il sert a écrire
de quoi se sert-on pour lire? des yeux.
de quoi se sert-on pour entendre? des oreilles.
de quoi se sert-on pour manger? de la bouche.
de quoi se sert-on pour courir? des pieds.

kampanerang kuba

[français] elle est la plus belle actrice dans les philippines aujourd'hui -- la bosse de la tour cloche (the belltower hunchback). les mètisses est-ce que finalement rentrent-ils? il y a un temps quand ils ne sont pas populaire. surtout quand des films et des musique corée et japonais ont arrivé. je me dis. c'est ça! la (reign) de la métisse est fini. depuis on peut (dye) ses cheveaux et même son peau à (any) coleur. avoir des cheveaux brun et des peau blanc est (rare). anne curtis semble les vieux actrices comme susan roces, nida blanca et rosa rosal. jusqu'a j'ai vu que comment elle était chaud sur la télévision (tous les soirs à canal 2). je ne suis pas un (pedophile) et selon un ami. elle a déjà 18 ans. mon cable tv était débranché. je suis en retard. j'ai eu canal 2, canal 7, un program radio - radio ng bayan, et quelle jolie pour canal 23. il y a deux chose que je deteste concernant le (show). (1) pourquoi l'église catholique l'interfere. (2) les enfants qui regardent le show sont apprendent jurer par (appearance).

cinquantième leçon

la conversation

1. où m. vincent se promène-t-il ce matin? il promène à la rue de rivoli.
2. comment marche-t-il? il marchait lentement.
3. est-il pressé? oui. il était un peu pressé (pressed).
4. que font les passants (passersby)?  les passants le vont (go) et le dépassent (exceed).
5. que voit-on sur la chausée (causeway)? on voit des autos, des camions, des autobus, des motocyclettes, et des bicyclettes.
6. que voit-on aux carrefours (intersection)? on voit des signaux.
7. que fait soudain m. vincent? il croise la rue. 
8. qu'a-t-il vu? il a vu une grande librairie (bookstore).
9. qui l'attend sur l'autre trottoir (sidewalk)? l'agent de police l'attendait sur l'autre trottoir.
10. que dit l'agent à m.vincent? il a dit que la prochaine fois, m. vincent paierez l'amende.

les exercises

1. complétez avec quel, quelle, etc .. les phrases suivantes:

de quelle couleur (f) est le ciel (m)?
a quelle heure (f) partirons-nous?
a quel moment (m) pourrai-je vous voir?
quel est ce livre?
avec quels amis allez-vous au théâtre?
en quelle saison (f) sommes-nous?
quel temps (m) fait-il aujourd'hui?

2. faites des questions avec quel, quelle, etc., et les noms suivants:

rue (f). quelle rue prendrons-nous? 
maison (f). quelle maison achéterons-nous?
queâge (m). quel âge as-tu?
villes (f). quelles villes habiterons-nous?
livres (m). quels livres lirai-je?
autobus (m). quel autobus prendrai-je?
camion (m,truck). quel camion conduirez-vous?
trottoir (m.sidewalk). quel trottoir est plus long?

3. remplacez les noms de personnes sujets par qui? ou qui est-ce qui? vous aurez ainsi des questions; répondez à ces questions? ex: qui se promène à paris? ou qui est-ce qui se promène à paris? m. vincent se promène (takes himself out for a walk) à paris?

qui marche lentement sur le trottoir? 
qui est-ce qui marche lentement sur le trottoir? 
m. vincent marche (walks) lentement sur le trottoir. 

qui veut traverser la rue?
qui est-ce qui veut traverser la rue?
notre ami veut traverser la rue.

qui croise m. vincent?
qui est-ce qui croise m. vincent?
les gens croisent (cross) m. vincent.

qui attend nous?
qui est-ce qui attend nous?
l'agent de police nous attend.

qui paie une amende?
qui est-ce qui paie une amende?
vous paierez (will pay) une amende (fee).

qui a beaucoup de clients?
qui est-ce qui a beaucoup de clients?
l'épicière (grocer) a beaucoup de clients.

qui vend du pain?
qui est-ce qui vend du pain?
le boulanger (baker) vend du pain.

4. remplacez les noms de personnes objets directs par qui ou qui est-ce que? vous aurez ainsi des questions; répondez à ces questions. ex: nous regardons pierre. qui regardons-nous? qui est-ce que nous regardons? nous regardons pierre?

qui regardons-nous? 
qui est-ce que regardons-nous?
nous regardons m. vincent. 

qui écoutes-tu?
qui est-ce que écoutes-tu?
tu écoutes le professeur.

qui interrogez-vous?
qui est-ce que interrogez-vous?
vous interrogez l'agent de police.

qui m. vincent conduit-il au haut de la tour eiffel? ***
qui est-ce que m. vincent conduit-il au haut de la tour eiffel?
m. vincent conduit ses enfants au haut de la tour eiffel.

qui reçoit-elle?
qui est-ce que reçoit-elle? ***
mme legrand reçoit (receives) mme. vincent.

5. faites des questions: ex: tu te promènes avec m. vincent = avec qui te promènes-tu?

tu téléphones à ton ami = à qui téléphones-tu?
vous parlez à la blanchiseuse = à qui parlez-vous?
mme vincent passe un après-midi avec mme legrand. = avec qui mme vincent passe-t-elle après-midi?
j'achète des fleurs à la marchande. = à qui achète-je des fleurs?
il passe près d'un agent. près de qui passe-t-il ?
ce livre est pour toi. pour qui est-il livre?
nous parlerons de nos grands-parents. de qui parlerons-nous?

6. écrivez cinq questions avec:

à qui parlez-vous? 
de qui parlons-nous? 
avec qui passe-je mon week-end?
devant qui avez assis-vous? 
près de qui passe-t-il?

7. complétez avec l'adjectif possessif ou le prenom possessif:

j'ai ouvert ma porte; ils n'ont pas ouvert la leur.
vous avez ouvert votre porte; je n'ai pas ouvert la mienne.
il a ouvert sa porte; nous n'avons pas ouvert la nôtre. 
nous avons ouvert nos porte; tu n'as pas ouvert la tienne.
tu as ouvert ton porte; il n'a pas ouvert la sienne.
ils ont ouvert leur porte; vous n'avez pas ouvert la votre.

revision et variétés. leçons 44 à 49

1. dites le contraire des adverbes:

petitement = grandement
rapidement = lentement
mal = bien
lourdement = légèrement
difficilement = facilement
chaudement = froidement

2. mettez les phrases suivantes

[à l'imparfait]

le professeur interrogait les étudiants.
vous essuyiez le tableu avec un chiffon (rag).
la classe commençait à neuf heures.
les petits enfants mangaient du pain et du buerre à 4 heures.
nous payions le boulanger à la fin de la semaine. 
tu jettais le vieux papiers.
j'achetais mon journal le matin.

[au futur]

le professeur interrogera les étudiants.
vous essuyerez le tableu avec un chiffon (rag).
la classe commencera à neuf heures.
les petits enfants mangeront du pain et du buerre à 4 heures.
nous payerons le boulanger à la fin de la semaine. 
tu jetteras le vieux papiers.
j'achéterai mon journal le matin.

[au passé composé]

le professeur a interrogé les étudiants.
vous avec essuié le tableu avec un chiffon (rag).
la classe a commencé à neuf heures.
les petits enfants ont mangé du pain et du buerre à 4 heures.
nous avons paié le boulanger à la fin de la semaine. 
tu as jetté le vieux papiers.
j'ai acheté mon journal le matin.

quarante-neuvième leçon

1. sur cet exemple: cette église-ci est plus grande que celle-là. faites des phases avec:

ce train-ci est plus rapide que celui-là.
ce jardin-ci est plus vert que celui-là.
ce dõme-ci est plus blanc que celui-là.
cette rue-ci est plus étroite que celle-là.
cette place-ci est plus vaste que celle-là.
ce livre est plus gros que celui-là.

2. écrivez les phrases de l'exercice 1, mais mettez les noms au pluriel. (ex. ces églises-ci sont plus hautes que celles-là.)

ces trains-ci sont plus rapides que ceux-là.
ces jardins-ci sont plus verts que ceux-là.
ces dõmes-ci sont plus blanc que ceux-là.
ces rues-ci sont plus étroites que celles-là.
ces places-ci sont plus vastes que celles-là.
ces livres sont plus gros que ceux-là.

3. écrivez les phrases de l'exercice 1, mais remplacez le comparatif plus par le comparatif moins. (ex: cette église-ce est moins grande que celle-là).

ce train-ci est moins rapide que celui-là.
ce jardin-ci est moins vert que celui-là.
ce dõme-ci est moins blanc que celui-là.
cette rue-ci est moins étroite que celle-là.
cette place-ci est moins vaste que celle-là.
ce livre est moins gros que celui-là.

4. avec les mots de l'exercice 1, faite des phrases sur cet exemple: je dois deux églises; celle-ci est plus grande que celle-là.

je visite souvent la ville par train.
ce train-ci est plus rapide que celui-là.
mon copain et moi marchent au luneta park tous les dimanche.
ce jardin-ci est plus vert que celui-là.
voyez les hautes tours à manille.
ce dõme-ci est plus blanc que celui-là.
je conduis mon chien est cette rue-ci est plus étroite que celle-là.
je recherche un appartement.
cette place-ci est plus vaste que celle-là.
nous portons des livres du bibliothèque.
ce livre est plus gros que celui-là.

5. mettez dans des phrases le pronom démonstratif ceci ou cela avec les verbes:

donner (to give). il m'a donné celui-ci.  
montrer (to show). nous les montrons celles-là.
écouter (to listen). celles-ci ont écouté attentivement.
dire (to tell). ceux-là disaient sérieusement la vérité.
répondre (to respond). ceux-ci ont répondu vivement. 
manger (to eat). celle-ci a mangé rapidement pendant déjeuner.
faire (to make). celui-ce est difficile à faire.

6. mettez a) au futur; b) à l'imparfait, le premier paragraphe de la lecture jusqu'à : mouches.

[au futur]

m. vincent conduira ses enfants au sommet de la tour eiffel.
par l'ascenseur, ils monteront en cinq minutes au troisième étage.
de là, pierre et hélène verront, au pied de la la tour, le champ-de-mars, où les gens paraîtront petits comme des mouches (flies).

[à l'imparfait]

m. vincent conduisait ses enfants au sommet de la tour eiffel.
par l'ascenseur, ils montaient en cinq minutes au troisième étage.
de là, pierre et hélène voyaient, au pied de la la tour, le champ-de-mars,
où les gens paraissaient petits comme des mouches (flies).

7. mettez le pronom relatif dont dans les phrases suivantes: (ex. je vois la seine; ses eaux brillent au soleil. -- je vois la seine dont les eaux brillent).

voici la tour eiffel dont les ascenseurs montent (climb) à la 3e plate-forme.
regardez le champ-de-mars dont les jardins paraissent (appear) petits.
là-bas, très loin, on aperçoit  notre-dame dont les deux tours sont carrées.
montre-moi (show me) les invalides dont le dõme est couvert d'or.
connaissez-vous un gratte-ciel dont la hauteur (height) est de 458 mètres.

8. trouvez les sujets et les objets directs des deux 1ers paragraphes: m. vincent ... de paris.

[les sujets]     [les objets direct]
m. vincent       ses enfants
ils
pierre et hélène
les gens        
les eaux         la couleur du ciel
elle             sous les trente ponts de paris

quarante-huitième leçon

la conversation

1. voulez-vous rester quelque mois à paris? absolutement!
2. de quoi avez-vous besoin? j'ai besoin d'une carte de séjour.
3. où irez-vous demander une carte de séjour? j'irai à la préfecture de police.
4. qui attend en ce moment devant un guichet? toute la famille vincent attendaient devant un guichet.
5. qu'est-ce que l'employé demande à m. vincent? il lui demandais pour ses papiers.
6. qu'est-ce qu'il écrit? il a écrit la nationalité, la profession, et la domicile de m. vincent
7. est-ce que les enfants ont besion d'une carte de séjour? non ils n'ont pas besoin d'une carte de séjour.
8. quelle cour les vincent traversent-ils pour sortir? ils a traversé la cour carrée
9. qu'est-ce qu'on peut acheter au marché aux fleurs? on peut acheter des fleurs.
10. quand y vend-on des oiseaux? on achète des oiseaux tous les dimanches.

les exercices

1. mettez dans chaque phrase le pronom relatif dont:

je parle à un employé dont le figure est aimable. 
je regarde cette maison dont lesmurs sont très blancs.
j'admire paris dont les magasins ont de belles vitrines (showcase).
j'habite dans une vieille maison dont la porte donne sur le quai de conti.
dans cette rue il y a beaucoup d'autos dont les bruit me réveille la nuit.
regardez ces arbes dont les fruit sont mûrs (ripe).

2. mettez dans chaque phrase le pronom relatif dont:

voici m. vincent dont les enfants sont aimables.
voici pierre dont les cheveux sont noirs.
voici mme vincent dont la voix est très douce.
voici hélène dont le visage est très beau.
quelle est cette rue dont je ne connais pas le nom?
a paris il y a de beaux magasins dont je regarde les vitrines 
voici ma bibliothèque dont je connais tous les livres.

3. mettez dans chaque phrase le relatif où:

ces étrangers aiment paris où ils viennent depuis longtemps.
j'achète tous les jours un journal où je lis les nouvelles intéressants.
entrez dans cette pàtiserrie où vous trouverez de bons gàteaux.
ne prends pas le fauteuil où le chat dort tranquillement.
allons à la préfecture de police où nous recevrons nos cartes de séjour.
nos amis vincent pensent au canada où ils reviendront un jour.

5. faites cinq phrases avec où interrogatif.

où est la toilette s'il vous plaît?
où irons-nous?
d'où es-tu?
où vient-il d'aller?
où sont-il allé?

faites cinq phrases avec où interrogatif.

c'était en france où il m'a sauvé ma vie.
voila manille où je suis né.
voila cebu où ma bébé naîtrai.
c'est où il a perdu son esprit.
voici mon école où j'ai étudié le français.

6. écrivez les phrases suivantes à l'imperatif en commençant ainsi:

quand je suis rentré tout le monde m'attendait.
ma femme allait et venait de la cuisine à la salle à manger.
le repas était prêt
les enfants jouaient dans dans leur chambre et
ils commencaient à avoir faim.

quarante-septième leçon

la conversation

1. quel visage voyez-vous dans la glace? vous voyez la visage de pierre.
2. qui tourne autour de pierre? il tourne autour de pierre.
3. qu'est-ce que le coiffeur tient à la main? il tient des ciseaux.
4. que fait-il? il coupe les cheveaux de pierre.
5. de quelle couleur sont les cheveaux de pierre? ses cheveaux sont noirs.
6. où est m. vincent? il attend pour son tour.
7. que lit-il? il est en train du journal. 
8. quel instrument le coiffeur prend-il après les ciseaux? il a prendu la tondeuse. 
9. est-ce que le coiffeur est adroit? il est adroit. 
10. pourquoi m. vincent admire-t-il son travail? parce qu'il coupe adroitement.
11. pourquoi pierre est-il content? parce que le coiffeur a coupé bien.
12. pourquoi m. vincent s'assied-il à son tour dans le fauteuil? parce que il attend pour son tour.
13. où est mme. vincent? elle est là.
14. que fait-t-elle? elle disparait sous le casque de l'indéfrisable.

l'exercices

1. a) trouvez dans la lecture les pronoms relatifs sujets; puis les pronom relatifs compléments. b) écrivez les antécedents. c) remplacez les probnoms relatifs par les antécedents. (ex: j'entnds m.vincent que parle. a) qui; b) m. vincent; c) m.vincent parle.)

[les pronom] [les antécédent]   [remplacez] 
que;         ce visage;         vous voyez ce visage
qui;         cette tête;        cette tête sort
qui;         les cheveux noirs; les cheveux noirs tombent
que;         un journal;        le coiffeir a donné un journal
que;         le travail;        m. vincent admire le travail
qui;         mm vincent;        mme vincent est là
qui;         mme vincent;       mme vincent disparaît

2. dans les phrases suivanes, remplacez un mot par le pronom relatif sujet. (Ex. donnez-moi le journal; il est surla table. donnez-moi le journal qui est sur la table.)

je vois le coiffeur (qui) tourne autour de son client. 
j'entends l'autobus (qui) roule dans la rue.
j'ai un rasoir (qui) rase bien.
voyez-vous ma fille (qui) attend dans le salon des dames.
écoutez cette cliente (qui) parle avec la coiffeuse.
admire le robinet (faucet) de cuivre (copper/bronze) (qui) brille.
prenez la chaise (qui) est là. 

3. dans les phrssases suivantes, remplacez un mot par un pronom relatif objet direct: (ex. j'ai un peignoir blanc; je le lave souvent. j'ai un peignoir blanc que je lave souvent.)

sur la table il y a un livre (que) j'ai lu.
prenez ce parfum (que) j'aime bien 
où va l'autobus (que) j'entends?
allez chez la coifeeuse (que) je connais.
vous serez content de la friction (massage) (que) je vais vous faire.
appelez votre fille (que) je vois là-bas.

4. faites des phrases avec les mots:

raser (to shave). je rase tous les jour.  
le coiffeur (barber). il a visité chez coiffeur hier.  
le peigne (comb). elle a perdu son peigne hier matin.  
le blaireau (shaving brush). ils achètent des blaireaux.  
les ciseaux (scissors). ne courez pas surtout quand vous portez les ciseaux.  
la tondeuse (clipper). regardez la tondeuse qui en cuivre.  
le miroir (mirror). il a fracassé le miroir contre la mur.

5. complétez les phrases suivantes par des adverbes de manière en -ment. (ex. mon pas est léger; je marche légèrement.)

le coiffeur est adroit; il travaille adroitement (cleverly).
il est vif, il coupe vivement (lively) les cheveux de pierre.
m. vincent est calme est tranquille; il attend son tour calmement et tranquillement.
pierre est enfin libre; il va pouvoir remuer librement le bras et les jambes.

6. mettez à l'imparfait le premier paragraphe de la lecture: ce visage ... sur une chaise.

ce visage que vous voyiez dans la glace. 
cette tête qui sortait d'un peignoir, c'est pierre. 
le coiffeur tournaient autour de lui, les ciseaux à la main. tac tac tac. 
il coupait adroitment les cheveaux noirs qui tombaient sur le peignoir blanc. 
m. vincent attendait son tour, asseyait sur une chaise.

7. mettez au présent, au futur, au passé composé, à l'imparfait (singulier et pluriel)

[au présent]                 [au futur]
l'étoile disparaît.          l'étoile disparaîtra.
les étoiles disparaissent.   les étoiles disparaissont.

[au passé composé]           [à l'imparfait]
l'étoile a disparu           l'étoile disparaissait.
les étoiles ont disparu      les étoiles disparaissaient.

quarante-sixième leçon

la conversation

1. d'où vient mme vincent? elle vient d'italie.
2. où a-t-elle pris le métro? elle a pris le metro à la station pasteur.
3. a quelle heure? c'etait vers 18 heures.
4. que faisaient les gens dans les couloirs? les gens marchaient et couriaient dans les longs couloirs.
5. est-ce que beacoup de voyageurs descendaient des wagons? il y a une foule de voyageurs.
6. combien de fois mme vincent a-t-elle changé de métro? elle a changé le métro deux fois
7. pourquoi m. vincent préfère-t-il l'autobus au métro? parce qu-il étaient le plus commode.
8. y a-t-il des tramways à paris? non. il n'y en a plus depuis 1937.

l'exercices

1. trouvez dans la lecture 3 adverbes de manière. faites une phrase avec chaque adverbe.

rapidement = elle écris rapidement.
bien = elle parle bien.
vite = elle marche vite.

2. faites des adverbes en -ment avec les adjectifs suivants:

il prend ses problems lourdement.
ils ont pris leur problems légerement.
les joueurs courent rapidement.
elles marchent coquettement.
ils lavent proprement.
elle marche lentement vers moi.
le sorcier a lu son livre de spells longuement.
je fracasse son bouclier facilement.

3. mettez les adverbes de l'exercice 2 dans les phrases suivantes:

hélène est légère; elle ne marche pas lourdement; 
elle marche légèrment les voyageurs marchent lourdement dans les couloirs; 
ne mangez pas vite, mangez lentement. ne sois pas sale; 
écris proprement la semaine prochaine, je vous raconterai mes promenades à paris, 
je vous écrirai rapidement.  ce devoir n'est pas difficile, 
vous le ferez facilement. la petite fille est habillée couquettement.

4. finissez les phrases suivantes, mettez l'adverbe y:

les vincent sont-ils dans leur appartement? ils y sont. 
habites-tu paris? oui, tu y habites. 
es-tu allé au théâtre hier? j'y suis allé hier.  
êtes-vous montés à la tour eiffel? nous y sommes montés. 
m. vincent travaille-t-il dans son bureau? oui, il y travaille. 
vous promenez-vous souvent dans le jardin des tuilleries? 
oui, nous nous y promenons souvent. 
étiez-vous au canada l'année dernière? oui, nous y étions.

5. remplacez les mots en caractères droits par en ou y. remplacez les mots en caractères droits par en ou y.

avez-vous pris le métro? 
nous sortons du métro. = nous en sortons. 
nous avons passé une heure dans le métro. = nous y avons passé une heure.
je connais bien paris. = j'y connais bien.
j'ai habité deux ans à paris = j'y ai habité deux ans. 
je suis revenu de paris l'été dernier. = j'en suis revenu l'été dernier.
nous sommes allés au théâtre cet après-midi. = nous y sommes allés cet après-midi.
nous venons du théâtre. = nous en venons.
nous avons vu au théâtre une très belle pièce. = nous y avons vu une très belle piece.
quand je suis arrivé devant l'autobus, plusieurs personnes descendaient de l'autobus. = 
quand j'y suis arrivé, plusieurs personnes en descendaient. 
d'autres montaient dans l'autobus. = d'autres y montaient.

6. conjuguez: courir vite, au présent, au futur et au passé composé (3e personne du singulier et du pluriel a) à la forme affirmativel b) à la forme négative; c) à la forme interrogative.

[au présent]         [au futur]            [au passé composé]
je cours vite.       je courrai vite.      j'ai couru vite.
tu cours vite.       tu courras vite.      tu as couru vite. 
il court vite.       il courra vite.       il a couru vite. 
nous courons vite.   nous courrons vite.   nous avons couru vite.
vous courez vite.    vous courrez vite.    vous avez couru vite.
ils courent vite.    ils courront vite.    ils ont couru vite.

[au présent]              [au futur]                   [au passé composé]
je ne cours pas vite.     je ne courrai pas vite.      je n'ai pas couru vite.
tu ne cours pas vite.     tu ne courras pas vite.      tu n'as pas couru vite. 
il ne court pas vite.     il ne courra pas vite.       il n'a pas couru vite. 
nous ne courons pas vite. nous ne courrons pas vite.   nous n'avons pas couru vite.
vous ne courez pas vite.  vous ne courrez pas vite.    vous n'avez pas couru vite.
ils ne courent pas vite.  ils ne courront pas vite.    ils n'ont pas couru vite.

[au présent]         [au futur]            [au passé composé]
cours-je vite?       courrai-je vite?      ai-je couru vite?
cours-tu vite?       courras-tu vite?      as-tu couru vite? 
court-il vite?       courra-t-il vite?     a-t-il couru vite? 
courons-nous vite?   courrons-nous vite?   avons-nous couru vite?
courez-vous vite?    courrez-vous vite?    avez-vous couru vite?
courent-ils vite?    courront-ils vite?    ont-ils couru vite?

quarante-cinquième leçon

la conversation

1. où mme vincent est-elle allée avec hélène? elle allait dans un grand magasin. 
2. est-ce qu'il y avait beaucoup de monde? il y avait beaucoup de monde. 
3. qu'est-ce que mm vincent a demandé d'abord? elle demandait où était la parfumerie. 
4. qu'est-ce qu'un vendeur a répondu? il dit que la parfumerie était au rez-de-chausée à droite. 
5. devants quels rayons est-elle passée? elle est passée le rayon de lingerie et des chapeaux. 
6. où s'arrêtait-elle? elle s'arrêtait partout. 
7. comment mme vincent et sa fille sont-elles montées au rayon des jouets? elles sont montées par l'escalier mécanique. 
8. y avait-il de beaux jouets? il y avait de beaux jouets trains éléctriques, des soldats de plomb. 
9. comment est la poupée d'hélène? sa poupée peut parler maman.

l'exercices

1. combien y a-t-il des verbes dans la lecture? écrivez l'infinitif de chaque verbe.

il y a 18 verbes dans la lecture.

aller (go)       répondre (respond)
emmener (bring)  traverser (traverse)
être (be)        s'arrêter (stop)
avoir (have)     tirer (pull down)
monter (climb)   voir (see)
interroger       choisir (choose)
fermer (close)   ouvrir (open)
appuyer (rest)   faire (make)
dire (say)       bercer (swing)

2. donnez l'imparfait (aux trois personne du singulier) des 4 premiers verbes: l'imparfait (aux trois personnes du pluriel) des autres verbes.

[3e plural]     [3e singular]
jettaient       jettait  
adoraient       adorait
finissaient     finissait
commençaient    commençait

3. quelques verbes de la lecture ne sont pas à l'imparfait. mettez-les à l'infinitif, puis à la première personne du singulier de l'imparfait.

4. mettez les verbes suivants:
a) à la première personne du pluriel du présent;
b) à la troisième personne du pluriel du l'imparfait:

disons           disaient
sortons          sortaient 
tenons           tenaient
buvons           buvaient
montons          montaient
descendons       descendaient
nous levons      se levaient
nous couchons    se couchaient
mangeons         mangeaient
commençons       commençaient

5. mettez au présent la lecture depuis: elles ont traversé ... jusqu'a ... allons voir les poupées.

elles traversent la rayon de lingerie 
puis le rayon des chapeaux, 
mais hélène tire sa mère pa la manche: 
maman! allons voir les poupées

6. mettez à l'imparfait les verbes entre parenthèses:

hier, matin, hélène a joué avec sa poupée dans sa chambre. 
elle la (prendait) dans ses bras; elle la (berçait) puis 
elle la (mettait) dans son lit; elle la (couvrait) avec le drap; 
elle la (prendrait) encore; elle la (asseyait) sur 
une petite chaise; elle lui (donnait) à manger; 
elle la (déshabillait); elle a (couchait). 
c'(était) bien amusant.

7. mettez les pronoms personnels dans les phrases suivantes:

quand je visite les grans magasins, tu es toujours avec moi. 
quand nous visitons les grands magasins, elle est toujours avec nous. 
quand ils visitent les grands magasins, ils sont toujours avec leurs. 
quand elles visitent les grands magasins, vous êtes toujours avec leurs.
quand vous visitez les grands magasins, je suis toujours avec vous. 
quand ils visitent les grands magasins, vous êtes toujours avec leurs.

8. trouvez dans la lecture 4 adjectifs. a) donnez leur masculin et leur féminin, au singulier et au pluriel b) donnez leur comparatif et leur superlatif.

ravi (m)  ravie (f)  ravis (mp)  ravies (fp)
gros (m)  gros (f)   gross (mp)  gross (fp)
joli (m)  jolie (f)  jolis (mp)  jolies (fp)
petit (m) petite (f) petits (mp) petites (fp)

moins ravi que     plus ravi que     le plus ravi    le moins ravi
moins gros que     plus gros que     le plus gros    le moins gros
moins joli que     plus joli que     le plus joli    le moins joli
moins petit que    plus petit que    le plus petit   le moins petit

9. trouvez les objets direct et les objets indirects dans les phrases suivantes:

tu (lui) as acheté une poupée. 
hélène regarde (les poupées). 
leur papa (leur) donne un train mécanique. 
le petit garçon aime (les soldats de plomb). 
donne-(moi) un timbre.

quarante-quatrième leçon

la conversation

1. que demande mme vincent? elle demandait où était m vincent.
2. que répond hélène? hélène a répondu qu'il allait a la poste.
3. que font les facteurs? ils livrent des courriers.
4. qui porte les télégrammes? la télégraphiste apporte des télégrammes.
5. que faisait m. vincent quand on a sonné? il assoyait et il écrivait.
6. est-ce qu'il a pu téléphoner? il ne peut pas téléphoner.
7. ou est-il allé? il est allé à la poste.
8. peut-on entrer dans un bureu de poste avec un chien? l'entrée des chiens était interdite.
9. qu'est-ce que les enfants demandent a leur mère? ils demandaient s'ils vont le chercher.
10. avec quoi sont attachés les annuaires? ils attachaient avec chaines.
11. d'ou sort m. vincent? il a sorti d'une cabine téléphonique.
12. que dit-il a sa femme quand il rentre a la maison? il a dit que'il était content.

quelle est la difference entre les phrases ci-dessous?
il était a la poste. (he was at the post. why is the a missing an apostrophe?)
il est allé à la poste. (he went to the post.)

exercices

1. mettez les phrases suivantes: a l'imparfait aux trois formes (affirmative, négative, interrogative):

[affirmative]
j'étais en retard. 
tu étais content
nous étions dans le bureau de poste.
l'entrée des chiens était sur pupitre.
le facteur apportait une lettre.

[negative]
je n'étais pas en retard. 
tu n'étais pas content.
nous n'étions pas dans le bureau de poste.
l'entrée des chiens n'était pas sur pupitre.
le facteur n'apportait pas une lettre.

[interrogative]
étais-je en retard? 
étais-tu content?
étions-nous dans le bureau de poste?
l'entrée des chiens était-il sur pupitre?
le facteur apportait-il une lettre?

2. donnez la preimière personne du singuilier de l'imparfait des verbes: fermer, aller, faire, lire, finir, prendre, mettre, recevoir, avoir, etre, payer, jeter.

je fermais.
j'allais.
je faisais.
je lisais. 
je finissais.
je prendrais.
je mettais.
je recevais. 
j'avais.
j'étais.
je payais.
je jetais.

3. mettez les phrases suivantes a la forme interrogative:

y a-t-il des encriers (inkwells)? 
avez-vous eu la communication? 
les vincent auront-ils le téléphone? 
le petit télégraphiste apporte-t-il deux télégrammes?

4. complétez les phrases suivantes. mettez le premier verbe au passé composé; le deuxième verbe a l'imperatif:

quand mme vincent a rentré, les enfants joueaient dans le couloir.
quand le facteur a venu. tu travaillais dans ton bureau. 
quand je suis rentré, mon mari n'était pas là. 
quand nous sommes arrivé, vous n'étriez pas la. 
pierre, quand je t'ai appelé, qu'est-ce tu faisais? 
quand notre père a téléphoné, nous le attendions devant la cabine téléphonique. 
quand il a sorti, nous regardions les écriteaux. 
quand le téléphone a sonné, elle lisait.

5. dans la scène 2, donnez le pluriel des noms singuiler (mettez un article) et le singulier des noms pluriels (mettez un article):

les enfants = l'enfant
les pupitres = le pupitre
les postes restantes = la poste restante
les pneumatiques = le pneumatique
les lettres recommandées = la lettre recommandée
les cabines téléphoniques = la cabine téléphonique
les communications = la communication

6. faites des phrases avec:

le facteur est arrivé a seize heures trente.
j'ai reçu un télégramme hier.
le téléphone a sonné il y a dix minutes.
il y a des guichets dans le banque.
nous regardons des écriteaux sur la mur.
ils utilisent des timbres à envoyer des lettres.
tu peux trouver des addresses dans l'annuaire.
clark kent est entré la cabine téléphonique.

7. mettez les phrases de l'exercice 6 a la forme negative.

le facteur n'est pas arrivé a seize heures trente.
je n'ai pas reçu un télégramme hier.
le téléphone n'a pas sonné il y a dix minutes.
il n'y a pas des guichets dans le banque.
nous ne regardons pas des écriteaux sur la mur.
ils n'utilisent pas des timbres à envoyer des lettres.
tu ne peux pas trouver des addresses dans l'annuaire.
clark kent n'est pas entré la cabine téléphonique.

8. mettez les phrases de l'exercice 6 a la forme interrogative.

le facteur est-il arrivé a seize heures trente?
ai-je reçu un télégramme hier?
le téléphone a-t-il sonné il y a dix minutes?
a-t-il des guichets dans le banque?
regardons-nous des écriteaux sur la mur?
utilisent-ils des timbres à envoyer des lettres?
peux-tu trouver des addresses dans l'annuaire?
clark kent est-il entré la cabine téléphonique?