A. pour faire connaissance. vous faites la connaissance d'un vieux monsieur. vous lui posez des questions en employant l'inversion. après, vous posez les mêmes questions à une nouvelle étudiante. modèle. parler français. a. parlez-vous français? b. est-ce que vous parlez français?
1. invitez-vous souvent vos amis à diner?
2. appreciez-vous la musique classique?
3. habitez-vous un beau quartier?
4. cherchez-vous une maison à la campagne?
5. travaillez-vous près de votre appartement?
6. dinez-vous généralement au restaurant?
1. est-ce que vous invitez souvent vos amis à diner?
2. est-ce que vous appreciez la musique classique?
3. est-ce que vous habitez un beau quartier?
4. est-ce que vous cherchez une maison à la campagne?
5. est-ce que vous travaillez près de votre appartement?
6. est-ce que vous dinez généralement au restaurant?
1. invites-tu souvent vos amis à diner?
2. apprecies-tu la musique classique?
3. habites-tu un beau quartier?
4. cherches-tu une maison à la campagne?
5. travailles-tu près de votre appartement?
6. dines-tu généralement au restaurant?
1. est-ce que tu invites souvent vos amis à diner?
2. est-ce que tu apprecies la musique classique?
3. est-ce que tu habites un beau quartier?
4. est-ce que tu cherches une maison à la campagne?
5. est-ce que tu travailles près de votre appartement?
6. est-ce que tu dines généralement au restaurant?
B. l'amoureux. robert s'est entiché de (has fallen for) chantal. il se pose toutes sortes de questions à son sujet. formez ses questions en employant l'inversion. modèle. jouer au tennis -> joeu-t-elle au tennis?
1. aime-t-elle les maths comme moi?
2. étudie-t-elle les mêmes matières (subject matter) que moi?
3. habite-t-elle près du lycée?
4. pense-t-elle à moi de temps en temps?
5. travaille-t-elle à la bibliothèque?
6. déjeune-t-elle à la cantine du lycée?
C. l'ami de l'amoureux. robert confie son amour à son ami philippe. philippe lui pose des questions sur chantal. formez ses questions avec "est-ce que". modèle. tu / penser constamment à chantal. -> est-ce que tu penses constamment à chantal.
1. est-ce que chantal habite près de chez toi?
2. est-ce que tu arrives au lycée à la même heure que chantal?
3. est-ce que tu salues chantal.
4. est-ce que chantal aime les mêmes activités que toi?
5. est-ce que tu déjeunes avec elle?
6. est-ce que chantal bavarde avec toi de temps en temps?
D. la section française. marie-claire pose de questions à son conseiller sur la section française de son lycée. elle emploie l'inversion. que dit-elle? modèle. m. leclerc / apprecier la littérature. --> . leclerc apprécie-t-il la littérature française?
1. mme savignac pronounce-t-elle parfaitement l'anglais?
2. m. paul enseigne-t-il l'espagnol aussi?
3. mlle moreau réponde-t-elle toujours aux questions des étudiants?
4. m. michelet arrive-t-il au lycée à 7 heures du matin?
5. m. et mme lamoureaux enseignent-ils dans le même lycée?
6. mme leboucher choissit-elle des textes intéressants pour sa classe?
7. les professeurs organisent-ils des activités pour les étudiants?
8. les étudiants aiment-ils les cours de français.
E. des explications. le conseiller du lycée explique à ses collègues ses idées sur les difficultés scolaires de certains étudiants en employant des questions négatives, formées avec inversion du sujet. suivez le modèle pour écrire ses paroles. modèle. regarder trop la télé. --> ne regardent-ils pas trop la télé.
1. ne dérangent-ils pas tout le monde?
2. ne désobéissent-ils pas au professeur?
3. ne perdent-ils pas souvent leur cahiers?
4. ne bavardent-ils pas trop en classe?
5. ne confondent-ils pas les dates?
6. ne travaillent-ils pas sans intérét?
lundi, mai 28, 2007
vendredi, mai 25, 2007
p. 40 negative sentences 3
G. un étudiant en difficulté. jean-marc a beaucoup de problèmes au lycée. décrivez-les en employant ni .. ni .. dans chaque cas, selon le modèle. modèle. arriver / en avance / à l'heure. il n'arrive ni en avance ni a l'heure.
1. il n'aime ni la physique ni la litterature.
2. il ne finit ni ses devoirs ni ses compositions.
3. il n'étudie ni à la bibiliothèque ni à la maison.
4. il ne réflechit ni à son travail ni à son avenir (future).
5. il ne demande ses conseils ni à ses amis ni à ses professeurs.
6. il n'écoute ni les conférence ni les discussions.
H. un professeur paresseux. utilisez le mot aucun pour savoir pourquoi les étudiants ne sont
pas contents dans la class du professeur malherbe. modèle. donner / devoir. il ne donne aucun
devoir.
1. il n'explique aucun texte.
2. il ne corrige aucune composition.
3. il recommande aucun livre.
4. il ne propose aucun thème de discussion.
5. il ne présente aucune idée.
6. il n'analyse aucun problème.
I. il n'y en a pas d'autre. refaites les phrases suivantes avec ne .. que. selon le modèle. modèle. la chimie est la seule classe que j'aime. je n'aime que la chimie.
1. philippe est la seule personne que je respecte ici. je ne respecte que philippe.
2. ma chambre est la seule salle que je nettoie. je ne nettoie que ma chambre.
3. alice est la seule personne que j'invite. je n'invite qu'alice.
4. la littérature française est la seule qu'elle apprécie. elle n'apprecie que la littérature française.
5. l'avenir est la seule chose à laquelle ils réfléchissent. ils ne réflechissent que l'avenir.
6. odile est la seule personne à qui je téléphone. je ne téléphone que à odile
7. le football est leul sport auquel je joue. je ne joue que au football
8. le diner est le seul repas qu'elle prépare à la maison. elle ne prepare que le diner à la maison.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez en français.
1. we're not making any (de) plans because we're not taking a (de) trip. nous ne faisons aucun projet parce que nous ne prenons pas un voyage.
2. no one feels like leaving on vacation. ne personne a envie de partant pour vacances.
3. so (donc), we're not going anywhere. donc, nous ne allons pas quelque part.
4. we're not going either to the beach or to the mountains. or to paris either. nous n'allons ni à la plage, ni aux montagnes. à paris non plus.
5. and we don't want to go abroad anymore. et nous ne voulons plus à l'étranger.
K. activité orale. avec un camarade de class, discutez des choses que vous ne faites pas chez vous. comparez les règles. présentez à la class les choses à ne pas faire que votre camarade et nous partagez.
.. je suis trop paresseux à faire cet exerise ..
L. la grammaire en action. comment protège-t-on l'environnement? voici des idées puisées (drawn) dans un petit livre. c'est ma planète -- 20 gestes (movements) pour l'environnement, plubilé par la maire de paris. lisez les suggestion et ensuite écrivez sous chacune en employant le négatif ce que fait albert, un garçon qui ne se soucie (care/worry) pas du tout de l'environnment. par exemple, si vous lisez -- j'économise l'eau, vous écrivez -- albert n'économise pas l'eau.
1. je n'utilise pas les transport en commun, chaque fois que c'est possible.
2. je n'utilise pas de l'essence sans plomb.
3. je ne conduis pas tranquillement.
4. je n'évite pas de faire du bruit.
5. je ne jette pas le verre dans le conteneurs spéciaux.
6. je ne rapporte pas les piles usagées (used batteries) à mon vendeur.
1. il n'aime ni la physique ni la litterature.
2. il ne finit ni ses devoirs ni ses compositions.
3. il n'étudie ni à la bibiliothèque ni à la maison.
4. il ne réflechit ni à son travail ni à son avenir (future).
5. il ne demande ses conseils ni à ses amis ni à ses professeurs.
6. il n'écoute ni les conférence ni les discussions.
H. un professeur paresseux. utilisez le mot aucun pour savoir pourquoi les étudiants ne sont
pas contents dans la class du professeur malherbe. modèle. donner / devoir. il ne donne aucun
devoir.
1. il n'explique aucun texte.
2. il ne corrige aucune composition.
3. il recommande aucun livre.
4. il ne propose aucun thème de discussion.
5. il ne présente aucune idée.
6. il n'analyse aucun problème.
I. il n'y en a pas d'autre. refaites les phrases suivantes avec ne .. que. selon le modèle. modèle. la chimie est la seule classe que j'aime. je n'aime que la chimie.
1. philippe est la seule personne que je respecte ici. je ne respecte que philippe.
2. ma chambre est la seule salle que je nettoie. je ne nettoie que ma chambre.
3. alice est la seule personne que j'invite. je n'invite qu'alice.
4. la littérature française est la seule qu'elle apprécie. elle n'apprecie que la littérature française.
5. l'avenir est la seule chose à laquelle ils réfléchissent. ils ne réflechissent que l'avenir.
6. odile est la seule personne à qui je téléphone. je ne téléphone que à odile
7. le football est leul sport auquel je joue. je ne joue que au football
8. le diner est le seul repas qu'elle prépare à la maison. elle ne prepare que le diner à la maison.
J. comment est-ce que ça se dit? traduisez en français.
1. we're not making any (de) plans because we're not taking a (de) trip. nous ne faisons aucun projet parce que nous ne prenons pas un voyage.
2. no one feels like leaving on vacation. ne personne a envie de partant pour vacances.
3. so (donc), we're not going anywhere. donc, nous ne allons pas quelque part.
4. we're not going either to the beach or to the mountains. or to paris either. nous n'allons ni à la plage, ni aux montagnes. à paris non plus.
5. and we don't want to go abroad anymore. et nous ne voulons plus à l'étranger.
K. activité orale. avec un camarade de class, discutez des choses que vous ne faites pas chez vous. comparez les règles. présentez à la class les choses à ne pas faire que votre camarade et nous partagez.
.. je suis trop paresseux à faire cet exerise ..
L. la grammaire en action. comment protège-t-on l'environnement? voici des idées puisées (drawn) dans un petit livre. c'est ma planète -- 20 gestes (movements) pour l'environnement, plubilé par la maire de paris. lisez les suggestion et ensuite écrivez sous chacune en employant le négatif ce que fait albert, un garçon qui ne se soucie (care/worry) pas du tout de l'environnment. par exemple, si vous lisez -- j'économise l'eau, vous écrivez -- albert n'économise pas l'eau.
1. je n'utilise pas les transport en commun, chaque fois que c'est possible.
2. je n'utilise pas de l'essence sans plomb.
3. je ne conduis pas tranquillement.
4. je n'évite pas de faire du bruit.
5. je ne jette pas le verre dans le conteneurs spéciaux.
6. je ne rapporte pas les piles usagées (used batteries) à mon vendeur.
jeudi, mai 24, 2007
p.38 negative sentences 2
D. tout change. josette retourne à son quartier après plusieurs années d'absence. son amie valerie lui raconte comment les choses ont changé. écrivez ce qu'elle dit à josette en employant ne .. plus. modèle. mon frère / travailler à la bibliothèque. mon frère ne travaille plus à la bibliothèque.
1. les dulac ne habitent plus l'immeuble en face.
2. m. beauchamp ne vend plus sa poterie aux voisins.
3. nous ne achetons plus le journal au kiosque du coin (corner).
4. ma mère ne descend plus faire les courses tous les jours.
5. moi je ne joue plus du piano.
6. mme duverger n'enseigne plus au lycée du quartier
7. mes amis ne passent plus beaucoup de temps dans le quartier.
E. quelle école! dans cette école on ne s'occupe pas des étudiants. écrivez des phrases avec le mot personne comme sujet pour expliquer tout ce qu'on ne fait pas. modèle. aider les étudiants. personne n'aide les étudiants.
1. avertir (warn) les étudiants. personne n'avertit les étudiants.
2. parler avec les étudiants. personne ne parle les étudiants.
3. écouter les étudiants. personne n'écoute les étudiants.
4. saluer les étudiants. personne ne salue les étudiants.
5. encourager les étudiants. personne n'encourage les étudiants.
6. donner des conseils aux étudiants. personne ne donne des conseils aux étudiants.
F. et vous? écrivez si vous faites ces activités, quelquefois, jamais, ou si vous ne les faites plus.
1. jouer au volley-ball. je ne joue plus au volley-ball.
2. étudier toute la nuit. j'étudie quelquefos toute la nuit.
3. parler au téléphone. je parle quelquefois au téléphone.
4. regarder la télé. je regarde souvent la télé.
5. assister aux concerts de musique classique. je n'assiste jamais aux concerts de musique classique.
6. diner au restaurant avec tes amis. je ne dine plus au restaurant avec tes amis.
7. descendre à la rue en pyjama à 4 heures du matin. je ne descend jamais à la rue en pyjama à 4 heures du matin.
8. arriver en retard à l'école. je n'arrive plus en retard à l'école.
1. les dulac ne habitent plus l'immeuble en face.
2. m. beauchamp ne vend plus sa poterie aux voisins.
3. nous ne achetons plus le journal au kiosque du coin (corner).
4. ma mère ne descend plus faire les courses tous les jours.
5. moi je ne joue plus du piano.
6. mme duverger n'enseigne plus au lycée du quartier
7. mes amis ne passent plus beaucoup de temps dans le quartier.
E. quelle école! dans cette école on ne s'occupe pas des étudiants. écrivez des phrases avec le mot personne comme sujet pour expliquer tout ce qu'on ne fait pas. modèle. aider les étudiants. personne n'aide les étudiants.
1. avertir (warn) les étudiants. personne n'avertit les étudiants.
2. parler avec les étudiants. personne ne parle les étudiants.
3. écouter les étudiants. personne n'écoute les étudiants.
4. saluer les étudiants. personne ne salue les étudiants.
5. encourager les étudiants. personne n'encourage les étudiants.
6. donner des conseils aux étudiants. personne ne donne des conseils aux étudiants.
F. et vous? écrivez si vous faites ces activités, quelquefois, jamais, ou si vous ne les faites plus.
1. jouer au volley-ball. je ne joue plus au volley-ball.
2. étudier toute la nuit. j'étudie quelquefos toute la nuit.
3. parler au téléphone. je parle quelquefois au téléphone.
4. regarder la télé. je regarde souvent la télé.
5. assister aux concerts de musique classique. je n'assiste jamais aux concerts de musique classique.
6. diner au restaurant avec tes amis. je ne dine plus au restaurant avec tes amis.
7. descendre à la rue en pyjama à 4 heures du matin. je ne descend jamais à la rue en pyjama à 4 heures du matin.
8. arriver en retard à l'école. je n'arrive plus en retard à l'école.
p. 36 negative sentences 1
A. come c'est triste. pierrot n'est pas tout à fait content pendant ses premiers jours à l'université. écrivez ses réponses négatives aux questions, en employant le mot négatif correspondant. modèle. est-que tu connais beaucoup de monde? non, je ne connais personne.
1. est-ce que ta petite amie téléphone tous les jours? non, ma petite amie ne téléphone pas tous les jours.
2. est-ce que tu manges avec quelqu'un? non, je ne mange personne.
3. est-ce que tu regardes souvents la télé? non, je ne regardes jamais la télé.
4. est-ce que tu travailles encore? non, je ne travaille plus.
5. est-ce que quelqu'un organise des activités pour les nouveaux étudiants? non, personne ne organise des activités.
6. est-ce que tu aimes quelque chose ici? non, je n'aime rien ici.
B. ça va mieux. pierrot est content à l'université maintenant. écrivez ses réponses négative aux questions, en employant le mot négatif correspendant.
1. est-ce que tu es encore seul? non, je ne suis plus seul.
2. est-ce que tu es triste quelque fois? non, je ne suis jamais triste.
3. est-ce que tu désires encore rentrer chez toi? non je ne désire plus rentrer chez moi.
4. est-ce que quelqu'un dérange les étudiants quand ils travaillent? non ne personne dérange les étudiants quand ils travaillent.
5. est-ce que tu trouves quelque chose à critiquer? non. je ne trouve rien à critiquer.
6. est-ce que quelque chose l'effraie (frighten) maintenant? ne rien l'effraie maintenant.
C. jamais! les étudiants racontent ce qu'ils ne font jamais à l'école. écrivez ce qu'ils disent avec jamais. modèle. fumer en class. nous ne fumons jamais en classe.
1. arriver en retard. nous ne arrivons jamais en retard.
2. interrompre le professeur. nous ne interrompe jamais le professeur.
3. oublier nos devoirs. nous n'oublions jamais nos devoirs.
4. perdre nos livres. nous ne perdons jamais nos livres.
5. applaudir après la classe. nous ne applaudissons jamais après la classe.
6. jeter nos stylos en l'air. nous ne jettons jamais nos stylos en l'air.
7. confondre les rois de france dans la classe d'histoire. nous ne confondons jamais les rois de france dans la classe d'histoire.
8. jouer aux cartes en classe. nous ne jouons jamais aux cartes en classe.
1. est-ce que ta petite amie téléphone tous les jours? non, ma petite amie ne téléphone pas tous les jours.
2. est-ce que tu manges avec quelqu'un? non, je ne mange personne.
3. est-ce que tu regardes souvents la télé? non, je ne regardes jamais la télé.
4. est-ce que tu travailles encore? non, je ne travaille plus.
5. est-ce que quelqu'un organise des activités pour les nouveaux étudiants? non, personne ne organise des activités.
6. est-ce que tu aimes quelque chose ici? non, je n'aime rien ici.
B. ça va mieux. pierrot est content à l'université maintenant. écrivez ses réponses négative aux questions, en employant le mot négatif correspendant.
1. est-ce que tu es encore seul? non, je ne suis plus seul.
2. est-ce que tu es triste quelque fois? non, je ne suis jamais triste.
3. est-ce que tu désires encore rentrer chez toi? non je ne désire plus rentrer chez moi.
4. est-ce que quelqu'un dérange les étudiants quand ils travaillent? non ne personne dérange les étudiants quand ils travaillent.
5. est-ce que tu trouves quelque chose à critiquer? non. je ne trouve rien à critiquer.
6. est-ce que quelque chose l'effraie (frighten) maintenant? ne rien l'effraie maintenant.
C. jamais! les étudiants racontent ce qu'ils ne font jamais à l'école. écrivez ce qu'ils disent avec jamais. modèle. fumer en class. nous ne fumons jamais en classe.
1. arriver en retard. nous ne arrivons jamais en retard.
2. interrompre le professeur. nous ne interrompe jamais le professeur.
3. oublier nos devoirs. nous n'oublions jamais nos devoirs.
4. perdre nos livres. nous ne perdons jamais nos livres.
5. applaudir après la classe. nous ne applaudissons jamais après la classe.
6. jeter nos stylos en l'air. nous ne jettons jamais nos stylos en l'air.
7. confondre les rois de france dans la classe d'histoire. nous ne confondons jamais les rois de france dans la classe d'histoire.
8. jouer aux cartes en classe. nous ne jouons jamais aux cartes en classe.
mardi, mai 08, 2007
p.29 present tense of irregular verbs
M. maintenant il s'agit de vancances à la plage. raconte l'experience de josette.
1. les cousins de josette veulent aller au bord de la mer. josette veut aller au bord de la mer.
2. ils croisent que ça va être amusant. elle croit que ça va être amusant.
3. ils écrivent aux copains pour les inviter. elle écrit aux copains pour les inventer.
4. ils savent arriver à la plage. elle sait arriver à la plage.
5. ils boivent de l'eau parce qu'il fait chaud. elle boit de l'eau parce qu'il fait chaud.
6. ils meurent de soif. elle meurt de soif.
7. ils courent sur la plage pour faite de l'exercice. elle court sur la plage pour faite de l'exercice.
8. ils voient le coucher du soleil (sunset) sur la mer. elle voit le coucher du soleil sur la mer.
9. ils disent que c'est très joli. elle dit que c'est très jolie.
10. le soir, ils lisent des romans. le soir, elle lit des romans.
11. ils suivent l'actualité en écoutant la radio. elle suit l'actualité en écoutant la radio.
12. ils vivent des jours heureux au bord de la mer. elle vit des jours heureux au bord de la mer.
N. moi aussi. dites dans chaque cas que vous voulez faire la chose que votre camarade apprend à faire.
1. danser. j'apprends à danser. moi aussi, je veux danser.
2. jouer aux échecs. j'apprends à jouer aux échecs. mou aussi, je veux jouer aux échecs.
3. chanter. j'apprends à chanter. moi aussi, je veux chanter.
4. conduire. j'apprends à conduire. mous aussi, je veux conduire.
5. faire la cuisine. j'apprends à faire la cuisine. mou aussi, je veux faire la cuisine.
6. programmer l'ordinateur. j'apprends à programmer l'ordinateur. moi aussi, je veux programmer l'ordinateur.
O. c'est déjà fait. formez des échanges avec aller et venir de selon le modèle.
1. est-ce que tu fais le linge? mais tu viens de faire le linge.
2. est-ce que les étudiants déjeunent? mais ils viennent de déjeuner.
3. est-ce que vous faites les deux les courses.
4. est-ce que christine téléphone à ses parents? mais elle vient de téléphoners à ses parents.
5. est-ce que nous visitons les monuments? mais nous venons de visiter les monuments.
6. est-ce que je vois un film? mais je viens de voir un film.
P. même pas pour la santé. ces gens savent ce qu'ils doivent faire pour être en forme, mais ils ne le font pas. exprimez leur refus en suivant le modèle. modèle - jean-pierre doit courir tous les jours. il sait qu'il doit courir, mais il dit qu'il ne peut pas et qu'il ne veut pas.
1. mes parents doivent marcher tour les jours. ils savent qu'ils doivent marcher, mais ils disent qu'ils ne peuvent pas et qu'ils ne veulent pas.
2. mes amis, vous devez faire de l'exercice. vous savez que vous devez faire de l'exercice, mais vous dites que vous ne pouvez pas et que vous ne voulez pas?
3. je dois nager une heure tous les jours. je sais que je dois nager une heure tous les jours, mais je dis que je ne peux pas et que je ne veux pas.
4. tu dois faire du sport. tu sais que tu dois faire du sport, mais tu dis que tu ne peux pas et que tu ne veux pas.
5. catherine doit suivre un régime pour maigrir. catherine sait qu'elle doit suivre un régime pour maigrir mais elle dit que elle ne peut pas et que elle ne veut pas.
6. ma soeur et moi, nous devons faire du vélo. ma soeur et moi, nous savons que nous devons faire du vélo, mais nous disons que nous ne pouvons pas et que nous voulons pas.
Q. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français.
1. when are you (vous) leaving? quand vous partez?
2. we're leaving tomorrow. nous partons demain.
3. and when are you coming back (revenir)? et quand vous revenez?
4. im coming back on friday. my wife and the children are coming back next week. je reviens le vendredi. ma femme et les enfants reviennent la semaines prochaine.
5. what are you doing today? que tu fais aujourd'hui?
6. my wife and i are painting the house. ma femme et moi peignons la maison.
7. you know how to paint the house? tu sais peindre la maison?
8. my brother is going to heklp us. he knows how to paint. mon frère va nous aider. il sait peindre.
9. im coming to watch. je viens à regarder.
10. if youre coming, youre going to paint. si tu viens, tu vas peindre.
R. ma journée avec un(e) camarade, parlez de votre journée -- quand vous avez faim et soif, ce que vous prenez, quand vous sortez et quand vous êtes de retour, combien d'hueres vous dormez, .. etc
dans le matin, je sortirais chez moi à 8h00 et puis je passerais une heure à la gym. je ferais de 5 kilomètres. après, j'irais au travail. je prendrais mon petit-déjeuner avec mes amis autour 10h00. c'est le temps quand j'ai faim et ai soif. je serais de retour chez moi autour 20h00. et puis, je regarderais la télé, répondrais des emails, lirais des journals avant je dormirais pour environ 6 heures jusqu'à le lendemain.
1. les cousins de josette veulent aller au bord de la mer. josette veut aller au bord de la mer.
2. ils croisent que ça va être amusant. elle croit que ça va être amusant.
3. ils écrivent aux copains pour les inviter. elle écrit aux copains pour les inventer.
4. ils savent arriver à la plage. elle sait arriver à la plage.
5. ils boivent de l'eau parce qu'il fait chaud. elle boit de l'eau parce qu'il fait chaud.
6. ils meurent de soif. elle meurt de soif.
7. ils courent sur la plage pour faite de l'exercice. elle court sur la plage pour faite de l'exercice.
8. ils voient le coucher du soleil (sunset) sur la mer. elle voit le coucher du soleil sur la mer.
9. ils disent que c'est très joli. elle dit que c'est très jolie.
10. le soir, ils lisent des romans. le soir, elle lit des romans.
11. ils suivent l'actualité en écoutant la radio. elle suit l'actualité en écoutant la radio.
12. ils vivent des jours heureux au bord de la mer. elle vit des jours heureux au bord de la mer.
N. moi aussi. dites dans chaque cas que vous voulez faire la chose que votre camarade apprend à faire.
1. danser. j'apprends à danser. moi aussi, je veux danser.
2. jouer aux échecs. j'apprends à jouer aux échecs. mou aussi, je veux jouer aux échecs.
3. chanter. j'apprends à chanter. moi aussi, je veux chanter.
4. conduire. j'apprends à conduire. mous aussi, je veux conduire.
5. faire la cuisine. j'apprends à faire la cuisine. mou aussi, je veux faire la cuisine.
6. programmer l'ordinateur. j'apprends à programmer l'ordinateur. moi aussi, je veux programmer l'ordinateur.
O. c'est déjà fait. formez des échanges avec aller et venir de selon le modèle.
1. est-ce que tu fais le linge? mais tu viens de faire le linge.
2. est-ce que les étudiants déjeunent? mais ils viennent de déjeuner.
3. est-ce que vous faites les deux les courses.
4. est-ce que christine téléphone à ses parents? mais elle vient de téléphoners à ses parents.
5. est-ce que nous visitons les monuments? mais nous venons de visiter les monuments.
6. est-ce que je vois un film? mais je viens de voir un film.
P. même pas pour la santé. ces gens savent ce qu'ils doivent faire pour être en forme, mais ils ne le font pas. exprimez leur refus en suivant le modèle. modèle - jean-pierre doit courir tous les jours. il sait qu'il doit courir, mais il dit qu'il ne peut pas et qu'il ne veut pas.
1. mes parents doivent marcher tour les jours. ils savent qu'ils doivent marcher, mais ils disent qu'ils ne peuvent pas et qu'ils ne veulent pas.
2. mes amis, vous devez faire de l'exercice. vous savez que vous devez faire de l'exercice, mais vous dites que vous ne pouvez pas et que vous ne voulez pas?
3. je dois nager une heure tous les jours. je sais que je dois nager une heure tous les jours, mais je dis que je ne peux pas et que je ne veux pas.
4. tu dois faire du sport. tu sais que tu dois faire du sport, mais tu dis que tu ne peux pas et que tu ne veux pas.
5. catherine doit suivre un régime pour maigrir. catherine sait qu'elle doit suivre un régime pour maigrir mais elle dit que elle ne peut pas et que elle ne veut pas.
6. ma soeur et moi, nous devons faire du vélo. ma soeur et moi, nous savons que nous devons faire du vélo, mais nous disons que nous ne pouvons pas et que nous voulons pas.
Q. comment est-ce que ça se dit? traduisez les phrases suivantes en français.
1. when are you (vous) leaving? quand vous partez?
2. we're leaving tomorrow. nous partons demain.
3. and when are you coming back (revenir)? et quand vous revenez?
4. im coming back on friday. my wife and the children are coming back next week. je reviens le vendredi. ma femme et les enfants reviennent la semaines prochaine.
5. what are you doing today? que tu fais aujourd'hui?
6. my wife and i are painting the house. ma femme et moi peignons la maison.
7. you know how to paint the house? tu sais peindre la maison?
8. my brother is going to heklp us. he knows how to paint. mon frère va nous aider. il sait peindre.
9. im coming to watch. je viens à regarder.
10. if youre coming, youre going to paint. si tu viens, tu vas peindre.
R. ma journée avec un(e) camarade, parlez de votre journée -- quand vous avez faim et soif, ce que vous prenez, quand vous sortez et quand vous êtes de retour, combien d'hueres vous dormez, .. etc
dans le matin, je sortirais chez moi à 8h00 et puis je passerais une heure à la gym. je ferais de 5 kilomètres. après, j'irais au travail. je prendrais mon petit-déjeuner avec mes amis autour 10h00. c'est le temps quand j'ai faim et ai soif. je serais de retour chez moi autour 20h00. et puis, je regarderais la télé, répondrais des emails, lirais des journals avant je dormirais pour environ 6 heures jusqu'à le lendemain.
lundi, mai 07, 2007
p.26 present tense of irregular verbs
I rien! jean-baptiste a une attitude très négative aujourd'hui, comme vous pouvez le voir par ses réponses. suivez le modèle
1. vous craignez (to fear) quelque chose? non, je ne crains rien.
2. vous recevez queque chose? non, je reçois rien.
3. vous devez quelque chose? non, je ne dois rien.
4. vous contruisez quelque chose? non, je ne construis rien.
5. vous reconnaissez quelque chose? non, je ne reconnais rien.
6. vous peignez quelque chose? non, je ne peins rien
7. vous traduisez quelque chose? non, je ne traduis rien.
8. vous découvrez quelque chose? non, je ne découvre rien.
J. un peintre qui réussit. l'art de nicole évolue avec beaucoup de succès. formez les phrases indiquées pour savoir comment.
1. nicole peint tous les jours.
2. la nature apparait dans ses tableaux.
3. nous apercevons (perceive) son talent.
4. nous découvrons de nouveaux thèmes.
5. maintenant, nicole introduit la vie de la ville dans son art.
6. ses nouveaux tableaux ne déçoivent (disappoint) pas.
7. le public accueille (welcomes) son art avec enthousiasme.
K. nous aussi. dans une conversation avec lise dulac. monsieur et madame sauvignon découvrent qu'ils ont beaucoup en commun avec elle. suivez le modèle.
1. en été j'ouvre toutes les fenêtres. nous aussi. nous les ouvrons.
2. j'accueille souvent des étudiants étrangers à la maison. nous aussi. nous les accueillons souvent.
3. je reçois beaucoup de lettres des étudiants étrangers. nous aussi. nous en recevons.
4. je conduis avec prudence. nous aussi. nous conduisons avec prudence.
5. je connais beaucoup de monde dans le quartier. nous aussi. nous connaissons beaucoup de monde dans le quartier.
6. je pars en vacances au mois de juillet. nous aussi. nous partons en vacances au mois de juillet.
7. je cueille des fleurs dans mon jardin. nous aussi. nous cueillons des fleurs dans mon jardin.
8. je peins en été. nous aussi. nous peignons en été.
L. des vacances dans le désert. refaites cette petite histoire pour qu'elle raconte les aventures (et mésaventures!) de josette.
1. allain et marc partent en vacances. josette part en vacances.
2. ils rejoignant des amis. elle rejoint des amis.
3. ils conduisent une vieille voiture. elle conduit une vieille voiture.
4. ils dorment dans des hotels très modestes. elle dort dans des hotels très modestes.
5. ils arrivent dans le désert. elle arrive dans le désert.
6. ils sentent la chaleur. elle sent (feels) la chaleur.
7. ils souffrent d'allergies. elle souffre d'allergies.
8. ils repartent à la maison. elle repart à la maison.
1. vous craignez (to fear) quelque chose? non, je ne crains rien.
2. vous recevez queque chose? non, je reçois rien.
3. vous devez quelque chose? non, je ne dois rien.
4. vous contruisez quelque chose? non, je ne construis rien.
5. vous reconnaissez quelque chose? non, je ne reconnais rien.
6. vous peignez quelque chose? non, je ne peins rien
7. vous traduisez quelque chose? non, je ne traduis rien.
8. vous découvrez quelque chose? non, je ne découvre rien.
J. un peintre qui réussit. l'art de nicole évolue avec beaucoup de succès. formez les phrases indiquées pour savoir comment.
1. nicole peint tous les jours.
2. la nature apparait dans ses tableaux.
3. nous apercevons (perceive) son talent.
4. nous découvrons de nouveaux thèmes.
5. maintenant, nicole introduit la vie de la ville dans son art.
6. ses nouveaux tableaux ne déçoivent (disappoint) pas.
7. le public accueille (welcomes) son art avec enthousiasme.
K. nous aussi. dans une conversation avec lise dulac. monsieur et madame sauvignon découvrent qu'ils ont beaucoup en commun avec elle. suivez le modèle.
1. en été j'ouvre toutes les fenêtres. nous aussi. nous les ouvrons.
2. j'accueille souvent des étudiants étrangers à la maison. nous aussi. nous les accueillons souvent.
3. je reçois beaucoup de lettres des étudiants étrangers. nous aussi. nous en recevons.
4. je conduis avec prudence. nous aussi. nous conduisons avec prudence.
5. je connais beaucoup de monde dans le quartier. nous aussi. nous connaissons beaucoup de monde dans le quartier.
6. je pars en vacances au mois de juillet. nous aussi. nous partons en vacances au mois de juillet.
7. je cueille des fleurs dans mon jardin. nous aussi. nous cueillons des fleurs dans mon jardin.
8. je peins en été. nous aussi. nous peignons en été.
L. des vacances dans le désert. refaites cette petite histoire pour qu'elle raconte les aventures (et mésaventures!) de josette.
1. allain et marc partent en vacances. josette part en vacances.
2. ils rejoignant des amis. elle rejoint des amis.
3. ils conduisent une vieille voiture. elle conduit une vieille voiture.
4. ils dorment dans des hotels très modestes. elle dort dans des hotels très modestes.
5. ils arrivent dans le désert. elle arrive dans le désert.
6. ils sentent la chaleur. elle sent (feels) la chaleur.
7. ils souffrent d'allergies. elle souffre d'allergies.
8. ils repartent à la maison. elle repart à la maison.
p.22 les prépositions
F. et toi? demandez à des camarades s'ils font les mêmes choses que vous
1. moi, je prends un café. toi aussi, tu prends un café?
2. moi, j'ai faim. toi aussi, tu as faim?
3. moi, je fais les courses maintenant. toi aussi, tu fais les course maintenant?
4. moi, j'ai trente trois ans. toi aussi, tu as trente trois ans?
5. moi, je suis en vacances. toi aussi, tu es en vacances?
6. moi, j'ai mal à tête. toi aussi, tu as mal à tête?
7. moi, je comprends l'italien. toi aussi, tu comprends l'italien?
8. moi, je suis le point de sortir. toi aussi, tu es le point de sortir?
G. où ça? utilisez le verbe être pour décrire où se trouvent les personnes ou les établissements par rapport aux endroits indiqués dans chaque cas.
1. le journal est sous le banc.
2. je suis à coté du banc.
3. mes amis asseyent sur le banc
4. les arbes sont derrière le banc
5. toi et moi, nous sommes près du lac
6. nous sommes en face du café
7. le lac est entre la forêt et le pré (meadow)
8. vous êtes devant le café
H. c'est une belle journée qui commence! chantal ne travaille pas aujourd'hui. elle est très contente. complétez ces phrases avec la forme corrects de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment elle se prépare pour sortir.
1. il est 7 heures. il fait très beau aujourd'hui.
2. il fait chaud.
3. je ne travaille pas aujourd'hui et je suis de très bonne humeur.
4. j'ai envie de sortir.
5. je fais ma toilette.
6. je prends le petit déjeuner.
7. je fais des projets pour la journée.
8. mon ami françois va passer la journée avec moi. le matin, nous faisons du jogging.
9. l'après-midi nous faisons une promenade en voiture.
10. le soir nous prenons une glace ensemble dans un café.
1. moi, je prends un café. toi aussi, tu prends un café?
2. moi, j'ai faim. toi aussi, tu as faim?
3. moi, je fais les courses maintenant. toi aussi, tu fais les course maintenant?
4. moi, j'ai trente trois ans. toi aussi, tu as trente trois ans?
5. moi, je suis en vacances. toi aussi, tu es en vacances?
6. moi, j'ai mal à tête. toi aussi, tu as mal à tête?
7. moi, je comprends l'italien. toi aussi, tu comprends l'italien?
8. moi, je suis le point de sortir. toi aussi, tu es le point de sortir?
G. où ça? utilisez le verbe être pour décrire où se trouvent les personnes ou les établissements par rapport aux endroits indiqués dans chaque cas.
1. le journal est sous le banc.
2. je suis à coté du banc.
3. mes amis asseyent sur le banc
4. les arbes sont derrière le banc
5. toi et moi, nous sommes près du lac
6. nous sommes en face du café
7. le lac est entre la forêt et le pré (meadow)
8. vous êtes devant le café
H. c'est une belle journée qui commence! chantal ne travaille pas aujourd'hui. elle est très contente. complétez ces phrases avec la forme corrects de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment elle se prépare pour sortir.
1. il est 7 heures. il fait très beau aujourd'hui.
2. il fait chaud.
3. je ne travaille pas aujourd'hui et je suis de très bonne humeur.
4. j'ai envie de sortir.
5. je fais ma toilette.
6. je prends le petit déjeuner.
7. je fais des projets pour la journée.
8. mon ami françois va passer la journée avec moi. le matin, nous faisons du jogging.
9. l'après-midi nous faisons une promenade en voiture.
10. le soir nous prenons une glace ensemble dans un café.
mardi, mai 01, 2007
p. 20 les synonymes
C. synonymes. écrivez sous chaque phrase une autre phrase formée avec une des expressions avec le verbe avoir qui a le même sens ou qui explique pourquoi le sujet a réalisΘ l'action.
1.il veut dormir = il a sommeil
2. je veux manger = j'ai envie de manger
3. nous voulons boire = nous avons envie de boire
4. elles ouvrent la climatisation (air-conditioning) = elles ont chaud
5. tu mets un pull-over (sweater) = tu as froid.
6. il entend des pas dans son appartement = il a peur
7. vous donnez la réponse correcte = vous avez raison.
8. on rougit (blush) = on est de bonne humeur (good mood)
9. tu dis quelque chose qui n'est pas correct = tu as tort
10. elle a gagné deux fois à la loterie = elle a de la chance
D. après l'accident. un groupe d'amis a eu un accident de route, l'un d'eux raconte où chacun a mal.
1. pierre et michèle ont mal aux jambes.
2. frédéric a mal au bras.
3. rachelle a mal au dos.
4. toi tu as mal à l'épaule droite.
5. moi j'ai mal aux genoux (knee).
6. alfed et moi avons mal aux pieds.
E. un voyage dans le midi. complétéz les phrases suivantes avec la forme correcte de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment les Duverger et leurs enfants passent leurs vacances.
1. les duverges et leurs deux enfants sont en vacances.
2. ils ont envie de connaitre marseille.
3. "on fait un vouyage dans le midi!" disent les enfants
4. ils voyagent en TGV. le train fait 800 kilomêtres en moins de cinq heures.
5. les duvergers ont soif quand ils arrivent à marseille.
6. ils ont envie d'une limonade dans le café de la gare.
7. ils cherchent un guide. le guide faite des projets.
8. les duverger font attention quand le guide parle.
9. le guide propose , "aujourd'hui on prend une promenade en voiture pour connaitre la ville"
10. les duvergers trouvent que c'est une excellente idée. ils prennent de l'essence et ils partent à la découverte de marseille.
1.il veut dormir = il a sommeil
2. je veux manger = j'ai envie de manger
3. nous voulons boire = nous avons envie de boire
4. elles ouvrent la climatisation (air-conditioning) = elles ont chaud
5. tu mets un pull-over (sweater) = tu as froid.
6. il entend des pas dans son appartement = il a peur
7. vous donnez la réponse correcte = vous avez raison.
8. on rougit (blush) = on est de bonne humeur (good mood)
9. tu dis quelque chose qui n'est pas correct = tu as tort
10. elle a gagné deux fois à la loterie = elle a de la chance
D. après l'accident. un groupe d'amis a eu un accident de route, l'un d'eux raconte où chacun a mal.
1. pierre et michèle ont mal aux jambes.
2. frédéric a mal au bras.
3. rachelle a mal au dos.
4. toi tu as mal à l'épaule droite.
5. moi j'ai mal aux genoux (knee).
6. alfed et moi avons mal aux pieds.
E. un voyage dans le midi. complétéz les phrases suivantes avec la forme correcte de faire, avoir, être, ou prendre pour savoir comment les Duverger et leurs enfants passent leurs vacances.
1. les duverges et leurs deux enfants sont en vacances.
2. ils ont envie de connaitre marseille.
3. "on fait un vouyage dans le midi!" disent les enfants
4. ils voyagent en TGV. le train fait 800 kilomêtres en moins de cinq heures.
5. les duvergers ont soif quand ils arrivent à marseille.
6. ils ont envie d'une limonade dans le café de la gare.
7. ils cherchent un guide. le guide faite des projets.
8. les duverger font attention quand le guide parle.
9. le guide propose , "aujourd'hui on prend une promenade en voiture pour connaitre la ville"
10. les duvergers trouvent que c'est une excellente idée. ils prennent de l'essence et ils partent à la découverte de marseille.
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