A. devoir n'est pas toujours vouloir. ces gens doivent faire certines choses, mais ils ne veulent pas. répondez aux questions selon le modèle avec devoir et vouloir.
1. tu dois passer la journée à la bibliothèque mais tu ne veux pas.
2. catherine doit rester à la maison aujourd'hui mais elle ne veut pas.
3. jean-claude et philippe doivent aller chez le médecin mais ils ne veulent pas.
4. tes amis et toi, vous devez rentrer tot mais vous ne voulez pas.
5. moi, je dois préparer le diner mais je ne veux pas.
6. solange et moi, nous devons prendre un taxi mais nous ne pouvons pas.
B. qui fait quoi chez hélène? hélène parle de sa famille, qui est assez grande. chacun fait une partie des travaux du ménage. utilisez les éléments proposés pour savoir ce qu'elle dit.
1. je fais la vaisselle (im doing the dishes)
2. mon grand-père fait du bricolage (my grand father is doing odd jobs)
3. mes frères font le jardin (my brothers are doing the garden).
4. ma soeur et moi faisons les courses (my sister and i are doing the shopping)
5. ma grand-mère fait la lessive (my grand mother is doing the laundry)
6. mon père fait les carreaux (the windows)
7. je fais les lits (the beds)
8. ma mère, ma grand-mère et moi, nous faisons la cuisine. (cooking)
dimanche, avril 29, 2007
mercredi, avril 11, 2007
p. 13 present tense
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français. faites attention aux formes verbales.
1. he takes off his shoes and puts on his slippers (les pantouffles).
2. at the office, we draft and correct articles.
3. i'm cleaning the kitchen. i wipe the table and sweep the floor.
4. he leafs though the magazine but he buys the newspaper.
5. are you completing the work today? or do you prefer to finish tomorrow.
1. il enleve (take off) ses chaussurs et il chausse (put on) ses pantouffles.
2. au bureau, nous faisons au brouillon (make a draft) et nous corrigons (correct) des articles.
3. je nettoie (clean) la cuisine. j'essuie (wipe) la table et je balaie (sweep) le plancher.
4. il feuillete (leaf through) le magazine mais il achete (buy) le journal.
5. est-ce que tu complètes le travail aujourd'hui? préfères-tu finir le demain?
K. activité orale. find out from a friend three thigns that he or she likes to do and how long he or she has been doing them. reprt what you learn to another classmate.
j'ai parlé à allain et il m'a dit qu'il lis des livres depuis 2003. il y a 5 ans qu'il collectionne des dvds. il y a 5 ans aussi qu'il écrit sur son blog.
j'ai parlé à lasky et il m'a dit qu'il joue au basketball depuis 1980s. il collectionne des bande dessinée depuis 2000. il aime dessiner depuis 1980.
j'ai parlé à andrew et il m'a dit qu'il fume de l'herbe du mal depuis 1990. il y a 10 ans qu'il joue au hockey sur glace. il écrit un livre depuis 2000.
L. la grammaire en action. voici une publicité de la SCNF (société nationale des chemins de fer français) qui annoce les réduction sur le sbillets de train offertes par la carte kiwi. lisez l'announce. ensuite, refaites ce phrases tirées de l'annonce avec les sujets proposés.
1. nous voyageons à moitié prix
2. j'habite à orléans.
3. sa mère l'accompagne.
4. vous voyagez en première classe.
5. nous emmenons frédéric à paris.
1. he takes off his shoes and puts on his slippers (les pantouffles).
2. at the office, we draft and correct articles.
3. i'm cleaning the kitchen. i wipe the table and sweep the floor.
4. he leafs though the magazine but he buys the newspaper.
5. are you completing the work today? or do you prefer to finish tomorrow.
1. il enleve (take off) ses chaussurs et il chausse (put on) ses pantouffles.
2. au bureau, nous faisons au brouillon (make a draft) et nous corrigons (correct) des articles.
3. je nettoie (clean) la cuisine. j'essuie (wipe) la table et je balaie (sweep) le plancher.
4. il feuillete (leaf through) le magazine mais il achete (buy) le journal.
5. est-ce que tu complètes le travail aujourd'hui? préfères-tu finir le demain?
K. activité orale. find out from a friend three thigns that he or she likes to do and how long he or she has been doing them. reprt what you learn to another classmate.
j'ai parlé à allain et il m'a dit qu'il lis des livres depuis 2003. il y a 5 ans qu'il collectionne des dvds. il y a 5 ans aussi qu'il écrit sur son blog.
j'ai parlé à lasky et il m'a dit qu'il joue au basketball depuis 1980s. il collectionne des bande dessinée depuis 2000. il aime dessiner depuis 1980.
j'ai parlé à andrew et il m'a dit qu'il fume de l'herbe du mal depuis 1990. il y a 10 ans qu'il joue au hockey sur glace. il écrit un livre depuis 2000.
L. la grammaire en action. voici une publicité de la SCNF (société nationale des chemins de fer français) qui annoce les réduction sur le sbillets de train offertes par la carte kiwi. lisez l'announce. ensuite, refaites ce phrases tirées de l'annonce avec les sujets proposés.
1. nous voyageons à moitié prix
2. j'habite à orléans.
3. sa mère l'accompagne.
4. vous voyagez en première classe.
5. nous emmenons frédéric à paris.
mardi, avril 10, 2007
p.12 present tense
H. problèmes de bureau. françoise n'aime pas son travail. pour savoir ce qui se passe dans son bureau, complétez les phrases avec les verbes entre parenthèses et traduisez les phrases en anglais.
1. demain je change de travail. tomorrow i change my work.
2. il y a deux ans que je travaille dans le même bureau. 2 years since that i am working in the same office.
3. je gagne le même salaire depuis dix-huit mois. i earn the same salary for 18 months.
4. il y a dix mois que je demande une augmentation (increase). 10 months since that i ask an increase.
5. et il y a dix mois que mon chef répète la même réponse: non. et 10 months since que my boss repeats the same response: non.
6. tous mes collègues cherchent de nouveaux emplois. all my colleagues are looking for new employment.
7.il y a longtemps qu'ils désirent renoncer à leur travail ici. longtime since that they wanted to quit their work here. renoncer à = quit
8. la semaine prochaine ils annoncent leur décision au chef. next week they are announcing their decision to the boss.
I. un professeur dynamique. formez des phrases pour connaitre les efforts de madame ferron, professeur de langues, pour envoyer ses étudiants faire des études à l'étranger. employez il y a, voilà, ou depuis et variez les construction.
1. il y a dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
voilà dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée depuis dix ans.
2. il y a huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
voilà huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger depuis huit ans.
3. il y a sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
voilà sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
elle organise des voyages pour les étudiants depuis sept ans.
4. il y a quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
voilà quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
trois étudiants passent un semestre au québec chaque année depuis quatre ans
5. il y a trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
voilà trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
mon ami charles étudie l'allemend depuis trois ans.
6. il y a deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
voilà deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
il projette un voyage d'études en allemagne depuis deux mois
7. il y a six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
voilà six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
charles feuillete (leaf through) des brochures depuis six semaines.
8. il y a un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
voilà un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
madame ferron cherche le programme idéal pour charles depuis un mois.
1. demain je change de travail. tomorrow i change my work.
2. il y a deux ans que je travaille dans le même bureau. 2 years since that i am working in the same office.
3. je gagne le même salaire depuis dix-huit mois. i earn the same salary for 18 months.
4. il y a dix mois que je demande une augmentation (increase). 10 months since that i ask an increase.
5. et il y a dix mois que mon chef répète la même réponse: non. et 10 months since que my boss repeats the same response: non.
6. tous mes collègues cherchent de nouveaux emplois. all my colleagues are looking for new employment.
7.il y a longtemps qu'ils désirent renoncer à leur travail ici. longtime since that they wanted to quit their work here. renoncer à = quit
8. la semaine prochaine ils annoncent leur décision au chef. next week they are announcing their decision to the boss.
I. un professeur dynamique. formez des phrases pour connaitre les efforts de madame ferron, professeur de langues, pour envoyer ses étudiants faire des études à l'étranger. employez il y a, voilà, ou depuis et variez les construction.
1. il y a dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
voilà dix ans que madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée.
madame ferron enseigne (teach) dans notre lycée depuis dix ans.
2. il y a huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
voilà huit ans qu'elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger.
elle encourage les étudiants à étudier à l'étranger depuis huit ans.
3. il y a sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
voilà sept ans qu'elle organise des voyages pour les étudiants.
elle organise des voyages pour les étudiants depuis sept ans.
4. il y a quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
voilà quatre ans que trois étudiants passent un semestre au québec chaque année.
trois étudiants passent un semestre au québec chaque année depuis quatre ans
5. il y a trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
voilà trois ans que mon ami charles étudie l'allemend.
mon ami charles étudie l'allemend depuis trois ans.
6. il y a deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
voilà deux mois qu'il projette un voyage d'études en allemagne.
il projette un voyage d'études en allemagne depuis deux mois
7. il y a six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
voilà six semaines que charles feuillete (leaf through) des brochures.
charles feuillete (leaf through) des brochures depuis six semaines.
8. il y a un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
voilà un mois que madame ferron cherche le programme idéal pour charles.
madame ferron cherche le programme idéal pour charles depuis un mois.
dimanche, avril 01, 2007
p.11 present tense
G. portrait de jean -claude. jean-claude est un jeune homme dynamique. formez les phrases indiquées pour savoir quels sont ses projets
1. jean claude espère de devenir interprète.
2. il préfère les langues.
3. il projette un voyage aux états-unis.
4. il feuillette (leaf through) des brochures de l'agence de voyage.
5. il renouvelle son passeport.
6. il complète un cours intensif d'anglais
7. ses idées reflètent l'influence de sa mère
8. elle lui répète toujoursl'importance d'une orientation internationale
-----
french grammar the easy way chapter 2 p16 5.) insert the definite articles in front of all the nouns and rewrite them in the feminine and masculine, singular and plural, according to gender and context of the story.
pour le confort de nos clients, dans tous les modèles citroen comme la c3 pluriel [met photo ici] les vitres (window panes), le chauffage, la carrosserie (body of car), les pneus (tire), les sièges (seat), la transmission et les freins (brake) sont de qualité exceptionelle. dans le modèle de haute de gamme (luxury), comme le cabriolet C3 pluriel, le controle de la vitesse est électronique et les freins anti-dérapants. ne craignez plus la pluie (rain), la neige (snow) ou les orages (storms)! et en citroen appréciez le paysage.
1. jean claude espère de devenir interprète.
2. il préfère les langues.
3. il projette un voyage aux états-unis.
4. il feuillette (leaf through) des brochures de l'agence de voyage.
5. il renouvelle son passeport.
6. il complète un cours intensif d'anglais
7. ses idées reflètent l'influence de sa mère
8. elle lui répète toujoursl'importance d'une orientation internationale
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french grammar the easy way chapter 2 p16 5.) insert the definite articles in front of all the nouns and rewrite them in the feminine and masculine, singular and plural, according to gender and context of the story.
pour le confort de nos clients, dans tous les modèles citroen comme la c3 pluriel [met photo ici] les vitres (window panes), le chauffage, la carrosserie (body of car), les pneus (tire), les sièges (seat), la transmission et les freins (brake) sont de qualité exceptionelle. dans le modèle de haute de gamme (luxury), comme le cabriolet C3 pluriel, le controle de la vitesse est électronique et les freins anti-dérapants. ne craignez plus la pluie (rain), la neige (snow) ou les orages (storms)! et en citroen appréciez le paysage.
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