A. avant c'était différent. avec le présent et l'imparfait construisez des phrases qui expliquent que tout a changé. suivez le modèle. je / travailler tous les jours -- je ne travaille plus tous les jours. avant je travaillais tous les jours.
1. vous ne croyez plus à cette histoire. avant vous croyiez à cette histoire.
2. il ne lit plus en allemand. avant il lisait en allemand.
3. elles ne font plus les carreaux. avant elle faisaient les carreaux (tiles).
4. tu n'habite plus en ville. avant elle habitait en ville.
5. ils ne vivent plus bien. avant ils vivaient bien.
6. mon chien n'obéit plus. avant il obéissait.
7. elle ne rougit plus. avant elle rougissait.
8. je ne réponds plus en classe. avant je répondais en classe.
9. tu ne voyages plus. avant tu voyagais.
10. elle ne prononce plus correctement. avant elle prononçait correctement.
11. vous n'appréciez plus la musique classique. avant vous appreciiez la music classique.
12. ils ne rangent (order) plus leurs affaires. ils rangaient leurs affaires.
B. ma jeunesse. caroline parle de son enfance. formez des phrases à l'imparfait pour savoir comment elle vivait à l'époque.
1. nous avions une maison dans un quartier tranquille.
2. elle était grande.
3. la maison avait dix pièces (room).
4. mes parents travaillaient en ville.
5. ils allaient au bureau en autobus.
6. l'arret (stop) était au coin de la rue.
7. beaucoup d'autres jeunes filles habitaient dans notre rue.
8. je jouais avec elles.
9. nous allions à l'école ensemble.
10. je gardais souvent ma petite soeur marguerite.
11. je l'emmenais au parc.
12. nous étions tous très contents.
C. grand-mère évoque son enfance. la grand-mère de nicolas raconte es souvenirs. formez des phrases à 'imparfait pour savoir ce qu'elle dit.
1. nous vivions à la campagne.
2. je partagais une chmabre avec ma souer.
3. nous n'avions pas beaucoup d'argent.
4. mais on était heureux.
5, je nagais dans le lac.
6. les enfants couraient dans les champs.
7. mes parents élevaient des vaches.
8. nous vendions le lait
9. ton grand-père commençait à venir me voir.
10. j'avais 18 ans.
D. nos vacances à l'époque. un groupe d'amis évoque les souvenirs de leurs vacances qund ils étaient jeunes. formez des phrases à 'imparfait pour savoir comment ils ont passé leurs vacances. faites attention aux adverbes de temps utilisés dans les phrases. modèle. alfred: tous les ans / nous / aller / à la campagne --> nous allions tous les ans à la campagne.
1. lise: j'avais souvent passé les vacances chez ma tante.
2. michel: je voulais toujours aller au bord de la mer.
3. christine: ma famille et moi, nous visitions chaque été une région de france.
4. paul: mes cousins m'invitaient tous les ans chez eux.
5. marianne: nous, on prenait le plus souvent les vacances en hiver.
6. robert: ma cousine élisabeth venait en général chez nous à paris.
7. françoise: nous partions d'habitude en suisse.
8. guy: mon père louait tous les étés un appartement à nice.
lundi, juin 25, 2007
dimanche, juin 24, 2007
p. 71 passé composé
H. quelle journée! les vaillancourt ont eu une journée très compliquée hier. complétez les phrases suivantes avec le passé composé des verbes entre parenthèses pour savoir tout ce qui s'est passée.
1. m. vaillancourt est sorti la voiture du garage à 5 heures du matin.
2. il est parti au travail.
3. il est monté ka rue de la république, comme toujours.
4. mais aujourd'hui il a vu qu'il y avait des travaux (construction work)
5. il a dû changer de route.
6. il est arrivé en retard.
7. mme vaillancourt a demandé à ses filles de l'aider.
8. elle est sortie au bureau.
9. l'ainée (the older child) a fait le linge (laundry).
10. la cadette (the younger child) a étendu le linge sur le fil.
11. ensuite, les deux soeurs sont descendue faire les courses.
12. elles sont descendues l'escalier de l'immeuble.
13. elles sont rentrées dans une demi-heure.
14. elles sont montées les paquets.
15. quand elles sont entrées dans l'appartement.
16. il a commencé à pleuvoir (rain down).
17. "le linge!" a dit l'ainée.
18. les deux sont rentrées le linge à toute vitesse.
I. élisabeth s'installe à paris. complétez l'histoire suivante avec le participe passé des verbes entre parenthèses. faites les accords nécessaires.
élisabeth a quitté le quebec pour la france. on lui a offert un bon emploi et elle l'a accepté. elle a fait ses valises et elle a pris l'avion. elle suis arrivée à paris il y a un mois. elle a toute de suite commencé à chercher un appartement. les annonces qu'elle a lues dans le journal promettaient beaucoup, mais les appartements qu'elle a vus n'étaient pas très jolis et étaient très chers. quelqu'un lui a donné l'adresse d'une agence immobilière. elle l'a cherché. elle est entrée et a demandée à l'employé de l'aider. les appartements qu'on lui a montrés n'étaient pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas loin de son travail. il se trouvait dans une petite rue qu'elle a trouvée très agréable. après, elle a commencé à travailler. au bureau, on l'a présenté à tout le monde, et on l'a accueilli très amicalement. elle est très contente à paris maintenant.
J. lequel? votre ami s'intéresse à plusieurs de vos affaires. dans chaque cas demndez-lui s'il s'agit de chose que vous aviez hier. employez le verbe entre parenthèses dans votre réponse et faites attention à l'accord de participe passé.
1. montre-moi tes devoirs. (faire). les devoirs que j'ai faits hier?
2. je peux lire la lettre de michèle? (recevoir) la lettre que j'ai reçue hier?
3. où est ta composition? (rédiger) la composition que j'ai rédigée hier?
4. tu as un nouveau sac à dos? le sac à dos que j'ai acheté hier?
5. fais voir ton appareil photo. (employer) mon appareil photo que j'ai utilisé hier?
6. montre-moi ta nouvelle casette vidéo? (regarder) ta nouvelle casette que tu as regardée hier?
7. je peux écouter tes nouveaux disques compacts? tes nouveaux disques compacts que j'ai écoutés hier?
8. fais voir tes nouvelles chausseurs. (mettre) tes nouvelles chausseurs que j'ai mises hier?
9. je veux voir tes lunettes de soleil. (porter) tes lunettes de soleils que j'ai portées hier?
10. tu me prêtes (lend) les revues? les revues que tu as lue hier?
K. au cinéma. racontez en français cette histoire de sébastien et berthe.
1. hier j'ai appelée berthe.
2. je l'a demandée, "tu veux aller au cinema?"
3. elle a repondu. "oui"
4. je suis allé à pick up dix neuf heures.
5. elle a descendu et nous avons pris le bus.
6. nous sommes arrivé au cinéma à dix neuf heures midi.
7. j'ai tout de suite achetés les billets.
8. berthe et moi avons recherché un café
9. nous avons prise une tasse à café et une paté.
10. j'ai regardé à ma montre
11. il a dit, "il est vignt heures moins que cinq"
12. nous sommes allés rapidement au cinéma et nous sommes entrés dedans.
L. exercise oral. avec un camarade parlez des choses que vous avez faites hier. après, racontez à un autre camarade les choses que vous avez faites tous les deux. employez le passé composé dans votre conversation.
j'ai pris le cours de français dans le matin. et puis, j'ai vu un film français dans l'après-midi. hier soir, j'ai fait des exercises. nous avons prise la voiture de loveth de mandaue à l'ayala center. d'abord, j'ai amené marilyn à l'aeroport avant je suis allé à l'ayala pour regarder les films.
M. la grammaire en action. lisez ces annonces placées dans un guide touristique par des restaurants parisiens. après, reliez (link) les descriptions de la colonne de gauche au nom de l'établissment auquel elles font allusion (hint)
1. la tradition du fondateur reste inchangée. - l'ami loius
2. a un nouveau directeur - le petit bedon
3. lieu de réunion des intellectuels du 20e siècle soucieux de changer là vie des hommes. - la closerie des lilas
4. restaurant connu pour sa viande. - baumann marbeuf
5. une figure imporatnte de l'histoire des états-unis a diné ici - le procope
6. on sert toujour un plat créé pas le propiétaire il y a assez longtemps. - baumann marbeuf
7. un établissement depuis plus de trois siècles. - le procope.
8. le nom de l'établissement dérive du nom du propriétaire et du nom de la rue où il se trouve. - baumann marbeuf.
1. m. vaillancourt est sorti la voiture du garage à 5 heures du matin.
2. il est parti au travail.
3. il est monté ka rue de la république, comme toujours.
4. mais aujourd'hui il a vu qu'il y avait des travaux (construction work)
5. il a dû changer de route.
6. il est arrivé en retard.
7. mme vaillancourt a demandé à ses filles de l'aider.
8. elle est sortie au bureau.
9. l'ainée (the older child) a fait le linge (laundry).
10. la cadette (the younger child) a étendu le linge sur le fil.
11. ensuite, les deux soeurs sont descendue faire les courses.
12. elles sont descendues l'escalier de l'immeuble.
13. elles sont rentrées dans une demi-heure.
14. elles sont montées les paquets.
15. quand elles sont entrées dans l'appartement.
16. il a commencé à pleuvoir (rain down).
17. "le linge!" a dit l'ainée.
18. les deux sont rentrées le linge à toute vitesse.
I. élisabeth s'installe à paris. complétez l'histoire suivante avec le participe passé des verbes entre parenthèses. faites les accords nécessaires.
élisabeth a quitté le quebec pour la france. on lui a offert un bon emploi et elle l'a accepté. elle a fait ses valises et elle a pris l'avion. elle suis arrivée à paris il y a un mois. elle a toute de suite commencé à chercher un appartement. les annonces qu'elle a lues dans le journal promettaient beaucoup, mais les appartements qu'elle a vus n'étaient pas très jolis et étaient très chers. quelqu'un lui a donné l'adresse d'une agence immobilière. elle l'a cherché. elle est entrée et a demandée à l'employé de l'aider. les appartements qu'on lui a montrés n'étaient pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas loin de son travail. il se trouvait dans une petite rue qu'elle a trouvée très agréable. après, elle a commencé à travailler. au bureau, on l'a présenté à tout le monde, et on l'a accueilli très amicalement. elle est très contente à paris maintenant.
J. lequel? votre ami s'intéresse à plusieurs de vos affaires. dans chaque cas demndez-lui s'il s'agit de chose que vous aviez hier. employez le verbe entre parenthèses dans votre réponse et faites attention à l'accord de participe passé.
1. montre-moi tes devoirs. (faire). les devoirs que j'ai faits hier?
2. je peux lire la lettre de michèle? (recevoir) la lettre que j'ai reçue hier?
3. où est ta composition? (rédiger) la composition que j'ai rédigée hier?
4. tu as un nouveau sac à dos? le sac à dos que j'ai acheté hier?
5. fais voir ton appareil photo. (employer) mon appareil photo que j'ai utilisé hier?
6. montre-moi ta nouvelle casette vidéo? (regarder) ta nouvelle casette que tu as regardée hier?
7. je peux écouter tes nouveaux disques compacts? tes nouveaux disques compacts que j'ai écoutés hier?
8. fais voir tes nouvelles chausseurs. (mettre) tes nouvelles chausseurs que j'ai mises hier?
9. je veux voir tes lunettes de soleil. (porter) tes lunettes de soleils que j'ai portées hier?
10. tu me prêtes (lend) les revues? les revues que tu as lue hier?
K. au cinéma. racontez en français cette histoire de sébastien et berthe.
1. hier j'ai appelée berthe.
2. je l'a demandée, "tu veux aller au cinema?"
3. elle a repondu. "oui"
4. je suis allé à pick up dix neuf heures.
5. elle a descendu et nous avons pris le bus.
6. nous sommes arrivé au cinéma à dix neuf heures midi.
7. j'ai tout de suite achetés les billets.
8. berthe et moi avons recherché un café
9. nous avons prise une tasse à café et une paté.
10. j'ai regardé à ma montre
11. il a dit, "il est vignt heures moins que cinq"
12. nous sommes allés rapidement au cinéma et nous sommes entrés dedans.
L. exercise oral. avec un camarade parlez des choses que vous avez faites hier. après, racontez à un autre camarade les choses que vous avez faites tous les deux. employez le passé composé dans votre conversation.
j'ai pris le cours de français dans le matin. et puis, j'ai vu un film français dans l'après-midi. hier soir, j'ai fait des exercises. nous avons prise la voiture de loveth de mandaue à l'ayala center. d'abord, j'ai amené marilyn à l'aeroport avant je suis allé à l'ayala pour regarder les films.
M. la grammaire en action. lisez ces annonces placées dans un guide touristique par des restaurants parisiens. après, reliez (link) les descriptions de la colonne de gauche au nom de l'établissment auquel elles font allusion (hint)
1. la tradition du fondateur reste inchangée. - l'ami loius
2. a un nouveau directeur - le petit bedon
3. lieu de réunion des intellectuels du 20e siècle soucieux de changer là vie des hommes. - la closerie des lilas
4. restaurant connu pour sa viande. - baumann marbeuf
5. une figure imporatnte de l'histoire des états-unis a diné ici - le procope
6. on sert toujour un plat créé pas le propiétaire il y a assez longtemps. - baumann marbeuf
7. un établissement depuis plus de trois siècles. - le procope.
8. le nom de l'établissement dérive du nom du propriétaire et du nom de la rue où il se trouve. - baumann marbeuf.
samedi, juin 23, 2007
p. 67 passé composé
E. ma soirée. marguerite raconte ce qu'elle a fait hier soir. pour savoir ce qu'elle dit, formez des phrases au passé composé avec les éléments proposés.
1. je suis arrivée chez moi vers 5 heures et demie.
2. j'ai posée mes affaires sur le lit.
3. je suis redescendue.
4. je suis allée au supermarché pour acheter quelque chose à manger.
5. je suis rentrée tout de suite.
6. j'ai préparée mon diner.
7. lise et solange sont passées vers 7 heures.
8. elles sont restées une heure.
9. elles sont parties à 8 heures.
10. j'ai faite mes devoirs.
11. j'ai regardée les informations à la télé.
12. j'ai fermée le poste vers 11 heures pour me coucher.
F. pas cette fois. hélèneest sortie avec robert et richard, les jumeaux. elle explique à son amie elvire que cette fois tout a été differént. utilisez le passé composé pour écrire ses réponses à elvire. suivez le modèle. modèle. robert et richard mangent rarement au restaurant. --> cette fois ils ont mangé au restaurant.
1. cette fois ils sont arrivé toujours en retard.
2. cette fois ils ont parlé toujours du football.
3. cette fois ils ont commandé toujours un sandwich.
4. cette fois ils ont bu beaucoup de coca avec le repas.
5. cette fois ils sont sorti toujours la calculette pour vérifier l'addition.
6. cette fois ils n'ont jamais payé.
7. cette fois ils n'ont jamais laissé de pourboire.
8. cette fois ils sont rentré toute de suite après le repas.
G. dormir à la belle étoile. nicolas et ses amis sont allés faire du camping. ils ont eu une surprise pas très agréable dans le bois (forest) à coté de la seine, en amont (upstream) de paris. pour savoir ce qui s'est passé, formez des phrases au passé composé avec les éléments proposés.
1. trois de mes amis et moi, nous avons voulus coucher à la belle étoile (sleep outside).
2. nous sommes allés à la campagne.
3. nous avons campés à coté du fleuve (river to the sea).
4. claude et moi, nous avons fait un feu.
5. marc et philippe ont dressé les tentes (set up the tent).
6. nous avons mangés autour du feu.
7. vers 9 heures, nous sommes entrés sous nos tentes.
8. chacun est entré dans son sac de couchage (sleeping bag)
9. soudain, j'ai entendu un cri affreux (horrible).
10. marc a remarqué un serpent sous la tente.
11. philippe et lui sont sortis de la tente en courant.
12. nous sommes été pris de panique.
13. le serpent a parti en rampant.
14. je crois que le pauvre serpent a eu peur.
15. nous avons arrété de hurler (shriek).
16. chacun est rentré sous sa tente.
17. personne a fermé l'oeil de la nuit.
18. le matin nous avons plié les tentes.
19. nous sommes retournés chez nous.
20. tout le monde sont été épuisé.
1. je suis arrivée chez moi vers 5 heures et demie.
2. j'ai posée mes affaires sur le lit.
3. je suis redescendue.
4. je suis allée au supermarché pour acheter quelque chose à manger.
5. je suis rentrée tout de suite.
6. j'ai préparée mon diner.
7. lise et solange sont passées vers 7 heures.
8. elles sont restées une heure.
9. elles sont parties à 8 heures.
10. j'ai faite mes devoirs.
11. j'ai regardée les informations à la télé.
12. j'ai fermée le poste vers 11 heures pour me coucher.
F. pas cette fois. hélèneest sortie avec robert et richard, les jumeaux. elle explique à son amie elvire que cette fois tout a été differént. utilisez le passé composé pour écrire ses réponses à elvire. suivez le modèle. modèle. robert et richard mangent rarement au restaurant. --> cette fois ils ont mangé au restaurant.
1. cette fois ils sont arrivé toujours en retard.
2. cette fois ils ont parlé toujours du football.
3. cette fois ils ont commandé toujours un sandwich.
4. cette fois ils ont bu beaucoup de coca avec le repas.
5. cette fois ils sont sorti toujours la calculette pour vérifier l'addition.
6. cette fois ils n'ont jamais payé.
7. cette fois ils n'ont jamais laissé de pourboire.
8. cette fois ils sont rentré toute de suite après le repas.
G. dormir à la belle étoile. nicolas et ses amis sont allés faire du camping. ils ont eu une surprise pas très agréable dans le bois (forest) à coté de la seine, en amont (upstream) de paris. pour savoir ce qui s'est passé, formez des phrases au passé composé avec les éléments proposés.
1. trois de mes amis et moi, nous avons voulus coucher à la belle étoile (sleep outside).
2. nous sommes allés à la campagne.
3. nous avons campés à coté du fleuve (river to the sea).
4. claude et moi, nous avons fait un feu.
5. marc et philippe ont dressé les tentes (set up the tent).
6. nous avons mangés autour du feu.
7. vers 9 heures, nous sommes entrés sous nos tentes.
8. chacun est entré dans son sac de couchage (sleeping bag)
9. soudain, j'ai entendu un cri affreux (horrible).
10. marc a remarqué un serpent sous la tente.
11. philippe et lui sont sortis de la tente en courant.
12. nous sommes été pris de panique.
13. le serpent a parti en rampant.
14. je crois que le pauvre serpent a eu peur.
15. nous avons arrété de hurler (shriek).
16. chacun est rentré sous sa tente.
17. personne a fermé l'oeil de la nuit.
18. le matin nous avons plié les tentes.
19. nous sommes retournés chez nous.
20. tout le monde sont été épuisé.
dimanche, juin 17, 2007
p. 63 passé composé
A. c'était hier. vous faites la même réponse à toutes les questions de votre ami. employez le passé composé pour lui dire que tout s'est passé hier. suivez le modèle. modèle. vous travaillez aujourd'hui? non. mais j'ai travaillé hier.
1. jean nage aujourd'hui? non. jean a nagé hier.
2. christine et toi, vous déjeunez en ville aujourd'hui? non. vous avez déjeuné en ville hier.
3. marc prend de l'essence aujourd'hui? non. marc en a prendu hier.
4. toi et moi, nous nettoyons notre chambre aujourd'hui? non. nous avons nettoyé notre chambre hier.
5. les étudiants rédigent (write) un thème aujourd'hui? non. ils ont rédigé un thème hier.
6. tu apprends le vocabulaire aujourd'hui? non. tu as apprendu le vocabulaire hier.
7. jacqout fait le linge aujourd'hui? non. il a fait le linge hier.
8. vous finissez aujourdhui? non. vous avez finit hier.
9. tu attends tes amis aujourd'hui? non tu as attendu tes amis hier.
10. alice répond en classe aujourd'hui? non elle a répondu en class hier.
11. les étudiants obtiennent les résultats de l'examen aujourd'hui? non. ils ont obtenu les résultats de l'examen hier.
12. le film reprend aujourd'hui? non. il a reprendu hier.
13. tu as mal à estomac aujourd'hui? non. tu as eu mal à estomac hier.
14. je suis en avance aujourd'hui? non. je suis été en avance hier.
15. il fait beau aujourd'hui? non. il a fait beau hier.
B. une aventure routière (road). jean-pierre a pris la voiture hier. mais il a eu des difficultés. refaites son histoire au passé composé pour savoir ce qui lui est arrivé.
1. j'ai invité mon copain serge à faire une promenade en voiture avec moi.
2. nous avons décidé d'aller à la campagne.
3. nous avons fait le plein (fill up with gas) avant de partir.
4. tout d'un coup, nous avons entendu un bruit.
5. nous avons eu un pneu crevé (flat tire).
6. nous avons poussé (pushed) la voiture au bord du boulevard.
7. nous avons acheté un nouveau pneu à la station-service.
8. nous avons dépensé (spent) tout notre argent.
9. nous n'avons pas pu aller à la campagne.
10. j'ai remonté (remounted) le boulevard.
11. j'ai garé (park) la voiture devant mon immeuble (building).
12. serge et moi, nous avons passé la journée devant la télé.
C. un nouvel ordinateur. colette raconte comment elle a acheté un nouvel ordinateur. refaites son histoire au passé composé.
1. j'ai décidé d'acheter un nouvel ordinateur.
2. mon père et moi, nous avons lu une brochure ensemble.
3. nous avons demandé d'autres brochures.
4. mon père a trouvé un revendeur (dealer) bien informé.
5. nous avons posé beaucoup de questions au revendeur.
6. il a répondu patiemment à nos questions.
7. nous avons choisi un ordinateur multimédia.
8. j'ai acheté des logiciels.
9. mon père a trouvé des CD-ROM intérressants.
10. j'ai mis nouvel ordinateur dans ma chambre.
D. une lettre de son cousin. marie reçoit une lettre de son cousin françois. pour savoir de quoi il s'agit. formez des phrases au passé composé.
1. marie a reçue une lettre.
2. elle a ouverte l'enveloppe.
3. elle a lue la lettre.
4. son cousin françois a écrit la lettre.
5. il est été malade.
6. il a passé deux semaines à l'hopital.
7. marie a montrée la lettre à ses parents.
8. ils ont dit à marie de téléphoner à françois.
9. elle a invitée françois à passer les vacances chez elle.
10. françois a accepté.
11. il est été très content.
12. il a promis d'arriver au début du mois de juillet.
1. jean nage aujourd'hui? non. jean a nagé hier.
2. christine et toi, vous déjeunez en ville aujourd'hui? non. vous avez déjeuné en ville hier.
3. marc prend de l'essence aujourd'hui? non. marc en a prendu hier.
4. toi et moi, nous nettoyons notre chambre aujourd'hui? non. nous avons nettoyé notre chambre hier.
5. les étudiants rédigent (write) un thème aujourd'hui? non. ils ont rédigé un thème hier.
6. tu apprends le vocabulaire aujourd'hui? non. tu as apprendu le vocabulaire hier.
7. jacqout fait le linge aujourd'hui? non. il a fait le linge hier.
8. vous finissez aujourdhui? non. vous avez finit hier.
9. tu attends tes amis aujourd'hui? non tu as attendu tes amis hier.
10. alice répond en classe aujourd'hui? non elle a répondu en class hier.
11. les étudiants obtiennent les résultats de l'examen aujourd'hui? non. ils ont obtenu les résultats de l'examen hier.
12. le film reprend aujourd'hui? non. il a reprendu hier.
13. tu as mal à estomac aujourd'hui? non. tu as eu mal à estomac hier.
14. je suis en avance aujourd'hui? non. je suis été en avance hier.
15. il fait beau aujourd'hui? non. il a fait beau hier.
B. une aventure routière (road). jean-pierre a pris la voiture hier. mais il a eu des difficultés. refaites son histoire au passé composé pour savoir ce qui lui est arrivé.
1. j'ai invité mon copain serge à faire une promenade en voiture avec moi.
2. nous avons décidé d'aller à la campagne.
3. nous avons fait le plein (fill up with gas) avant de partir.
4. tout d'un coup, nous avons entendu un bruit.
5. nous avons eu un pneu crevé (flat tire).
6. nous avons poussé (pushed) la voiture au bord du boulevard.
7. nous avons acheté un nouveau pneu à la station-service.
8. nous avons dépensé (spent) tout notre argent.
9. nous n'avons pas pu aller à la campagne.
10. j'ai remonté (remounted) le boulevard.
11. j'ai garé (park) la voiture devant mon immeuble (building).
12. serge et moi, nous avons passé la journée devant la télé.
C. un nouvel ordinateur. colette raconte comment elle a acheté un nouvel ordinateur. refaites son histoire au passé composé.
1. j'ai décidé d'acheter un nouvel ordinateur.
2. mon père et moi, nous avons lu une brochure ensemble.
3. nous avons demandé d'autres brochures.
4. mon père a trouvé un revendeur (dealer) bien informé.
5. nous avons posé beaucoup de questions au revendeur.
6. il a répondu patiemment à nos questions.
7. nous avons choisi un ordinateur multimédia.
8. j'ai acheté des logiciels.
9. mon père a trouvé des CD-ROM intérressants.
10. j'ai mis nouvel ordinateur dans ma chambre.
D. une lettre de son cousin. marie reçoit une lettre de son cousin françois. pour savoir de quoi il s'agit. formez des phrases au passé composé.
1. marie a reçue une lettre.
2. elle a ouverte l'enveloppe.
3. elle a lue la lettre.
4. son cousin françois a écrit la lettre.
5. il est été malade.
6. il a passé deux semaines à l'hopital.
7. marie a montrée la lettre à ses parents.
8. ils ont dit à marie de téléphoner à françois.
9. elle a invitée françois à passer les vacances chez elle.
10. françois a accepté.
11. il est été très content.
12. il a promis d'arriver au début du mois de juillet.
vendredi, juin 08, 2007
p. 58 imperative 3
G. quel enfant! le fils de mme. bouvier est toujours en train de faire quelque chose de catastrophique. employez le négatif de l'impératif familier pour écrire ce qu'elle lui défend de faire. suivez le modèle.
1. ne renverse pas (to knock over) la bouteille.
2. n'écris pas sur les murs.
3. ne débranche pas (unplug) l'ordinateur.
4. ne jette pas mon portefeuille (wallet) à la poubelle (trash).
5. ne dessine pas sur mon cahier.
6. ne grimpe pas (climb) se la table.
7. ne laisse pas (leave) le frigo ouvert
8. ne cache pas les clés de la voiture.
H. on a des invités ce soir. les lary ont invité leurs amis à diner ce soir. employez la deuxième personne du pluriel de l'impératif pour écrire ce que mme. lary demande à ses fils de faire. suivez le modèle. modèle. être prêts do bonne heure --> soyez prêts de bonne heure.
1. descendez à 7 heures et demie.
2. allez à la boulangerie.
3. achetez du pain.
4. traversez la rue.
5. entrez chez le marchand de légumes.
6. prenez un kilo d'asperges (asparagus) et de la salade.
7. passez à la boucherie (buther shop).
8. cherchez le poulet (chiken) que j'ai commandé hier.
9. rentrez tout de suite.
10. commencez à préparer le diner.
I. comment est-ce que ça se dit? quels conseils donneriez-vous à un camarade ou à deux camarades pour réussir (manage) dans la classe de français? employez l'impératif.
1. arrive on time.
à un camarade: arrive à l'heure.
à deux camarades: arrivez à l'heure.
2. listen to the teacher.
à un camarade: écoute au professeur.
à deux camarades: écoutez au professeur.
3. don't sleep in class.
à un camarade: ne dors pas en classe.
à deux camarades: ne dormez pas en classe.
4. never forget the book.
à un camarade: n'oublie jamais le livre.
à deux camarades: n'oubliez jamais le livre.
5. answer the questions.
à un camarade: réponds les questions.
à deux camarades: répondez les questions.
6. repeat after the teacher.
à un camarade: répète apres le professeur.
à deux camarades: répétez apres le professeur.
7. try to understand the teacher.
à un camarade: essaie à comprendre le professeur.
à deux camarades: essayez à comprendre le professeur.
8. dont bother the other students.
à un camarade: ne dérange pas les autres étudiants.
à deux camarades: ne dérangez pas les autres étudiants.
J. exercise-oral. avec un camarade. jouez une des scèns suivantes:
1. une mère donne des conseils à son fils quand il commence ses études au collège.
"n'oublie pas d'appeler nous quand tu y arrive."
"donne-moi une baiser."
"ne prends jamais le taxi. prends toujours le bus"
"sois bon, intelligent, et gentil"
"etudie bien tes leçons"
"prends soind de toi"
2. un professeur en colère dit à ses élèves ce qu'ils doivent faire pour avoir une donne note (a good mark).
"soyez parfait"
"ne soyez jamais en retard"
"étudiez bien"
"ne faites jamais de la bruit"
"soyez en avance"
3. un épicier (grocer) dit à son commis (clerk) ce qu'il doit faire avant l'ouverture du magasin.
"sois en avance"
"nettoie les fenêtres"
"balaie le plancher"
"prends la poubelle à l'arrière de batiment"
"salue les clients quand ils arrivent"
4. deux amis se proposent des activités pour la semaine de vacances en décembre.
"voyageons aux philippines"
"economisons pour le voyage"
"demandons nos parents pour leur permission"
"invitons tous nos amis"
"projetons ce voyage"
K. la grammair en action. voici une annoce pour l'orlybus un service d'autobus entre paris et l'aeroport. elle consiste en quatre impératifs. lisez-les et refaites-les à la deuxième personne du singulier et à la première personne du pluriel. décoller (take off/fly). descendre. embarquer (come aboard). monter (mount)
à la deuxième personne du singulier - décolle. descends. embarque. monte.
à la première personne du pluriel - décollons. descendonss. embarquons. montons.
1. ne renverse pas (to knock over) la bouteille.
2. n'écris pas sur les murs.
3. ne débranche pas (unplug) l'ordinateur.
4. ne jette pas mon portefeuille (wallet) à la poubelle (trash).
5. ne dessine pas sur mon cahier.
6. ne grimpe pas (climb) se la table.
7. ne laisse pas (leave) le frigo ouvert
8. ne cache pas les clés de la voiture.
H. on a des invités ce soir. les lary ont invité leurs amis à diner ce soir. employez la deuxième personne du pluriel de l'impératif pour écrire ce que mme. lary demande à ses fils de faire. suivez le modèle. modèle. être prêts do bonne heure --> soyez prêts de bonne heure.
1. descendez à 7 heures et demie.
2. allez à la boulangerie.
3. achetez du pain.
4. traversez la rue.
5. entrez chez le marchand de légumes.
6. prenez un kilo d'asperges (asparagus) et de la salade.
7. passez à la boucherie (buther shop).
8. cherchez le poulet (chiken) que j'ai commandé hier.
9. rentrez tout de suite.
10. commencez à préparer le diner.
I. comment est-ce que ça se dit? quels conseils donneriez-vous à un camarade ou à deux camarades pour réussir (manage) dans la classe de français? employez l'impératif.
1. arrive on time.
à un camarade: arrive à l'heure.
à deux camarades: arrivez à l'heure.
2. listen to the teacher.
à un camarade: écoute au professeur.
à deux camarades: écoutez au professeur.
3. don't sleep in class.
à un camarade: ne dors pas en classe.
à deux camarades: ne dormez pas en classe.
4. never forget the book.
à un camarade: n'oublie jamais le livre.
à deux camarades: n'oubliez jamais le livre.
5. answer the questions.
à un camarade: réponds les questions.
à deux camarades: répondez les questions.
6. repeat after the teacher.
à un camarade: répète apres le professeur.
à deux camarades: répétez apres le professeur.
7. try to understand the teacher.
à un camarade: essaie à comprendre le professeur.
à deux camarades: essayez à comprendre le professeur.
8. dont bother the other students.
à un camarade: ne dérange pas les autres étudiants.
à deux camarades: ne dérangez pas les autres étudiants.
J. exercise-oral. avec un camarade. jouez une des scèns suivantes:
1. une mère donne des conseils à son fils quand il commence ses études au collège.
"n'oublie pas d'appeler nous quand tu y arrive."
"donne-moi une baiser."
"ne prends jamais le taxi. prends toujours le bus"
"sois bon, intelligent, et gentil"
"etudie bien tes leçons"
"prends soind de toi"
2. un professeur en colère dit à ses élèves ce qu'ils doivent faire pour avoir une donne note (a good mark).
"soyez parfait"
"ne soyez jamais en retard"
"étudiez bien"
"ne faites jamais de la bruit"
"soyez en avance"
3. un épicier (grocer) dit à son commis (clerk) ce qu'il doit faire avant l'ouverture du magasin.
"sois en avance"
"nettoie les fenêtres"
"balaie le plancher"
"prends la poubelle à l'arrière de batiment"
"salue les clients quand ils arrivent"
4. deux amis se proposent des activités pour la semaine de vacances en décembre.
"voyageons aux philippines"
"economisons pour le voyage"
"demandons nos parents pour leur permission"
"invitons tous nos amis"
"projetons ce voyage"
K. la grammair en action. voici une annoce pour l'orlybus un service d'autobus entre paris et l'aeroport. elle consiste en quatre impératifs. lisez-les et refaites-les à la deuxième personne du singulier et à la première personne du pluriel. décoller (take off/fly). descendre. embarquer (come aboard). monter (mount)
à la deuxième personne du singulier - décolle. descends. embarque. monte.
à la première personne du pluriel - décollons. descendonss. embarquons. montons.
jeudi, juin 07, 2007
p. 56 imperative 2
D. de mère à fille. mme élouard explique à sa fille ce qu'il faut faite pour acheter une nouvelle robe. écrivez ses conseils en employant l'impératif familier des verbes indiqués. modèle. prendre le journal --> prends le journal.
1. lis les annonces.
2. regarde les rabais.
3. va aux grands magasins.
4. essaie les vêtements qui te plaisent.
5. choisi une robe.
6. paie avec la carte de crédit.
7. reviens à la maison.
8. mis ta nouvelle robe.
E. on fait des projets. richard et zoe vont passer la journée ensemble. ils expriment leurs idées en employant l'impératif. modèle. passer la journée ensemble. --> passons la journée ensemble.
1. allons en ville.
2. prenons le train de 9 heures.
3. descendons à la gare centrale.
4. faisons une promenade.
5. regardons les vitrines des magasins.
6. déjeunons dans un bon restaurant.
7. cherchons un bon film.
8. après le film, flanons (roam) dans le jardin public.
9. achetons des livrs dans une libraire.
10. rentrons par le train de 5 heures.
F. ce qu'on doit faire. véronique donne des conseils à son amie geneviève. à chaque question de son amie elle répond par un impératif négatif suivi de l'impératif affirmatif du verbe entre parenthèses. écrivez les réponses en suivant le modèle. modèle. je dois attendre? (partir tout de suite) --> non, n'attends pas. pars tout de suite.
1. non, ne dois pas mentir. dis la vérité.
2. non, ne dois pas descendre. reste en haut (upstairs).
3. non, ne dois pas lire le texte. écris la composition.
4. non, ne suis pas ce régime. fais du sport.
5. non, ne dois pas mincir. prends du poids.
6. non, ne dois pas préparer le déjeuner. fais la vaiselle.
7. non, ne nettoie pas la cuisine. balaie (sweep) l'escalier.
8. non, ne jètte pas cette robe. offre les vieux vêtements aux voisins.
1. lis les annonces.
2. regarde les rabais.
3. va aux grands magasins.
4. essaie les vêtements qui te plaisent.
5. choisi une robe.
6. paie avec la carte de crédit.
7. reviens à la maison.
8. mis ta nouvelle robe.
E. on fait des projets. richard et zoe vont passer la journée ensemble. ils expriment leurs idées en employant l'impératif. modèle. passer la journée ensemble. --> passons la journée ensemble.
1. allons en ville.
2. prenons le train de 9 heures.
3. descendons à la gare centrale.
4. faisons une promenade.
5. regardons les vitrines des magasins.
6. déjeunons dans un bon restaurant.
7. cherchons un bon film.
8. après le film, flanons (roam) dans le jardin public.
9. achetons des livrs dans une libraire.
10. rentrons par le train de 5 heures.
F. ce qu'on doit faire. véronique donne des conseils à son amie geneviève. à chaque question de son amie elle répond par un impératif négatif suivi de l'impératif affirmatif du verbe entre parenthèses. écrivez les réponses en suivant le modèle. modèle. je dois attendre? (partir tout de suite) --> non, n'attends pas. pars tout de suite.
1. non, ne dois pas mentir. dis la vérité.
2. non, ne dois pas descendre. reste en haut (upstairs).
3. non, ne dois pas lire le texte. écris la composition.
4. non, ne suis pas ce régime. fais du sport.
5. non, ne dois pas mincir. prends du poids.
6. non, ne dois pas préparer le déjeuner. fais la vaiselle.
7. non, ne nettoie pas la cuisine. balaie (sweep) l'escalier.
8. non, ne jètte pas cette robe. offre les vieux vêtements aux voisins.
p. 53 imperative 1
A. comment être un bon élève. écrivez les conseils d'un preofesseur à ses élèves. employez le négatif de l'impératif. modèle. perdre / vos devoirs --> ne perdez pas vos devoirs.
1. ne déchirez (tear up) pas vos copies (exercises).
2. ne laissez pas vos crayons sur la table.
3. ne mangez pas dans la salle de classe.
4. ne mâchez pas de chewing gum en classe.
5. ne salissez pas la salle de classe.
6. ne faites pas de bruit.
7. ne jetez pas de papiers par terre.
8. n'interrompez pas le professeur.
9. ne lisez pas de bandes dessinées en classe.
10. n'oubliez pas vos calculettes.
B. projets de vacances. jean-claude et arlette parlent de leurs vacances. à chaque idée de jean-claude, arlette propose une autre possibilité. employez l'imperatif de la première personne du pluriel pour reproduire leur conversation. suivez le modèle. on reste à paris? (aller en italie) --> non, ne restons pas à paris. allons en italie.
1. non, ne partons pas la semaine prochaine. attendons la fin du mois.
2. non, ne prenons pas l'avion. prenons le train.
3. non, ne descendons pas dans un hotel de luxe. choisissons une auberge (inn).
4. non, ne visitons pas les monuments en taxi. louons une voiture.
5. non, ne assistons pas aux concerts. allons voir les pièces (plays) de théatre.
6. non, ne mangeons pas dans le restaurant de l'hotel. dinons dans les restaurants de la ville.
C. des conseils à une amie qui part. michèle dit à son amie ghislaine ce qu'il faut faire pour passer une semaine dans les alpes. refaites les prases suivantes à l'impératif famlier. suivez le modèle. modèle. il faut faire des projets précis. -> fais des projets précis.
1. d'abord, descend dans la rue.
2. ensuite, cherche une librairie.
3. là-bas, demand une livre sur les alpes.
4. rentre tout de suite à ton appartement.
5. après, lise le livre.
6. choisi ton itinéraire.
7. après, téléphone à l'agent de voyage.
8. finalement, fais les valises.
1. ne déchirez (tear up) pas vos copies (exercises).
2. ne laissez pas vos crayons sur la table.
3. ne mangez pas dans la salle de classe.
4. ne mâchez pas de chewing gum en classe.
5. ne salissez pas la salle de classe.
6. ne faites pas de bruit.
7. ne jetez pas de papiers par terre.
8. n'interrompez pas le professeur.
9. ne lisez pas de bandes dessinées en classe.
10. n'oubliez pas vos calculettes.
B. projets de vacances. jean-claude et arlette parlent de leurs vacances. à chaque idée de jean-claude, arlette propose une autre possibilité. employez l'imperatif de la première personne du pluriel pour reproduire leur conversation. suivez le modèle. on reste à paris? (aller en italie) --> non, ne restons pas à paris. allons en italie.
1. non, ne partons pas la semaine prochaine. attendons la fin du mois.
2. non, ne prenons pas l'avion. prenons le train.
3. non, ne descendons pas dans un hotel de luxe. choisissons une auberge (inn).
4. non, ne visitons pas les monuments en taxi. louons une voiture.
5. non, ne assistons pas aux concerts. allons voir les pièces (plays) de théatre.
6. non, ne mangeons pas dans le restaurant de l'hotel. dinons dans les restaurants de la ville.
C. des conseils à une amie qui part. michèle dit à son amie ghislaine ce qu'il faut faire pour passer une semaine dans les alpes. refaites les prases suivantes à l'impératif famlier. suivez le modèle. modèle. il faut faire des projets précis. -> fais des projets précis.
1. d'abord, descend dans la rue.
2. ensuite, cherche une librairie.
3. là-bas, demand une livre sur les alpes.
4. rentre tout de suite à ton appartement.
5. après, lise le livre.
6. choisi ton itinéraire.
7. après, téléphone à l'agent de voyage.
8. finalement, fais les valises.
samedi, juin 02, 2007
p. 50 interrogative sentences 3
H. au contraire. quelle confusion! alain pose des questions, mais dans chaque cas, c'est le contraire qui est vrai. écrivez des échanges composés d'une question négative et de la réponse qui indique l'inverse. suivez le modèle. modèle. les élèves / être en retard / être en avance. --> les élèves ne sont pas en retard? non, ils sont en avance.
1. claire n'arrive pas ce matin? non, elle arriver ce soir.
2. marc et geneviève ne sont pas en classe? non, ils sont malades.
3. tu n'as pas sommeil? non, tu as envie de sortir.
4. je n'ai pas raison? non, j'ai tort.
5. ton frère et toi vous ne prenez pas le petit déjeuner à la maison? non, vous prenez un café à l'université.
6. lise ne suit pas un régime? non, elle prend du poids.
7. vos parents et vous n'êtes pas en colère? non, vous êtes de bonne humeur.
8. tu ne sors pas? non, tu restes à la maison.
I. et en plus. écrivez des petits échanges composés d'une question négative et d'une réponse affirmative. ajoutez à la réponse l'élément proposé entre parenthèsis. suivez le modèle. modèle. toi / avoir faim / avoir soif. tu n'as pas faim? si, et j'ai soif aussi.
1. il n'a pas mal au dos? si il a mal aux jambes aussi.
2. il ne fait pas du vent? il fait froid aussi.
3. tu ne fais pas les lits chez toi? si tu fais le linge.
4. marianne ne joue pas du violon?. elle chante aussi.
5. ta soeur et toi vous n'apprenez pas à parler chinois? si vous apprenez à écrire aussi.
6. je n'assiste pas à la conference? je peux aller au concert aussi.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez les questions suivantes en français. employez l'inversion.
1. l'écologie est-elle important?
2. les animaux jouent-ils un role important dans notre vie (singulier in french)?
3. les gens souffrent-ils parce que de la pollution?
4. les légumes sont-ils bon pour notre santé?
5. les cigarettes font-ils mal (faire mal)?
K. activité orale. quelles questions poseriez-vous à une nouvelle étudiante pour parvenir à (to succeed) la connaitre? avec une camarade de classe, jouez cette conversation entre deux jeunes qui font connaissance.
comment allez vous?
comment vous appelez vous?
d'ou habitez-vous?
L. la grammaire en action. des grands titres en forme de questions. voici de grands titres à l'interrogatif relevés dans des journaux et des revues français. remarquez qu'ils emploient ou linversion caractéristique du français littéraire. refaites
chaque question avec est-ce que.
1. est-ce que l'ordinateur va écrire à notre place?
2. est-ce que les lions sont malades de la peste?
3. est-ce que moreau a des ambitions présidentielles?
4. est-ce que la russie peut devenir une vraie démocratie?
5. est-ce que les nouvelles méthodes scolaires sont vraiment bonnes?
1. claire n'arrive pas ce matin? non, elle arriver ce soir.
2. marc et geneviève ne sont pas en classe? non, ils sont malades.
3. tu n'as pas sommeil? non, tu as envie de sortir.
4. je n'ai pas raison? non, j'ai tort.
5. ton frère et toi vous ne prenez pas le petit déjeuner à la maison? non, vous prenez un café à l'université.
6. lise ne suit pas un régime? non, elle prend du poids.
7. vos parents et vous n'êtes pas en colère? non, vous êtes de bonne humeur.
8. tu ne sors pas? non, tu restes à la maison.
I. et en plus. écrivez des petits échanges composés d'une question négative et d'une réponse affirmative. ajoutez à la réponse l'élément proposé entre parenthèsis. suivez le modèle. modèle. toi / avoir faim / avoir soif. tu n'as pas faim? si, et j'ai soif aussi.
1. il n'a pas mal au dos? si il a mal aux jambes aussi.
2. il ne fait pas du vent? il fait froid aussi.
3. tu ne fais pas les lits chez toi? si tu fais le linge.
4. marianne ne joue pas du violon?. elle chante aussi.
5. ta soeur et toi vous n'apprenez pas à parler chinois? si vous apprenez à écrire aussi.
6. je n'assiste pas à la conference? je peux aller au concert aussi.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez les questions suivantes en français. employez l'inversion.
1. l'écologie est-elle important?
2. les animaux jouent-ils un role important dans notre vie (singulier in french)?
3. les gens souffrent-ils parce que de la pollution?
4. les légumes sont-ils bon pour notre santé?
5. les cigarettes font-ils mal (faire mal)?
K. activité orale. quelles questions poseriez-vous à une nouvelle étudiante pour parvenir à (to succeed) la connaitre? avec une camarade de classe, jouez cette conversation entre deux jeunes qui font connaissance.
comment allez vous?
comment vous appelez vous?
d'ou habitez-vous?
L. la grammaire en action. des grands titres en forme de questions. voici de grands titres à l'interrogatif relevés dans des journaux et des revues français. remarquez qu'ils emploient ou linversion caractéristique du français littéraire. refaites
chaque question avec est-ce que.
1. est-ce que l'ordinateur va écrire à notre place?
2. est-ce que les lions sont malades de la peste?
3. est-ce que moreau a des ambitions présidentielles?
4. est-ce que la russie peut devenir une vraie démocratie?
5. est-ce que les nouvelles méthodes scolaires sont vraiment bonnes?
p. 48 Interrogative Sentences 2
F. Un succèss sur. dans une réunion d'affaires m. bertin explique à ses collègues pourquoi il croit que leur nouvelle affaire va réussir. écrivez ce qu'il leur dit en employant des questions négatives formées avec inversion du sujet. le sujet est nous dans chaque cas. suivez le modèle. modèle. placer notre argent dans un excellent affaire --> ne plaçons-nous pas notre argent dans un excellente affaire?
1. ne lançons-nous pas une bonne affaire?
2. ne dirigons-nous pas (manage) la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engageons-nous pas (hire) pas de bons travailleurs?
4. n'aménageons-nous pas (prepare/lay out) les bureaux?
5. ne changeons-nous pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commençons-nous pas à gagner de l'argent?
G. après la réunion. nous retrouvons m. bertin avec un ami. il lui explique les raisons pour lesquelles il croit que sa nouvelle affaire va réussir. il utilise des questions négatives avec on au lieu de nous. écrivez les questions deux fois, avec et sans inversion. suvez le modèle. modèle. placer notre argent dans un excellente affaire. --> (a) ne place-t-on pas notre dans une excellente affaire? (b) on ne place pas notre argent dans une excellente affaire?
1. ne lance-t-on pas une bonne affaire?
2. ne dirige-t-on pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engage-t-on pas de bons travailleurs?
4. n'aménage-t-on pas les bureaux?
5. ne change-t-on pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commence-t-on pas à gagner de l'argent?
1. on ne lance pas une bonne affaire?
2. on ne dirige pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. on n'engage pas de bons travailleurs?
4. on aménage pas les bureaux?
5. on change pas nos stratégies selon chaque situation?
6. on commence pas à gagner de l'argent?
1. ne lançons-nous pas une bonne affaire?
2. ne dirigons-nous pas (manage) la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engageons-nous pas (hire) pas de bons travailleurs?
4. n'aménageons-nous pas (prepare/lay out) les bureaux?
5. ne changeons-nous pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commençons-nous pas à gagner de l'argent?
G. après la réunion. nous retrouvons m. bertin avec un ami. il lui explique les raisons pour lesquelles il croit que sa nouvelle affaire va réussir. il utilise des questions négatives avec on au lieu de nous. écrivez les questions deux fois, avec et sans inversion. suvez le modèle. modèle. placer notre argent dans un excellente affaire. --> (a) ne place-t-on pas notre dans une excellente affaire? (b) on ne place pas notre argent dans une excellente affaire?
1. ne lance-t-on pas une bonne affaire?
2. ne dirige-t-on pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engage-t-on pas de bons travailleurs?
4. n'aménage-t-on pas les bureaux?
5. ne change-t-on pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commence-t-on pas à gagner de l'argent?
1. on ne lance pas une bonne affaire?
2. on ne dirige pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. on n'engage pas de bons travailleurs?
4. on aménage pas les bureaux?
5. on change pas nos stratégies selon chaque situation?
6. on commence pas à gagner de l'argent?
lundi, mai 28, 2007
p. 45 interrogative sentences
A. pour faire connaissance. vous faites la connaissance d'un vieux monsieur. vous lui posez des questions en employant l'inversion. après, vous posez les mêmes questions à une nouvelle étudiante. modèle. parler français. a. parlez-vous français? b. est-ce que vous parlez français?
1. invitez-vous souvent vos amis à diner?
2. appreciez-vous la musique classique?
3. habitez-vous un beau quartier?
4. cherchez-vous une maison à la campagne?
5. travaillez-vous près de votre appartement?
6. dinez-vous généralement au restaurant?
1. est-ce que vous invitez souvent vos amis à diner?
2. est-ce que vous appreciez la musique classique?
3. est-ce que vous habitez un beau quartier?
4. est-ce que vous cherchez une maison à la campagne?
5. est-ce que vous travaillez près de votre appartement?
6. est-ce que vous dinez généralement au restaurant?
1. invites-tu souvent vos amis à diner?
2. apprecies-tu la musique classique?
3. habites-tu un beau quartier?
4. cherches-tu une maison à la campagne?
5. travailles-tu près de votre appartement?
6. dines-tu généralement au restaurant?
1. est-ce que tu invites souvent vos amis à diner?
2. est-ce que tu apprecies la musique classique?
3. est-ce que tu habites un beau quartier?
4. est-ce que tu cherches une maison à la campagne?
5. est-ce que tu travailles près de votre appartement?
6. est-ce que tu dines généralement au restaurant?
B. l'amoureux. robert s'est entiché de (has fallen for) chantal. il se pose toutes sortes de questions à son sujet. formez ses questions en employant l'inversion. modèle. jouer au tennis -> joeu-t-elle au tennis?
1. aime-t-elle les maths comme moi?
2. étudie-t-elle les mêmes matières (subject matter) que moi?
3. habite-t-elle près du lycée?
4. pense-t-elle à moi de temps en temps?
5. travaille-t-elle à la bibliothèque?
6. déjeune-t-elle à la cantine du lycée?
C. l'ami de l'amoureux. robert confie son amour à son ami philippe. philippe lui pose des questions sur chantal. formez ses questions avec "est-ce que". modèle. tu / penser constamment à chantal. -> est-ce que tu penses constamment à chantal.
1. est-ce que chantal habite près de chez toi?
2. est-ce que tu arrives au lycée à la même heure que chantal?
3. est-ce que tu salues chantal.
4. est-ce que chantal aime les mêmes activités que toi?
5. est-ce que tu déjeunes avec elle?
6. est-ce que chantal bavarde avec toi de temps en temps?
D. la section française. marie-claire pose de questions à son conseiller sur la section française de son lycée. elle emploie l'inversion. que dit-elle? modèle. m. leclerc / apprecier la littérature. --> . leclerc apprécie-t-il la littérature française?
1. mme savignac pronounce-t-elle parfaitement l'anglais?
2. m. paul enseigne-t-il l'espagnol aussi?
3. mlle moreau réponde-t-elle toujours aux questions des étudiants?
4. m. michelet arrive-t-il au lycée à 7 heures du matin?
5. m. et mme lamoureaux enseignent-ils dans le même lycée?
6. mme leboucher choissit-elle des textes intéressants pour sa classe?
7. les professeurs organisent-ils des activités pour les étudiants?
8. les étudiants aiment-ils les cours de français.
E. des explications. le conseiller du lycée explique à ses collègues ses idées sur les difficultés scolaires de certains étudiants en employant des questions négatives, formées avec inversion du sujet. suivez le modèle pour écrire ses paroles. modèle. regarder trop la télé. --> ne regardent-ils pas trop la télé.
1. ne dérangent-ils pas tout le monde?
2. ne désobéissent-ils pas au professeur?
3. ne perdent-ils pas souvent leur cahiers?
4. ne bavardent-ils pas trop en classe?
5. ne confondent-ils pas les dates?
6. ne travaillent-ils pas sans intérét?
1. invitez-vous souvent vos amis à diner?
2. appreciez-vous la musique classique?
3. habitez-vous un beau quartier?
4. cherchez-vous une maison à la campagne?
5. travaillez-vous près de votre appartement?
6. dinez-vous généralement au restaurant?
1. est-ce que vous invitez souvent vos amis à diner?
2. est-ce que vous appreciez la musique classique?
3. est-ce que vous habitez un beau quartier?
4. est-ce que vous cherchez une maison à la campagne?
5. est-ce que vous travaillez près de votre appartement?
6. est-ce que vous dinez généralement au restaurant?
1. invites-tu souvent vos amis à diner?
2. apprecies-tu la musique classique?
3. habites-tu un beau quartier?
4. cherches-tu une maison à la campagne?
5. travailles-tu près de votre appartement?
6. dines-tu généralement au restaurant?
1. est-ce que tu invites souvent vos amis à diner?
2. est-ce que tu apprecies la musique classique?
3. est-ce que tu habites un beau quartier?
4. est-ce que tu cherches une maison à la campagne?
5. est-ce que tu travailles près de votre appartement?
6. est-ce que tu dines généralement au restaurant?
B. l'amoureux. robert s'est entiché de (has fallen for) chantal. il se pose toutes sortes de questions à son sujet. formez ses questions en employant l'inversion. modèle. jouer au tennis -> joeu-t-elle au tennis?
1. aime-t-elle les maths comme moi?
2. étudie-t-elle les mêmes matières (subject matter) que moi?
3. habite-t-elle près du lycée?
4. pense-t-elle à moi de temps en temps?
5. travaille-t-elle à la bibliothèque?
6. déjeune-t-elle à la cantine du lycée?
C. l'ami de l'amoureux. robert confie son amour à son ami philippe. philippe lui pose des questions sur chantal. formez ses questions avec "est-ce que". modèle. tu / penser constamment à chantal. -> est-ce que tu penses constamment à chantal.
1. est-ce que chantal habite près de chez toi?
2. est-ce que tu arrives au lycée à la même heure que chantal?
3. est-ce que tu salues chantal.
4. est-ce que chantal aime les mêmes activités que toi?
5. est-ce que tu déjeunes avec elle?
6. est-ce que chantal bavarde avec toi de temps en temps?
D. la section française. marie-claire pose de questions à son conseiller sur la section française de son lycée. elle emploie l'inversion. que dit-elle? modèle. m. leclerc / apprecier la littérature. --> . leclerc apprécie-t-il la littérature française?
1. mme savignac pronounce-t-elle parfaitement l'anglais?
2. m. paul enseigne-t-il l'espagnol aussi?
3. mlle moreau réponde-t-elle toujours aux questions des étudiants?
4. m. michelet arrive-t-il au lycée à 7 heures du matin?
5. m. et mme lamoureaux enseignent-ils dans le même lycée?
6. mme leboucher choissit-elle des textes intéressants pour sa classe?
7. les professeurs organisent-ils des activités pour les étudiants?
8. les étudiants aiment-ils les cours de français.
E. des explications. le conseiller du lycée explique à ses collègues ses idées sur les difficultés scolaires de certains étudiants en employant des questions négatives, formées avec inversion du sujet. suivez le modèle pour écrire ses paroles. modèle. regarder trop la télé. --> ne regardent-ils pas trop la télé.
1. ne dérangent-ils pas tout le monde?
2. ne désobéissent-ils pas au professeur?
3. ne perdent-ils pas souvent leur cahiers?
4. ne bavardent-ils pas trop en classe?
5. ne confondent-ils pas les dates?
6. ne travaillent-ils pas sans intérét?
vendredi, mai 25, 2007
p. 40 negative sentences 3
G. un étudiant en difficulté. jean-marc a beaucoup de problèmes au lycée. décrivez-les en employant ni .. ni .. dans chaque cas, selon le modèle. modèle. arriver / en avance / à l'heure. il n'arrive ni en avance ni a l'heure.
1. il n'aime ni la physique ni la litterature.
2. il ne finit ni ses devoirs ni ses compositions.
3. il n'étudie ni à la bibiliothèque ni à la maison.
4. il ne réflechit ni à son travail ni à son avenir (future).
5. il ne demande ses conseils ni à ses amis ni à ses professeurs.
6. il n'écoute ni les conférence ni les discussions.
H. un professeur paresseux. utilisez le mot aucun pour savoir pourquoi les étudiants ne sont
pas contents dans la class du professeur malherbe. modèle. donner / devoir. il ne donne aucun
devoir.
1. il n'explique aucun texte.
2. il ne corrige aucune composition.
3. il recommande aucun livre.
4. il ne propose aucun thème de discussion.
5. il ne présente aucune idée.
6. il n'analyse aucun problème.
I. il n'y en a pas d'autre. refaites les phrases suivantes avec ne .. que. selon le modèle. modèle. la chimie est la seule classe que j'aime. je n'aime que la chimie.
1. philippe est la seule personne que je respecte ici. je ne respecte que philippe.
2. ma chambre est la seule salle que je nettoie. je ne nettoie que ma chambre.
3. alice est la seule personne que j'invite. je n'invite qu'alice.
4. la littérature française est la seule qu'elle apprécie. elle n'apprecie que la littérature française.
5. l'avenir est la seule chose à laquelle ils réfléchissent. ils ne réflechissent que l'avenir.
6. odile est la seule personne à qui je téléphone. je ne téléphone que à odile
7. le football est leul sport auquel je joue. je ne joue que au football
8. le diner est le seul repas qu'elle prépare à la maison. elle ne prepare que le diner à la maison.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez en français.
1. we're not making any (de) plans because we're not taking a (de) trip. nous ne faisons aucun projet parce que nous ne prenons pas un voyage.
2. no one feels like leaving on vacation. ne personne a envie de partant pour vacances.
3. so (donc), we're not going anywhere. donc, nous ne allons pas quelque part.
4. we're not going either to the beach or to the mountains. or to paris either. nous n'allons ni à la plage, ni aux montagnes. à paris non plus.
5. and we don't want to go abroad anymore. et nous ne voulons plus à l'étranger.
K. activité orale. avec un camarade de class, discutez des choses que vous ne faites pas chez vous. comparez les règles. présentez à la class les choses à ne pas faire que votre camarade et nous partagez.
.. je suis trop paresseux à faire cet exerise ..
L. la grammaire en action. comment protège-t-on l'environnement? voici des idées puisées (drawn) dans un petit livre. c'est ma planète -- 20 gestes (movements) pour l'environnement, plubilé par la maire de paris. lisez les suggestion et ensuite écrivez sous chacune en employant le négatif ce que fait albert, un garçon qui ne se soucie (care/worry) pas du tout de l'environnment. par exemple, si vous lisez -- j'économise l'eau, vous écrivez -- albert n'économise pas l'eau.
1. je n'utilise pas les transport en commun, chaque fois que c'est possible.
2. je n'utilise pas de l'essence sans plomb.
3. je ne conduis pas tranquillement.
4. je n'évite pas de faire du bruit.
5. je ne jette pas le verre dans le conteneurs spéciaux.
6. je ne rapporte pas les piles usagées (used batteries) à mon vendeur.
1. il n'aime ni la physique ni la litterature.
2. il ne finit ni ses devoirs ni ses compositions.
3. il n'étudie ni à la bibiliothèque ni à la maison.
4. il ne réflechit ni à son travail ni à son avenir (future).
5. il ne demande ses conseils ni à ses amis ni à ses professeurs.
6. il n'écoute ni les conférence ni les discussions.
H. un professeur paresseux. utilisez le mot aucun pour savoir pourquoi les étudiants ne sont
pas contents dans la class du professeur malherbe. modèle. donner / devoir. il ne donne aucun
devoir.
1. il n'explique aucun texte.
2. il ne corrige aucune composition.
3. il recommande aucun livre.
4. il ne propose aucun thème de discussion.
5. il ne présente aucune idée.
6. il n'analyse aucun problème.
I. il n'y en a pas d'autre. refaites les phrases suivantes avec ne .. que. selon le modèle. modèle. la chimie est la seule classe que j'aime. je n'aime que la chimie.
1. philippe est la seule personne que je respecte ici. je ne respecte que philippe.
2. ma chambre est la seule salle que je nettoie. je ne nettoie que ma chambre.
3. alice est la seule personne que j'invite. je n'invite qu'alice.
4. la littérature française est la seule qu'elle apprécie. elle n'apprecie que la littérature française.
5. l'avenir est la seule chose à laquelle ils réfléchissent. ils ne réflechissent que l'avenir.
6. odile est la seule personne à qui je téléphone. je ne téléphone que à odile
7. le football est leul sport auquel je joue. je ne joue que au football
8. le diner est le seul repas qu'elle prépare à la maison. elle ne prepare que le diner à la maison.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez en français.
1. we're not making any (de) plans because we're not taking a (de) trip. nous ne faisons aucun projet parce que nous ne prenons pas un voyage.
2. no one feels like leaving on vacation. ne personne a envie de partant pour vacances.
3. so (donc), we're not going anywhere. donc, nous ne allons pas quelque part.
4. we're not going either to the beach or to the mountains. or to paris either. nous n'allons ni à la plage, ni aux montagnes. à paris non plus.
5. and we don't want to go abroad anymore. et nous ne voulons plus à l'étranger.
K. activité orale. avec un camarade de class, discutez des choses que vous ne faites pas chez vous. comparez les règles. présentez à la class les choses à ne pas faire que votre camarade et nous partagez.
.. je suis trop paresseux à faire cet exerise ..
L. la grammaire en action. comment protège-t-on l'environnement? voici des idées puisées (drawn) dans un petit livre. c'est ma planète -- 20 gestes (movements) pour l'environnement, plubilé par la maire de paris. lisez les suggestion et ensuite écrivez sous chacune en employant le négatif ce que fait albert, un garçon qui ne se soucie (care/worry) pas du tout de l'environnment. par exemple, si vous lisez -- j'économise l'eau, vous écrivez -- albert n'économise pas l'eau.
1. je n'utilise pas les transport en commun, chaque fois que c'est possible.
2. je n'utilise pas de l'essence sans plomb.
3. je ne conduis pas tranquillement.
4. je n'évite pas de faire du bruit.
5. je ne jette pas le verre dans le conteneurs spéciaux.
6. je ne rapporte pas les piles usagées (used batteries) à mon vendeur.
jeudi, mai 24, 2007
p.38 negative sentences 2
D. tout change. josette retourne à son quartier après plusieurs années d'absence. son amie valerie lui raconte comment les choses ont changé. écrivez ce qu'elle dit à josette en employant ne .. plus. modèle. mon frère / travailler à la bibliothèque. mon frère ne travaille plus à la bibliothèque.
1. les dulac ne habitent plus l'immeuble en face.
2. m. beauchamp ne vend plus sa poterie aux voisins.
3. nous ne achetons plus le journal au kiosque du coin (corner).
4. ma mère ne descend plus faire les courses tous les jours.
5. moi je ne joue plus du piano.
6. mme duverger n'enseigne plus au lycée du quartier
7. mes amis ne passent plus beaucoup de temps dans le quartier.
E. quelle école! dans cette école on ne s'occupe pas des étudiants. écrivez des phrases avec le mot personne comme sujet pour expliquer tout ce qu'on ne fait pas. modèle. aider les étudiants. personne n'aide les étudiants.
1. avertir (warn) les étudiants. personne n'avertit les étudiants.
2. parler avec les étudiants. personne ne parle les étudiants.
3. écouter les étudiants. personne n'écoute les étudiants.
4. saluer les étudiants. personne ne salue les étudiants.
5. encourager les étudiants. personne n'encourage les étudiants.
6. donner des conseils aux étudiants. personne ne donne des conseils aux étudiants.
F. et vous? écrivez si vous faites ces activités, quelquefois, jamais, ou si vous ne les faites plus.
1. jouer au volley-ball. je ne joue plus au volley-ball.
2. étudier toute la nuit. j'étudie quelquefos toute la nuit.
3. parler au téléphone. je parle quelquefois au téléphone.
4. regarder la télé. je regarde souvent la télé.
5. assister aux concerts de musique classique. je n'assiste jamais aux concerts de musique classique.
6. diner au restaurant avec tes amis. je ne dine plus au restaurant avec tes amis.
7. descendre à la rue en pyjama à 4 heures du matin. je ne descend jamais à la rue en pyjama à 4 heures du matin.
8. arriver en retard à l'école. je n'arrive plus en retard à l'école.
1. les dulac ne habitent plus l'immeuble en face.
2. m. beauchamp ne vend plus sa poterie aux voisins.
3. nous ne achetons plus le journal au kiosque du coin (corner).
4. ma mère ne descend plus faire les courses tous les jours.
5. moi je ne joue plus du piano.
6. mme duverger n'enseigne plus au lycée du quartier
7. mes amis ne passent plus beaucoup de temps dans le quartier.
E. quelle école! dans cette école on ne s'occupe pas des étudiants. écrivez des phrases avec le mot personne comme sujet pour expliquer tout ce qu'on ne fait pas. modèle. aider les étudiants. personne n'aide les étudiants.
1. avertir (warn) les étudiants. personne n'avertit les étudiants.
2. parler avec les étudiants. personne ne parle les étudiants.
3. écouter les étudiants. personne n'écoute les étudiants.
4. saluer les étudiants. personne ne salue les étudiants.
5. encourager les étudiants. personne n'encourage les étudiants.
6. donner des conseils aux étudiants. personne ne donne des conseils aux étudiants.
F. et vous? écrivez si vous faites ces activités, quelquefois, jamais, ou si vous ne les faites plus.
1. jouer au volley-ball. je ne joue plus au volley-ball.
2. étudier toute la nuit. j'étudie quelquefos toute la nuit.
3. parler au téléphone. je parle quelquefois au téléphone.
4. regarder la télé. je regarde souvent la télé.
5. assister aux concerts de musique classique. je n'assiste jamais aux concerts de musique classique.
6. diner au restaurant avec tes amis. je ne dine plus au restaurant avec tes amis.
7. descendre à la rue en pyjama à 4 heures du matin. je ne descend jamais à la rue en pyjama à 4 heures du matin.
8. arriver en retard à l'école. je n'arrive plus en retard à l'école.
p. 36 negative sentences 1
A. come c'est triste. pierrot n'est pas tout à fait content pendant ses premiers jours à l'université. écrivez ses réponses négatives aux questions, en employant le mot négatif correspondant. modèle. est-que tu connais beaucoup de monde? non, je ne connais personne.
1. est-ce que ta petite amie téléphone tous les jours? non, ma petite amie ne téléphone pas tous les jours.
2. est-ce que tu manges avec quelqu'un? non, je ne mange personne.
3. est-ce que tu regardes souvents la télé? non, je ne regardes jamais la télé.
4. est-ce que tu travailles encore? non, je ne travaille plus.
5. est-ce que quelqu'un organise des activités pour les nouveaux étudiants? non, personne ne organise des activités.
6. est-ce que tu aimes quelque chose ici? non, je n'aime rien ici.
B. ça va mieux. pierrot est content à l'université maintenant. écrivez ses réponses négative aux questions, en employant le mot négatif correspendant.
1. est-ce que tu es encore seul? non, je ne suis plus seul.
2. est-ce que tu es triste quelque fois? non, je ne suis jamais triste.
3. est-ce que tu désires encore rentrer chez toi? non je ne désire plus rentrer chez moi.
4. est-ce que quelqu'un dérange les étudiants quand ils travaillent? non ne personne dérange les étudiants quand ils travaillent.
5. est-ce que tu trouves quelque chose à critiquer? non. je ne trouve rien à critiquer.
6. est-ce que quelque chose l'effraie (frighten) maintenant? ne rien l'effraie maintenant.
C. jamais! les étudiants racontent ce qu'ils ne font jamais à l'école. écrivez ce qu'ils disent avec jamais. modèle. fumer en class. nous ne fumons jamais en classe.
1. arriver en retard. nous ne arrivons jamais en retard.
2. interrompre le professeur. nous ne interrompe jamais le professeur.
3. oublier nos devoirs. nous n'oublions jamais nos devoirs.
4. perdre nos livres. nous ne perdons jamais nos livres.
5. applaudir après la classe. nous ne applaudissons jamais après la classe.
6. jeter nos stylos en l'air. nous ne jettons jamais nos stylos en l'air.
7. confondre les rois de france dans la classe d'histoire. nous ne confondons jamais les rois de france dans la classe d'histoire.
8. jouer aux cartes en classe. nous ne jouons jamais aux cartes en classe.
1. est-ce que ta petite amie téléphone tous les jours? non, ma petite amie ne téléphone pas tous les jours.
2. est-ce que tu manges avec quelqu'un? non, je ne mange personne.
3. est-ce que tu regardes souvents la télé? non, je ne regardes jamais la télé.
4. est-ce que tu travailles encore? non, je ne travaille plus.
5. est-ce que quelqu'un organise des activités pour les nouveaux étudiants? non, personne ne organise des activités.
6. est-ce que tu aimes quelque chose ici? non, je n'aime rien ici.
B. ça va mieux. pierrot est content à l'université maintenant. écrivez ses réponses négative aux questions, en employant le mot négatif correspendant.
1. est-ce que tu es encore seul? non, je ne suis plus seul.
2. est-ce que tu es triste quelque fois? non, je ne suis jamais triste.
3. est-ce que tu désires encore rentrer chez toi? non je ne désire plus rentrer chez moi.
4. est-ce que quelqu'un dérange les étudiants quand ils travaillent? non ne personne dérange les étudiants quand ils travaillent.
5. est-ce que tu trouves quelque chose à critiquer? non. je ne trouve rien à critiquer.
6. est-ce que quelque chose l'effraie (frighten) maintenant? ne rien l'effraie maintenant.
C. jamais! les étudiants racontent ce qu'ils ne font jamais à l'école. écrivez ce qu'ils disent avec jamais. modèle. fumer en class. nous ne fumons jamais en classe.
1. arriver en retard. nous ne arrivons jamais en retard.
2. interrompre le professeur. nous ne interrompe jamais le professeur.
3. oublier nos devoirs. nous n'oublions jamais nos devoirs.
4. perdre nos livres. nous ne perdons jamais nos livres.
5. applaudir après la classe. nous ne applaudissons jamais après la classe.
6. jeter nos stylos en l'air. nous ne jettons jamais nos stylos en l'air.
7. confondre les rois de france dans la classe d'histoire. nous ne confondons jamais les rois de france dans la classe d'histoire.
8. jouer aux cartes en classe. nous ne jouons jamais aux cartes en classe.
mardi, mai 08, 2007
p.29 present tense of irregular verbs
M. maintenant il s'agit de vancances à la plage. raconte l'experience de josette.
1. les cousins de josette veulent aller au bord de la mer. josette veut aller au bord de la mer.
2. ils croisent que ça va être amusant. elle croit que ça va être amusant.
3. ils écrivent aux copains pour les inviter. elle écrit aux copains pour les inventer.
4. ils savent arriver à la plage. elle sait arriver à la plage.
5. ils boivent de l'eau parce qu'il fait chaud. elle boit de l'eau parce qu'il fait chaud.
6. ils meurent de soif. elle meurt de soif.
7. ils courent sur la plage pour faite de l'exercice. elle court sur la plage pour faite de l'exercice.
8. ils voient le coucher du soleil (sunset) sur la mer. elle voit le coucher du soleil sur la mer.
9. ils disent que c'est très joli. elle dit que c'est très jolie.
10. le soir, ils lisent des romans. le soir, elle lit des romans.
11. ils suivent l'actualité en écoutant la radio. elle suit l'actualité en écoutant la radio.
12. ils vivent des jours heureux au bord de la mer. elle vit des jours heureux au bord de la mer.
N. moi aussi. dites dans chaque cas que vous voulez faire la chose que votre camarade apprend à faire.
1. danser. j'apprends à danser. moi aussi, je veux danser.
2. jouer aux échecs. j'apprends à jouer aux échecs. mou aussi, je veux jouer aux échecs.
3. chanter. j'apprends à chanter. moi aussi, je veux chanter.
4. conduire. j'apprends à conduire. mous aussi, je veux conduire.
5. faire la cuisine. j'apprends à faire la cuisine. mou aussi, je veux faire la cuisine.
6. programmer l'ordinateur. j'apprends à programmer l'ordinateur. moi aussi, je veux programmer l'ordinateur.
O. c'est déjà fait. formez des échanges avec aller et venir de selon le modèle.
1. est-ce que tu fais le linge? mais tu viens de faire le linge.
2. est-ce que les étudiants déjeunent? mais ils viennent de déjeuner.
3. est-ce que vous faites les deux les courses.
4. est-ce que christine téléphone à ses parents? mais elle vient de téléphoners à ses parents.
5. est-ce que nous visitons les monuments? mais nous venons de visiter les monuments.
6. est-ce que je vois un film? mais je viens de voir un film.
P. même pas pour la santé. ces gens savent ce qu'ils doivent faire pour être en forme, mais ils ne le font pas. exprimez leur refus en suivant le modèle. modèle - jean-pierre doit courir tous les jours. il sait qu'il doit courir, mais il dit qu'il ne peut pas et qu'il ne veut pas.
1. mes parents doivent marcher tour les jours. ils savent qu'ils doivent marcher, mais ils disent qu'ils ne peuvent pas et qu'ils ne veulent pas.
2. mes amis, vous devez faire de l'exercice. vous savez que vous devez faire de l'exercice, mais vous dites que vous ne pouvez pas et que vous ne voulez pas?
3. je dois nager une heure tous les jours. je sais que je dois nager une heure tous les jours, mais je dis que je ne peux pas et que je ne veux pas.
4. tu dois faire du sport. tu sais que tu dois faire du sport, mais tu dis que tu ne peux pas et que tu ne veux pas.
5. catherine doit suivre un régime pour maigrir. catherine sait qu'elle doit suivre un régime pour maigrir mais elle dit que elle ne peut pas et que elle ne veut pas.
6. ma soeur et moi, nous devons faire du vélo. ma soeur et moi, nous savons que nous devons faire du vélo, mais nous disons que nous ne pouvons pas et que nous voulons pas.
Q. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français.
1. when are you (vous) leaving? quand vous partez?
2. we're leaving tomorrow. nous partons demain.
3. and when are you coming back (revenir)? et quand vous revenez?
4. im coming back on friday. my wife and the children are coming back next week. je reviens le vendredi. ma femme et les enfants reviennent la semaines prochaine.
5. what are you doing today? que tu fais aujourd'hui?
6. my wife and i are painting the house. ma femme et moi peignons la maison.
7. you know how to paint the house? tu sais peindre la maison?
8. my brother is going to heklp us. he knows how to paint. mon frère va nous aider. il sait peindre.
9. im coming to watch. je viens à regarder.
10. if youre coming, youre going to paint. si tu viens, tu vas peindre.
R. ma journée avec un(e) camarade, parlez de votre journée -- quand vous avez faim et soif, ce que vous prenez, quand vous sortez et quand vous êtes de retour, combien d'hueres vous dormez, .. etc
dans le matin, je sortirais chez moi à 8h00 et puis je passerais une heure à la gym. je ferais de 5 kilomètres. après, j'irais au travail. je prendrais mon petit-déjeuner avec mes amis autour 10h00. c'est le temps quand j'ai faim et ai soif. je serais de retour chez moi autour 20h00. et puis, je regarderais la télé, répondrais des emails, lirais des journals avant je dormirais pour environ 6 heures jusqu'à le lendemain.
1. les cousins de josette veulent aller au bord de la mer. josette veut aller au bord de la mer.
2. ils croisent que ça va être amusant. elle croit que ça va être amusant.
3. ils écrivent aux copains pour les inviter. elle écrit aux copains pour les inventer.
4. ils savent arriver à la plage. elle sait arriver à la plage.
5. ils boivent de l'eau parce qu'il fait chaud. elle boit de l'eau parce qu'il fait chaud.
6. ils meurent de soif. elle meurt de soif.
7. ils courent sur la plage pour faite de l'exercice. elle court sur la plage pour faite de l'exercice.
8. ils voient le coucher du soleil (sunset) sur la mer. elle voit le coucher du soleil sur la mer.
9. ils disent que c'est très joli. elle dit que c'est très jolie.
10. le soir, ils lisent des romans. le soir, elle lit des romans.
11. ils suivent l'actualité en écoutant la radio. elle suit l'actualité en écoutant la radio.
12. ils vivent des jours heureux au bord de la mer. elle vit des jours heureux au bord de la mer.
N. moi aussi. dites dans chaque cas que vous voulez faire la chose que votre camarade apprend à faire.
1. danser. j'apprends à danser. moi aussi, je veux danser.
2. jouer aux échecs. j'apprends à jouer aux échecs. mou aussi, je veux jouer aux échecs.
3. chanter. j'apprends à chanter. moi aussi, je veux chanter.
4. conduire. j'apprends à conduire. mous aussi, je veux conduire.
5. faire la cuisine. j'apprends à faire la cuisine. mou aussi, je veux faire la cuisine.
6. programmer l'ordinateur. j'apprends à programmer l'ordinateur. moi aussi, je veux programmer l'ordinateur.
O. c'est déjà fait. formez des échanges avec aller et venir de selon le modèle.
1. est-ce que tu fais le linge? mais tu viens de faire le linge.
2. est-ce que les étudiants déjeunent? mais ils viennent de déjeuner.
3. est-ce que vous faites les deux les courses.
4. est-ce que christine téléphone à ses parents? mais elle vient de téléphoners à ses parents.
5. est-ce que nous visitons les monuments? mais nous venons de visiter les monuments.
6. est-ce que je vois un film? mais je viens de voir un film.
P. même pas pour la santé. ces gens savent ce qu'ils doivent faire pour être en forme, mais ils ne le font pas. exprimez leur refus en suivant le modèle. modèle - jean-pierre doit courir tous les jours. il sait qu'il doit courir, mais il dit qu'il ne peut pas et qu'il ne veut pas.
1. mes parents doivent marcher tour les jours. ils savent qu'ils doivent marcher, mais ils disent qu'ils ne peuvent pas et qu'ils ne veulent pas.
2. mes amis, vous devez faire de l'exercice. vous savez que vous devez faire de l'exercice, mais vous dites que vous ne pouvez pas et que vous ne voulez pas?
3. je dois nager une heure tous les jours. je sais que je dois nager une heure tous les jours, mais je dis que je ne peux pas et que je ne veux pas.
4. tu dois faire du sport. tu sais que tu dois faire du sport, mais tu dis que tu ne peux pas et que tu ne veux pas.
5. catherine doit suivre un régime pour maigrir. catherine sait qu'elle doit suivre un régime pour maigrir mais elle dit que elle ne peut pas et que elle ne veut pas.
6. ma soeur et moi, nous devons faire du vélo. ma soeur et moi, nous savons que nous devons faire du vélo, mais nous disons que nous ne pouvons pas et que nous voulons pas.
Q. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français.
1. when are you (vous) leaving? quand vous partez?
2. we're leaving tomorrow. nous partons demain.
3. and when are you coming back (revenir)? et quand vous revenez?
4. im coming back on friday. my wife and the children are coming back next week. je reviens le vendredi. ma femme et les enfants reviennent la semaines prochaine.
5. what are you doing today? que tu fais aujourd'hui?
6. my wife and i are painting the house. ma femme et moi peignons la maison.
7. you know how to paint the house? tu sais peindre la maison?
8. my brother is going to heklp us. he knows how to paint. mon frère va nous aider. il sait peindre.
9. im coming to watch. je viens à regarder.
10. if youre coming, youre going to paint. si tu viens, tu vas peindre.
R. ma journée avec un(e) camarade, parlez de votre journée -- quand vous avez faim et soif, ce que vous prenez, quand vous sortez et quand vous êtes de retour, combien d'hueres vous dormez, .. etc
dans le matin, je sortirais chez moi à 8h00 et puis je passerais une heure à la gym. je ferais de 5 kilomètres. après, j'irais au travail. je prendrais mon petit-déjeuner avec mes amis autour 10h00. c'est le temps quand j'ai faim et ai soif. je serais de retour chez moi autour 20h00. et puis, je regarderais la télé, répondrais des emails, lirais des journals avant je dormirais pour environ 6 heures jusqu'à le lendemain.
lundi, mai 07, 2007
p.26 present tense of irregular verbs
I rien! jean-baptiste a une attitude très négative aujourd'hui, comme vous pouvez le voir par ses réponses. suivez le modèle
1. vous craignez (to fear) quelque chose? non, je ne crains rien.
2. vous recevez queque chose? non, je reçois rien.
3. vous devez quelque chose? non, je ne dois rien.
4. vous contruisez quelque chose? non, je ne construis rien.
5. vous reconnaissez quelque chose? non, je ne reconnais rien.
6. vous peignez quelque chose? non, je ne peins rien
7. vous traduisez quelque chose? non, je ne traduis rien.
8. vous découvrez quelque chose? non, je ne découvre rien.
J. un peintre qui réussit. l'art de nicole évolue avec beaucoup de succès. formez les phrases indiquées pour savoir comment.
1. nicole peint tous les jours.
2. la nature apparait dans ses tableaux.
3. nous apercevons (perceive) son talent.
4. nous découvrons de nouveaux thèmes.
5. maintenant, nicole introduit la vie de la ville dans son art.
6. ses nouveaux tableaux ne déçoivent (disappoint) pas.
7. le public accueille (welcomes) son art avec enthousiasme.
K. nous aussi. dans une conversation avec lise dulac. monsieur et madame sauvignon découvrent qu'ils ont beaucoup en commun avec elle. suivez le modèle.
1. en été j'ouvre toutes les fenêtres. nous aussi. nous les ouvrons.
2. j'accueille souvent des étudiants étrangers à la maison. nous aussi. nous les accueillons souvent.
3. je reçois beaucoup de lettres des étudiants étrangers. nous aussi. nous en recevons.
4. je conduis avec prudence. nous aussi. nous conduisons avec prudence.
5. je connais beaucoup de monde dans le quartier. nous aussi. nous connaissons beaucoup de monde dans le quartier.
6. je pars en vacances au mois de juillet. nous aussi. nous partons en vacances au mois de juillet.
7. je cueille des fleurs dans mon jardin. nous aussi. nous cueillons des fleurs dans mon jardin.
8. je peins en été. nous aussi. nous peignons en été.
L. des vacances dans le désert. refaites cette petite histoire pour qu'elle raconte les aventures (et mésaventures!) de josette.
1. allain et marc partent en vacances. josette part en vacances.
2. ils rejoignant des amis. elle rejoint des amis.
3. ils conduisent une vieille voiture. elle conduit une vieille voiture.
4. ils dorment dans des hotels très modestes. elle dort dans des hotels très modestes.
5. ils arrivent dans le désert. elle arrive dans le désert.
6. ils sentent la chaleur. elle sent (feels) la chaleur.
7. ils souffrent d'allergies. elle souffre d'allergies.
8. ils repartent à la maison. elle repart à la maison.
1. vous craignez (to fear) quelque chose? non, je ne crains rien.
2. vous recevez queque chose? non, je reçois rien.
3. vous devez quelque chose? non, je ne dois rien.
4. vous contruisez quelque chose? non, je ne construis rien.
5. vous reconnaissez quelque chose? non, je ne reconnais rien.
6. vous peignez quelque chose? non, je ne peins rien
7. vous traduisez quelque chose? non, je ne traduis rien.
8. vous découvrez quelque chose? non, je ne découvre rien.
J. un peintre qui réussit. l'art de nicole évolue avec beaucoup de succès. formez les phrases indiquées pour savoir comment.
1. nicole peint tous les jours.
2. la nature apparait dans ses tableaux.
3. nous apercevons (perceive) son talent.
4. nous découvrons de nouveaux thèmes.
5. maintenant, nicole introduit la vie de la ville dans son art.
6. ses nouveaux tableaux ne déçoivent (disappoint) pas.
7. le public accueille (welcomes) son art avec enthousiasme.
K. nous aussi. dans une conversation avec lise dulac. monsieur et madame sauvignon découvrent qu'ils ont beaucoup en commun avec elle. suivez le modèle.
1. en été j'ouvre toutes les fenêtres. nous aussi. nous les ouvrons.
2. j'accueille souvent des étudiants étrangers à la maison. nous aussi. nous les accueillons souvent.
3. je reçois beaucoup de lettres des étudiants étrangers. nous aussi. nous en recevons.
4. je conduis avec prudence. nous aussi. nous conduisons avec prudence.
5. je connais beaucoup de monde dans le quartier. nous aussi. nous connaissons beaucoup de monde dans le quartier.
6. je pars en vacances au mois de juillet. nous aussi. nous partons en vacances au mois de juillet.
7. je cueille des fleurs dans mon jardin. nous aussi. nous cueillons des fleurs dans mon jardin.
8. je peins en été. nous aussi. nous peignons en été.
L. des vacances dans le désert. refaites cette petite histoire pour qu'elle raconte les aventures (et mésaventures!) de josette.
1. allain et marc partent en vacances. josette part en vacances.
2. ils rejoignant des amis. elle rejoint des amis.
3. ils conduisent une vieille voiture. elle conduit une vieille voiture.
4. ils dorment dans des hotels très modestes. elle dort dans des hotels très modestes.
5. ils arrivent dans le désert. elle arrive dans le désert.
6. ils sentent la chaleur. elle sent (feels) la chaleur.
7. ils souffrent d'allergies. elle souffre d'allergies.
8. ils repartent à la maison. elle repart à la maison.
p.22 les prépositions
F. et toi? demandez à des camarades s'ils font les mêmes choses que vous
1. moi, je prends un café. toi aussi, tu prends un café?
2. moi, j'ai faim. toi aussi, tu as faim?
3. moi, je fais les courses maintenant. toi aussi, tu fais les course maintenant?
4. moi, j'ai trente trois ans. toi aussi, tu as trente trois ans?
5. moi, je suis en vacances. toi aussi, tu es en vacances?
6. moi, j'ai mal à tête. toi aussi, tu as mal à tête?
7. moi, je comprends l'italien. toi aussi, tu comprends l'italien?
8. moi, je suis le point de sortir. toi aussi, tu es le point de sortir?
G. où ça? utilisez le verbe être pour décrire où se trouvent les personnes ou les établissements par rapport aux endroits indiqués dans chaque cas.
1. le journal est sous le banc.
2. je suis à coté du banc.
3. mes amis asseyent sur le banc
4. les arbes sont derrière le banc
5. toi et moi, nous sommes près du lac
6. nous sommes en face du café
7. le lac est entre la forêt et le pré (meadow)
8. vous êtes devant le café
H. c'est une belle journée qui commence! chantal ne travaille pas aujourd'hui. elle est très contente. complétez ces phrases avec la forme corrects de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment elle se prépare pour sortir.
1. il est 7 heures. il fait très beau aujourd'hui.
2. il fait chaud.
3. je ne travaille pas aujourd'hui et je suis de très bonne humeur.
4. j'ai envie de sortir.
5. je fais ma toilette.
6. je prends le petit déjeuner.
7. je fais des projets pour la journée.
8. mon ami françois va passer la journée avec moi. le matin, nous faisons du jogging.
9. l'après-midi nous faisons une promenade en voiture.
10. le soir nous prenons une glace ensemble dans un café.
1. moi, je prends un café. toi aussi, tu prends un café?
2. moi, j'ai faim. toi aussi, tu as faim?
3. moi, je fais les courses maintenant. toi aussi, tu fais les course maintenant?
4. moi, j'ai trente trois ans. toi aussi, tu as trente trois ans?
5. moi, je suis en vacances. toi aussi, tu es en vacances?
6. moi, j'ai mal à tête. toi aussi, tu as mal à tête?
7. moi, je comprends l'italien. toi aussi, tu comprends l'italien?
8. moi, je suis le point de sortir. toi aussi, tu es le point de sortir?
G. où ça? utilisez le verbe être pour décrire où se trouvent les personnes ou les établissements par rapport aux endroits indiqués dans chaque cas.
1. le journal est sous le banc.
2. je suis à coté du banc.
3. mes amis asseyent sur le banc
4. les arbes sont derrière le banc
5. toi et moi, nous sommes près du lac
6. nous sommes en face du café
7. le lac est entre la forêt et le pré (meadow)
8. vous êtes devant le café
H. c'est une belle journée qui commence! chantal ne travaille pas aujourd'hui. elle est très contente. complétez ces phrases avec la forme corrects de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment elle se prépare pour sortir.
1. il est 7 heures. il fait très beau aujourd'hui.
2. il fait chaud.
3. je ne travaille pas aujourd'hui et je suis de très bonne humeur.
4. j'ai envie de sortir.
5. je fais ma toilette.
6. je prends le petit déjeuner.
7. je fais des projets pour la journée.
8. mon ami françois va passer la journée avec moi. le matin, nous faisons du jogging.
9. l'après-midi nous faisons une promenade en voiture.
10. le soir nous prenons une glace ensemble dans un café.
mardi, mai 01, 2007
p. 20 les synonymes
C. synonymes. écrivez sous chaque phrase une autre phrase formée avec une des expressions avec le verbe avoir qui a le même sens ou qui explique pourquoi le sujet a réalisΘ l'action.
1.il veut dormir = il a sommeil
2. je veux manger = j'ai envie de manger
3. nous voulons boire = nous avons envie de boire
4. elles ouvrent la climatisation (air-conditioning) = elles ont chaud
5. tu mets un pull-over (sweater) = tu as froid.
6. il entend des pas dans son appartement = il a peur
7. vous donnez la réponse correcte = vous avez raison.
8. on rougit (blush) = on est de bonne humeur (good mood)
9. tu dis quelque chose qui n'est pas correct = tu as tort
10. elle a gagné deux fois à la loterie = elle a de la chance
D. après l'accident. un groupe d'amis a eu un accident de route, l'un d'eux raconte où chacun a mal.
1. pierre et michèle ont mal aux jambes.
2. frédéric a mal au bras.
3. rachelle a mal au dos.
4. toi tu as mal à l'épaule droite.
5. moi j'ai mal aux genoux (knee).
6. alfed et moi avons mal aux pieds.
E. un voyage dans le midi. complétéz les phrases suivantes avec la forme correcte de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment les Duverger et leurs enfants passent leurs vacances.
1. les duverges et leurs deux enfants sont en vacances.
2. ils ont envie de connaitre marseille.
3. "on fait un vouyage dans le midi!" disent les enfants
4. ils voyagent en TGV. le train fait 800 kilomêtres en moins de cinq heures.
5. les duvergers ont soif quand ils arrivent à marseille.
6. ils ont envie d'une limonade dans le café de la gare.
7. ils cherchent un guide. le guide faite des projets.
8. les duverger font attention quand le guide parle.
9. le guide propose , "aujourd'hui on prend une promenade en voiture pour connaitre la ville"
10. les duvergers trouvent que c'est une excellente idée. ils prennent de l'essence et ils partent à la découverte de marseille.
1.il veut dormir = il a sommeil
2. je veux manger = j'ai envie de manger
3. nous voulons boire = nous avons envie de boire
4. elles ouvrent la climatisation (air-conditioning) = elles ont chaud
5. tu mets un pull-over (sweater) = tu as froid.
6. il entend des pas dans son appartement = il a peur
7. vous donnez la réponse correcte = vous avez raison.
8. on rougit (blush) = on est de bonne humeur (good mood)
9. tu dis quelque chose qui n'est pas correct = tu as tort
10. elle a gagné deux fois à la loterie = elle a de la chance
D. après l'accident. un groupe d'amis a eu un accident de route, l'un d'eux raconte où chacun a mal.
1. pierre et michèle ont mal aux jambes.
2. frédéric a mal au bras.
3. rachelle a mal au dos.
4. toi tu as mal à l'épaule droite.
5. moi j'ai mal aux genoux (knee).
6. alfed et moi avons mal aux pieds.
E. un voyage dans le midi. complétéz les phrases suivantes avec la forme correcte de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment les Duverger et leurs enfants passent leurs vacances.
1. les duverges et leurs deux enfants sont en vacances.
2. ils ont envie de connaitre marseille.
3. "on fait un vouyage dans le midi!" disent les enfants
4. ils voyagent en TGV. le train fait 800 kilomêtres en moins de cinq heures.
5. les duvergers ont soif quand ils arrivent à marseille.
6. ils ont envie d'une limonade dans le café de la gare.
7. ils cherchent un guide. le guide faite des projets.
8. les duverger font attention quand le guide parle.
9. le guide propose , "aujourd'hui on prend une promenade en voiture pour connaitre la ville"
10. les duvergers trouvent que c'est une excellente idée. ils prennent de l'essence et ils partent à la découverte de marseille.
dimanche, avril 29, 2007
p.17 present tense of irregular verbs
A. devoir n'est pas toujours vouloir. ces gens doivent faire certines choses, mais ils ne veulent pas. répondez aux questions selon le modèle avec devoir et vouloir.
1. tu dois passer la journée à la bibliothèque mais tu ne veux pas.
2. catherine doit rester à la maison aujourd'hui mais elle ne veut pas.
3. jean-claude et philippe doivent aller chez le médecin mais ils ne veulent pas.
4. tes amis et toi, vous devez rentrer tot mais vous ne voulez pas.
5. moi, je dois préparer le diner mais je ne veux pas.
6. solange et moi, nous devons prendre un taxi mais nous ne pouvons pas.
B. qui fait quoi chez hélène? hélène parle de sa famille, qui est assez grande. chacun fait une partie des travaux du ménage. utilisez les éléments proposés pour savoir ce qu'elle dit.
1. je fais la vaisselle (im doing the dishes)
2. mon grand-père fait du bricolage (my grand father is doing odd jobs)
3. mes frères font le jardin (my brothers are doing the garden).
4. ma soeur et moi faisons les courses (my sister and i are doing the shopping)
5. ma grand-mère fait la lessive (my grand mother is doing the laundry)
6. mon père fait les carreaux (the windows)
7. je fais les lits (the beds)
8. ma mère, ma grand-mère et moi, nous faisons la cuisine. (cooking)
1. tu dois passer la journée à la bibliothèque mais tu ne veux pas.
2. catherine doit rester à la maison aujourd'hui mais elle ne veut pas.
3. jean-claude et philippe doivent aller chez le médecin mais ils ne veulent pas.
4. tes amis et toi, vous devez rentrer tot mais vous ne voulez pas.
5. moi, je dois préparer le diner mais je ne veux pas.
6. solange et moi, nous devons prendre un taxi mais nous ne pouvons pas.
B. qui fait quoi chez hélène? hélène parle de sa famille, qui est assez grande. chacun fait une partie des travaux du ménage. utilisez les éléments proposés pour savoir ce qu'elle dit.
1. je fais la vaisselle (im doing the dishes)
2. mon grand-père fait du bricolage (my grand father is doing odd jobs)
3. mes frères font le jardin (my brothers are doing the garden).
4. ma soeur et moi faisons les courses (my sister and i are doing the shopping)
5. ma grand-mère fait la lessive (my grand mother is doing the laundry)
6. mon père fait les carreaux (the windows)
7. je fais les lits (the beds)
8. ma mère, ma grand-mère et moi, nous faisons la cuisine. (cooking)
mercredi, avril 11, 2007
p. 13 present tense
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français. faites attention aux formes verbales.
1. he takes off his shoes and puts on his slippers (les pantouffles).
2. at the office, we draft and correct articles.
3. i'm cleaning the kitchen. i wipe the table and sweep the floor.
4. he leafs though the magazine but he buys the newspaper.
5. are you completing the work today? or do you prefer to finish tomorrow.
1. il enleve (take off) ses chaussurs et il chausse (put on) ses pantouffles.
2. au bureau, nous faisons au brouillon (make a draft) et nous corrigons (correct) des articles.
3. je nettoie (clean) la cuisine. j'essuie (wipe) la table et je balaie (sweep) le plancher.
4. il feuillete (leaf through) le magazine mais il achete (buy) le journal.
5. est-ce que tu complètes le travail aujourd'hui? préfères-tu finir le demain?
K. activité orale. find out from a friend three thigns that he or she likes to do and how long he or she has been doing them. reprt what you learn to another classmate.
j'ai parlé à allain et il m'a dit qu'il lis des livres depuis 2003. il y a 5 ans qu'il collectionne des dvds. il y a 5 ans aussi qu'il écrit sur son blog.
j'ai parlé à lasky et il m'a dit qu'il joue au basketball depuis 1980s. il collectionne des bande dessinée depuis 2000. il aime dessiner depuis 1980.
j'ai parlé à andrew et il m'a dit qu'il fume de l'herbe du mal depuis 1990. il y a 10 ans qu'il joue au hockey sur glace. il écrit un livre depuis 2000.
L. la grammaire en action. voici une publicité de la SCNF (société nationale des chemins de fer français) qui annoce les réduction sur le sbillets de train offertes par la carte kiwi. lisez l'announce. ensuite, refaites ce phrases tirées de l'annonce avec les sujets proposés.
1. nous voyageons à moitié prix
2. j'habite à orléans.
3. sa mère l'accompagne.
4. vous voyagez en première classe.
5. nous emmenons frédéric à paris.
1. he takes off his shoes and puts on his slippers (les pantouffles).
2. at the office, we draft and correct articles.
3. i'm cleaning the kitchen. i wipe the table and sweep the floor.
4. he leafs though the magazine but he buys the newspaper.
5. are you completing the work today? or do you prefer to finish tomorrow.
1. il enleve (take off) ses chaussurs et il chausse (put on) ses pantouffles.
2. au bureau, nous faisons au brouillon (make a draft) et nous corrigons (correct) des articles.
3. je nettoie (clean) la cuisine. j'essuie (wipe) la table et je balaie (sweep) le plancher.
4. il feuillete (leaf through) le magazine mais il achete (buy) le journal.
5. est-ce que tu complètes le travail aujourd'hui? préfères-tu finir le demain?
K. activité orale. find out from a friend three thigns that he or she likes to do and how long he or she has been doing them. reprt what you learn to another classmate.
j'ai parlé à allain et il m'a dit qu'il lis des livres depuis 2003. il y a 5 ans qu'il collectionne des dvds. il y a 5 ans aussi qu'il écrit sur son blog.
j'ai parlé à lasky et il m'a dit qu'il joue au basketball depuis 1980s. il collectionne des bande dessinée depuis 2000. il aime dessiner depuis 1980.
j'ai parlé à andrew et il m'a dit qu'il fume de l'herbe du mal depuis 1990. il y a 10 ans qu'il joue au hockey sur glace. il écrit un livre depuis 2000.
L. la grammaire en action. voici une publicité de la SCNF (société nationale des chemins de fer français) qui annoce les réduction sur le sbillets de train offertes par la carte kiwi. lisez l'announce. ensuite, refaites ce phrases tirées de l'annonce avec les sujets proposés.
1. nous voyageons à moitié prix
2. j'habite à orléans.
3. sa mère l'accompagne.
4. vous voyagez en première classe.
5. nous emmenons frédéric à paris.
mardi, avril 10, 2007
p.12 present tense
H. problèmes de bureau. françoise n'aime pas son travail. pour savoir ce qui se passe dans son bureau, complétez les phrases avec les verbes entre parenthèses et traduisez les phrases en anglais.
1. demain je change de travail. tomorrow i change my work.
2. il y a deux ans que je travaille dans le même bureau. 2 years since that i am working in the same office.
3. je gagne le même salaire depuis dix-huit mois. i earn the same salary for 18 months.
4. il y a dix mois que je demande une augmentation (increase). 10 months since that i ask an increase.
5. et il y a dix mois que mon chef répète la même réponse: non. et 10 months since que my boss repeats the same response: non.
6. tous mes collègues cherchent de nouveaux emplois. all my colleagues are looking for new employment.
7.il y a longtemps qu'ils désirent renoncer à leur travail ici. longtime since that they wanted to quit their work here. renoncer à = quit
8. la semaine prochaine ils annoncent leur décision au chef. next week they are announcing their decision to the boss.
I. un professeur dynamique. formez des phrases pour connaitre les efforts de madame ferron, professeur de langues, pour envoyer ses étudiants faire des études à l'étranger. employez il y a, voilà, ou depuis et variez les construction.
1. il y a dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
voilà dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée depuis dix ans.
2. il y a huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
voilà huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger depuis huit ans.
3. il y a sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
voilà sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
elle organise des voyages pour les étudiants depuis sept ans.
4. il y a quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
voilà quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
trois étudiants passent un semestre au québec chaque année depuis quatre ans
5. il y a trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
voilà trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
mon ami charles étudie l'allemend depuis trois ans.
6. il y a deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
voilà deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
il projette un voyage d'études en allemagne depuis deux mois
7. il y a six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
voilà six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
charles feuillete (leaf through) des brochures depuis six semaines.
8. il y a un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
voilà un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
madame ferron cherche le programme idéal pour charles depuis un mois.
1. demain je change de travail. tomorrow i change my work.
2. il y a deux ans que je travaille dans le même bureau. 2 years since that i am working in the same office.
3. je gagne le même salaire depuis dix-huit mois. i earn the same salary for 18 months.
4. il y a dix mois que je demande une augmentation (increase). 10 months since that i ask an increase.
5. et il y a dix mois que mon chef répète la même réponse: non. et 10 months since que my boss repeats the same response: non.
6. tous mes collègues cherchent de nouveaux emplois. all my colleagues are looking for new employment.
7.il y a longtemps qu'ils désirent renoncer à leur travail ici. longtime since that they wanted to quit their work here. renoncer à = quit
8. la semaine prochaine ils annoncent leur décision au chef. next week they are announcing their decision to the boss.
I. un professeur dynamique. formez des phrases pour connaitre les efforts de madame ferron, professeur de langues, pour envoyer ses étudiants faire des études à l'étranger. employez il y a, voilà, ou depuis et variez les construction.
1. il y a dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
voilà dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée depuis dix ans.
2. il y a huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
voilà huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger depuis huit ans.
3. il y a sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
voilà sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
elle organise des voyages pour les étudiants depuis sept ans.
4. il y a quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
voilà quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
trois étudiants passent un semestre au québec chaque année depuis quatre ans
5. il y a trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
voilà trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
mon ami charles étudie l'allemend depuis trois ans.
6. il y a deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
voilà deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
il projette un voyage d'études en allemagne depuis deux mois
7. il y a six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
voilà six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
charles feuillete (leaf through) des brochures depuis six semaines.
8. il y a un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
voilà un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
madame ferron cherche le programme idéal pour charles depuis un mois.
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