quatorzième leçon exercice

1. conjuguez:

[affirmative]
je pèse 60 kilos.
tu pèses 60 kilos.
il pèse 60 kilos.
nous pesons 60 kilos.
vous pesez 60 kilos.
ils pèsent 60 kilos.

[négative]
je ne pèse pas 60 kilos.
tu ne pèses pas 60 kilos.
il ne pèse pas 60 kilos.
nous ne pesons pas 60 kilos.
vous ne pesez pas 60 kilos.
ils ne pèsent pas 60 kilos.

[interrogative]
est-ce que je pèse 60 kilos.
est-ce que tu pèses 60 kilos.
est-ce qu'il pèse 60 kilos.
est-ce que nous pesons 60 kilos.
est-ce que vous pesez 60 kilos.
est-ce qu'ils pèsent 60 kilos.

2. mettez les adjectifs démonstratifs ce, cet, cette, ou ces: ce livre est vert. cette horloge est grande. cette serviette pèse 10 kilos. cet enfant a 10 ans. ce mur a cinq mètres de hauteur. cette femme est mince. cette arbe a des fruits. cet homme a 40 ans.

3. combien de centimètres y a-t-il dans un mètre? dans un mètre, il a un cent centimètres. combien de mètres y a-t-il dans un kilomètre? dans un kilomètre, il a un mille mètre. combien de grammes y a-t-il dans une livre? dans une livre, il y a cinq cent grammes. combien de livres y a-t-il dans un kilo? dans un kilo, il y a deux livre. combien pèse un litre d'eau? une litre pèse un kilo. combien de decimètres y a-t-il dans un mètre? dans un mètre, il y a dix decimètres.

4. quel âge avez-vous? j'ai trente et un ans. êtes-vous grand? oui, je suis grand. combien mesurez-vous? j'ai 5 feet et 7 inches. combien pesez-vous? je pèse deux cent pounds. quel est votre nom? je m'appelle macapobre. quel est votre prénom? je m'appelle max. êtes-vous français? non, je ne suis pas français. je suis philippin.

5. mettez l'article défini le, la , l' devant: le kilomètre, le gramme, l'âge, le litre, le kilo.

6. faites des phrases avec les verbes:

tu marches sur la sable près la plage.
nous parlons en français dans la classe.
je finis la leçon à midi
il fait des phrases avec trois formes.
ils pèsent 200 kilos.
vous commencez la classe à midi.
vous rougissez quand il sort la chambre.
ils jaunisent quand la guerre commence.
est-ce que nous blanchissons quand les pactes des loups arrivent?
combien ça coûte?

7. complétez avec les adjecifs qualicatifs:

notre classe n'est pas petite. elle est grande. elle n'est pas carré, elle est ronde. de quelle couleur sont les murs? ils sont gris. la porte est large et les deux fenêtre sont haut. dans la classe il ya deux tableux noires, une chaise et des bancs.

treizième leçon exercice

1. conjuguez aux trois formes:

[affirmative]
je commence la classe à 9 heures.
tu commences la classe à 9 heures.
il commence la classe à 9 heures.
nous commençons la classe à 9 heures.
vous commencez la classe à 9 heures.
ils commencent la classe à 9 heures.

[negative]
je ne commence pas la classe à 9 heures.
tu ne commences pas la classe à 9 heures.
il ne commence pas la classe à 9 heures.
nous ne commençons pas la classe à 9 heures.
vous ne commencez pas la classe à 9 heures.
ils ne commencent pas la classe à 9 heures.

[interrogative]
est-ce que je commence la classe à 9 heures?
est-ce que tu commences la classe à 9 heures?
est-ce qu'il commence la classe à 9 heures?
est-ce que nous commençons la classe à 9 heures?
est-ce que vous commencez la classe à 9 heures?
est-ce qu'ils commencent la classe à 9 heures?

[affirmative]
je finis la leçon à midi.
tu finis la leçon à midi.
il finit la leçon à midi.
nous finissons la leçon à midi.
vous finissez la leçon à midi.
ils finissent la leçon à midi.

[negative]
je ne finis pas la leçon à midi.
tu ne finis pas la leçon à midi.
il ne finit pas la leçon à midi.
nous ne finissons pas la leçon à midi.
vous ne finissez pas la leçon à midi.
ils ne finissent pas la leçon à midi.

[interrogative]
est-ce que je finis la leçon à midi?
est-ce que tu finis la leçon à midi?
est-ce qu'il finit la leçon à midi?
est-ce que nous finissons la leçon à midi?
est-ce que vous finissez la leçon à midi?
est-ce qu'ils finissent la leçon à midi?

[affirmative]
je fais l'exercice de grammaire.
tu fais l'exercice de grammaire.
il fait l'exercice de grammaire.
nous faisons l'exercice de grammaire.
vous faites l'exercice de grammaire.
ils font l'exercice de grammaire.

[negative]
je ne fais pas l'exercice de grammaire.
tu ne fais pas l'exercice de grammaire.
il ne fait pas l'exercice de grammaire.
nous ne faisons pas l'exercice de grammaire.
vous ne faites pas l'exercice de grammaire.
ils ne font pas l'exercice de grammaire.

[interrogative]
est-ce que je fais l'exercice de grammaire?
est-ce que tu fais l'exercice de grammaire?
est-ce qu'il fait l'exercice de grammaire?
est-ce que nous faisons l'exercice de grammaire?
est-ce que vous faites l'exercice de grammaire?
est-ce qu'ils font l'exercice de grammaire?

2. repondez et ecrivez: de quelle couleur est le ciela au printemps? au printemps, le ciel est blue. de quelle couleur est-il en automne? il est gris. de quelle couleur les arbes au printemps? au printemps, les arbes sont vertes. en quelle saison tombent les feuilles? les feuilles tombent en automne. de quelle couleur est la neige? la neige est blanche.

3. mettez l'article indefini devant: un beau printemps, une long été, une automne chaud, une hiver froid, un ciel bleu, une feuille verte, une fleur rose, un petit oiseau, une fruit rouge, une neige blanche, une terre brune, un grand vent.

4. répondez: quand grossissent les fruits? les fruits grossissent au printemps. quel temps fait-il en hiver? en hiver, il fait froid. fait-il froid au mois d'août en europe? non, il fait chaud au mois d'août en europe. fait-il chaud en été? oui, il fait chaud en été. quand pleut-il? il pleut en été. quel temps fait-il aujourd'hui? aujourd'hui, il fait chaud. quand fait-il jour en hiver? en hiver, il fait froid. quand fait-il jour en été? en été, il fait chaud. quand fait-il nuit, au mois d'aout? au mois d'aout, la nuit fait froid.

5. mettez le nom d'une saison: au printemps il y a des fleurs. en été il fait beau. en automne il fait du vent, et les feuilles des arbes tombent. en hiver la terre est blanche. en été il fait chaud. en hiver il fait froid.

6. quand commence le printemps en europe? le printemps commence en mars. quand finit l'été? l'été finit en septembre. quand commence l'hiver? l'hiver commence en decembre. quand finit l'automne? l'automne finit en decembre aussi.

douzième leçon exercice

1. complétez avec au ou aux: je parle au professeur. les petits Français n'ont pas de classe au mois d'aout ni au mois de septembre. nous donnons des livres aux petit garçons. le professeur donne des livres aux étudiants et aux étudiantes.

2. écrivez et répondez: combien de mois y a-t-il dans une année? il y a douze mois dans une année. quels sont les mois de l'année? janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, aout, septembre, octobre, novembre, decembre. combien de jours y a-t-il dans une semaine? il y a sept jours dans une semaine. combien de jours y a-t-il dans une année? il y a trois cent et soixante cinq jours dans une année. quel jour est-ce aujourd'hui? aujourd'hui, c'est vendredi.

3. complétez: mars est le troisième mois de l'année. janvier est le premier mois de l'année. septembre est la neuvième mois de l'année. juin est la sixième mois de l'année. avril est la quatrième mois de l'année. novembre est la onzième mois de l'année. decembre est la dernier mois de l'année.

4. lundi est la deuxième jour de la semaine. mercredi est la quatrième jour de la semaine. vendredi est la sixième jour de la semaine. samedi est la septième jour de la semaine. jeudi est cinquième la jour de la semaine. dimanche est le dernier jour de la semaine. mardi est la troisième jour de la semaine.

5. écrivez et répondez: combien de jours a le mois de février? le mois de février a vingt neuf jours. combien de jours a le mois de août? le mois de août a trente et un jours.. combien de jours a le mois de mai? le mois de mai a trente et un jours. combien de jours a le mois de septembre? le mois de septembre a trente jours. quel est le premier mois de l'année? janvier est le premier mois de l'année. quel est dernier mois de l'année? decembre est le dernier mois de l'année.

onzième leçon exercice

1. ajoutez un article et un adjectif aux mots: la patte gauche, les yeux bleus, un chien mignon, une joue rose, une main droigt grande, une aile blanche, une bouche ronde.

2. faites des phrases avec les mots de l'exercice 1: il a mal à la patte gauche. elle a les yeux blues. nous avons un chien mignon. il a une joue rose. ils ont une main droigt grande. vous avez une aile blanche. le roi a une bouche ronde.

3. conjuguez:

a. j'ai mon chapeau brun. tu as ton chapeau brun. il a son chapeau brun. nous avons nos chapeaux brun. vous avez vos chapeaux brun. ils ont leur chapeaux brun.

b. je n'ai pas ma serviette jaune. tu n'as pas ta serviette jaune. il n'a pas sa serviette jaune. nous n'avons pas nos serviette jaune. vous n'avez pas vos serviette jaune. ils n'ont pas leur serviette jaune.

c. ai-je mes gants gris? as-tu tes gants gris? a-t-il ses gants gris? avons-nous nos gants gris? avez-vous vos gants gris? ont-ils leurs gants gris?

4. conjuguez:

a. je ferme ma serviette. tu fermes ta serviette. il ferme sa serviette. nous fermons nos serviette. vous fermez vos serviette. ils ferment leur serviette.

b. je n'ouvre pas mon livre. tu n'ouvres pas ton livre. il n'ouvre pas son livre. nous n'ouvrons pas nos livres. vous n'ouvrez pas vos livres. ils n'ouvrent pas leur livre.

c. est-ce que je parle français? est-ce que tu parles français? est-ce qu'il parle français? est-ce que nous parlons français? est-ce que vous parlez français? est-ce qu'ils parlent français?

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1. mettez du ou des: le livre du professeur est sur la table. les cahiers des etudiants sont rouges, bleus ou verts. les pattes du chien sont courtes. les aigulles des montres sont noires. les cadrans des horloges sont blancs. les robes des femmes sont longues ou courtes.

2. conjuguez:

[forme affirmative]
j'entres dans la classe à 9 heures.
tu entres dans la classe à 9 heures.
il entre dans la classe à 9 heures.
nous entrons dans la classe à 9 heures.
vous entrez dans la classe à 9 heures.
ils entrent dans la classe à 9 heures.

[forme negative]
je n'entre pas dans la classe à 9 heures.
tu n'entre pas dans la classe à 9 heures.
il n'entre pas dans la classe à 9 heures.
nous n'entrons pas dans la classe à 9 heures.
vous n'entrez pas dans la classe à 9 heures.
ils n'entrent pas dans la classe à 9 heures.

[forme interrogative]
est-ce que j'entres dans la classe à 9 heures?
est-ce que tu entres dans la classe à 9 heures?
est-ce qu'il entre dans la classe à 9 heures?
est-ce que nous entrons dans la classe à 9 heures?
est-ce que vous entrez dans la classe à 9 heures?
est-ce qu'ils entrent dans la classe à 9 heures?

[forme affirmative]
je sors de la classe à midi.
tu sors de la classe à midi.
il sor de la classe à midi.
nous sortons de la classe à midi.
vous sortez de la classe à midi.
ils sortent de la classe à midi.

[forme negative]
je ne sors pas de la classe à midi.
tu ne sors pas de la classe à midi.
il ne sor pas de la classe à midi.
nous ne sortons pas de la classe à midi.
vous ne sortez pas de la classe à midi.
ils ne sortent pas de la classe à midi.

[forme interrogative]
est-ce que je sors de la classe à midi.
est-ce que tu sors de la classe à midi.
est-ce qu'il sor de la classe à midi.
est-ce que nous sortons de la classe à midi.
est-ce que vous sortez de la classe à midi.
est-ce qu'ils sortent de la classe à midi.

3. qu'elle heures est-il? il est midi. il est trois heures et quarante. il est une heure trois quart. il est trois cinquant cinq. il est sept heures et demi. il est quart heures dix. il est quart heure moins le quart. il est six heures vingt cinq. il est dix heures vingt. il est deux heures quarante.

4. ecrivez et repondez: avez-vous une montre? oui, j'ai une montre. combien d'aiguilles a-t-elle? elle a deux aiguilles. quelle est l'aiguille des minutes? l'aiguille des minutes est courtes. est-ce que votre montre a une aiguille pour les secondes? non, ma montre n'a pas une aiguille pour les secondes. comment est votre montre? ma montre est ronde et noire. de quelle couleur sont les aiguilles? les aiguilles sont noires. de quelle couleur est le cadran? le cadran est gris. de quelle couleur leur sont les chiffres de cadran? les chiffres de cadran sont gris et noires.

5. combien de minutes y a-t-il dans une heure? il y a soixante minutes dans une heure. combien de secondes y a-t-il dans une minute? il y a soixante secondes dans une minute. combien de quart d'heures y a-t-il dans un jour? il y a quatre-vingt-seize de quarts d'heures dans un jour. a quelle heure entrez-vius dans la classe? a dix-huit heures, j'entre dans la classe. a quelle heure sortez-vous dans la classe? a vignt et un heures, je sors dans la classe.

6. mettez l'article indefini ou l'article defini devant: la minute. une minute. l'heure. une heure. l'aiguille. une aiguille. le cadran. un cadran. la montre. une montre. l'horloge. une horloge. le soleil. un soleil. la lune. une lune. l'etoile. une etoile. la nuit. une nuit. le jour. un jour. la seconde. une seconde. le matin. une matin. le soir. un soir. l'après-midi. un après-midi.

dixième leçon exercice

1. mettez l'adjectif possessif: le professeur parle à ses étudiants. tu montres ta classe. il regarde avec ses yeux. nous écoutons nos professeur. elles marchent avec leur jambes. vous êtes dans votre classe

2. conjuguez aux trois formes:

[affirmative]
j'écoute le professeur. tu écoutes le professeur. il écoute le professeur. nous écoutons le professeur. vous écoutez le professeur. ils écoutent le professeur.

[negative]
je n'écoute pas le professeur. tu n'écoutes pas le professeur. il n'écoute pas le professeur. nous n'écoutons pas le professeur. vous n'écoutez pas le professeur. ils n'écoutent pas le professeur.

[interrogative]
écoute-je le professeur? écoutes-tu le professeur? écoute-t-il le professeur? écoutons-nous le professeur? écoutez-vous le professeur? écoutent-ils le professeur?

3. mettez des noms et des adjectifs possessifs:

a. le chien marche avec ses pattes. l'oiseau vole avec ses ailes. le petit garçon parle avec sa bouche et avec son langue. vous marchez avec vos jambes. tu regardes avec tes yeux. elle écoute avec ses oreilles.

b. avec quoi marchons-nous? nous marchons avec mes jambes. avec quoi regardez-vous? nous regardons avec nos yeux. avec quoi écoutons-nous? nous écoutons avec nos oreilles. avec quoi parlent-ils? ils parlent avec leur bouche.

4. mettez à toutes les personnes:

a. je ne parle pas. tu ne parles pas. il ne parle pas. nous ne parlons pas. vous ne parlez pas. ils ne parlent pas.
b. je regarde le proffeseur. tu regardes le professeur. il regarde le professeur. nous regardons le professeur. vous regardez le professeur. ils regardent le professeur.
c. j'écoute la leçon. tu écoutes la leçon. il écoute la leçon. nous écoutons la leçon. vous écoutez la leçon. ils écoutent la leçon.

5. mettez au pluriel: est-ce qu'ils parlent français? les oiseaux vole avec ses ailes. les étudiants n'écoutent pas son professeur. ils n'ouvrent pas les portes. ferment-elles les fenetres? les professeurs montrent ses classes.

6. mettez au pluriel: des gross livres. des beaux cravates. des longues jambes. des petits cahiers.

neuvième leçon exercice

1. écrivez un adjectif possesif devant: ma tete. mon oeil. ses cheveux, mon oreille,son sourcil, mon nez, ma bouche, son horloge, tes levres, mon dent, ton front, sa langue, mon bras, mes jambes, ta main, ta pied, mon image, mon oiseau, mes gommes, ta table, son chien, sa montre, son sac, sa serviette, mon epaule, ses crayons, mon dos, mon cils, mes genoux.

2. changez l'adjectif possesif: ton nez est pointu. ta bouche est petite. ses dents sont blanche. tes yeux sont grand. ton oreille est large.

3. complétez avec les noms: la tete, les cheveux, les yeux, les sourcils, le nez, les joues, la bouche, le menton, les lèvres. voici un garçon. il a un visage ronde, des cheveux bruns, des yeux verts, des lèvres minces, un nez pointu, des joues roses, une grande bouche, un menton carré, des sourcils noirs.

4. écrivez et répondez: de quelle couleur sont les cheveux de pierre? pierre a des cheveux noirs. est-ce que ses yeux sont bleus? non, ils n'ont pas yeux bleus. ils ont des yeux bruns. comment sont ses sourcils et ses cils? ils ont des sourcils minces et ils ont des cils bruns. comment est son front? il a front haut. combien d'oreilles a-t-il? il a deux des oreilles. de quelle couleur sont ses lèvres? ils sont lèvres rouges. ou est sa langue? sa langue est dans sa bouche. combien de dents a-t-il? il a trente deux dents. de quelle couleur sont-elles? elles sont blanches. de quelle quelle couleur sont les cheveux d'helene? helene a des cheveux blondes.

5. combien d'yeux as-tu? j'ai deux yeux. de quelle couleur sont-ils? ils sont noirs. de quelle couleur sont tes cheveux? mes cheveux sont brun. comment est ton nez? mon nez est petit et court. est-ce que ton visage est carré? mon visage n'est pas carré. il est ronde. combien d'oreilles as-tu? j'ai deux oreilles.

6. conjuguez: avoir de petites oreilles (formes affirmative, negative et interrogative).

[forme affirmative]
j'ai deux petites oreilles. tu as deux petites oreilles. il a deux petites oreilles. on a deux petites oreilles. nous avons deux petites oreilles. vous avez deux petites oreilles. ils ont deux petites oreilles. elles ont deux petites oreilles.

[forme negative]
je n'ai pas deux petites oreilles. tu n'as pas deux petites oreilles. il n'a pas deux petites oreilles. on n'a pas deux petites oreilles. nous n'avons pas deux petites oreilles. vous n'avez pas deux petites oreilles. ils n'ont pas deux petites oreilles. elles n'ont pas deux petites oreilles.

[forme interrogative]
ai-je deux petites oreilles? as-tu deux petites oreilles? a-t-il deux petites oreilles? a-no deux petites oreilles? avons-nous deux petites oreilles? avez-vous deux petites oreilles? ont-ils deux petites oreilles? ont-elles deux petites oreilles?

7. mettez au pluriel: des grandes murs. des lèvres minces. des grosses règles. des longs crayons. des joues rondes. des petits oeils. des crayons courts. des beaux visages.

8. conjuguez:

[voir les bateaux] je vois les bateaux. tu vois les bateaux. il voit les bateaux. nous voyons les bateaux. vous voyez les bateaux. ils voient les bateaux.

[entendre les oiseaux] j'entends les oiseaux. tu entends les oiseaux. il entend les oiseaux. nous entendons les oiseaux. vous entendez les oiseaux. ils entendent les oiseaux.

[sentir la fleur] je sens la fleur. tu sens la fleur. il sent la fleur. nous sentons la fleur. vous sentez la fleur. ils sentent la fleur.

huitième leçon exercice

le corps.

1. écrivez l'article défini: le bra (arm). la tete (head), la main (hand), le pied (feet), la jambe (leg), la poitrine (chest), la coude (siko), genou, le dos (back), l'épaule (shoulder), doigt (finger)

2. conjuguez aux trois formes:

- etre dans la classe -
[affirmatif] je suis dans la classe. tu es dans la classe. il est dans la classe. nous sommes dans la classe. vous etes dans la classe. ils sont dans la classe.[interrogatif] suis-je dans la classe? es-tu dans la classe? est-il dans la classe?
sommes-nous dans la classe? etes-vous dans la classe? sont-ils dans la classe?
[negatif] je ne suis pas dans la classe. tu n'es pas dans classe. il n'est pas dans la classe. nous ne sommes pas dans la classe. vous n'etes pas dans la classe. ils ne sont pas dans la classe.

- avoir des cahiers -
[affirmatif] j'ai des cahiers. tu as des cahiers. il a des cahiers. nous avons des cahiers. vous avez des cahiers. ils ont des cahiers.
[interrogatif] ai-je des cahiers? as-tu des cahiers> a-t-il des cahiers? avons-nous des cahiers? avez-vous des cahiers? ont-ils des cahiers?
[negatif] je n'ai pas des cahiers. tu n'as pas des cahiers. il n'a pas des cahiers. nous n'avons pas des cahiers. vous n'avez pas des cahiers. ils n'ont pas des cahiers.

3. completez avec le verbe avoir. j'ai un chapeau. tu n'as pas de livre. est-ce qu'il a un professeur? A-t-elle deux mains? nous n'avons pas d'ailes. avez-vous des pattes? ils ont un stylo. elle n'a pas de serviette. avez-vous deux mains et deux pieds? est-ce que la petite fille a une tete?

4. repondez. avez-vous un cou? oui, j'ai un cou. est-ce que le chien a un bec? non, le chien n'a pas un ben. il a une bouche. est-ce que l'oiseau a des bras? non, il n'a pas des bras. il a des ailes.

5. ecrivez au pluriel. nous avons des livres bleus et des cahiers jaunes. vous avez des crayons poitus et des gommes carrees. ils ont des vestons brunset des cravates rouges. ells ont des robes vertes et des chapeaux noirs.

6. ecrivez et repondez: combien de tetes as-tu? j'ai une tete. combien de bras a-t-elle? elle a deux bras. combien de mains a-t-il? il a deux mains. combien de genoux avons-nous? nous avons deux genoux. combien de jambes a-t-elle? elle a deux jambes. combien de professeurs avons-nous? nous avons un professeur. combien de doghts avez-vous? j'ai dix doigts.

7. y a-t-il un professeur dans la classe? oui. il a un professeur dans la classe. combien de bancs y a-t-il dans la classe? je pense il y a douze bancs dans la classe. y a-t-il une chaise dans la classe? oui. il a une chaise dans la classe.

septième leçon exercice

1. conjuguez. je suis petit. tu es petit. il est petit. nous sommes petit. vous etes petit. ils sont petit. et puis pour feminin. je suis petite. tu es petite. il est petite. nous sommes petite. vous etes petite. elles sont petite.

2. mettez le verbe et l'adjectif qualificatif (etre gros). il est gros. ils ne sont pas gros. elle n'est pas grosse. oui, madame, vous êtes grosse. non, tu es gros. oui, monsieur vous êtes gros. non, je n'est pas gros.

3. en quoi est le livre? le livre est en papier. the book is out of paper. des materials .. la table est en bois, le cahier est en papier, la ceinteur est en cuir, la cle est en fer, la mur est en pierre. la dragone est en changeling glamore. la lunette est en verre.

4. un geant est grande and large. il habite dans un chateau dans la ciel. un dwarf est court et épais. la sidhe est belle et étroite.

l'examine finale

I. complétez avec les propsitions de lieu, il y a, qu'iest-ce qu'il y a? qui est-ce? qu'est-ce que c'est, c'est ce sont ou ce n'est pas

1. john travaille à bombay en inde.
2. chaque année, nous passons nos vacances en grèce ou en portugal.
3. les assiettes sont sur la table, les couteaux sont dans le tiroir.
4. dans le loch ness, à écosse, il y a un gros serpent.
5. qu'y a-t-il sur la table? - sur la table, il y a des fleurs.
6. qui est-ce? c'est mon frère laurent. il est (un) etudiant.
7. qu'est-ce que c'est? - c'est un ordinateur portable. il est très léger.
8. qui est cet acteur? - c'est toshiro mifune. il est un grand acteur japonais.
9. c'est une mandarine? - non, ce n'est pas une mandarine. c'est une orange.
10. la danse music, elle est formidable! - oh non, elle est horrible!
11. c'est la place, il y a une statue. c'est une statue de miro. elle est très colorée.
12. il y a jardin, il y a des fleurs, et elles sont des roses.

II. complétez avec qui-est-ce?, qu'est-ce que c'est?, c'est ou ce sont

joe wild .. ce chanteur à la télévision, qui est-ce? c'est joe wild. c'est le frère de jim wild. et la femme derrière, qui est-ce? c'est stella star. elle est une actrice italienne. l'instrument de joe wild: qu'est-ce que c'est? elle est une guitare indienne. ces mots, sur l'écran, qu'est-ce que ce sont? ce sont les paroles des chansons.

III. complétez completez avec le verbe avoir les articles, les possesif ou les demonstratifs manquants. faites l'élision si c'est nécessaire. (trente points)

1. max est un garçon sympathique. anna est une fille intelligente.
2. je cherche cette maison avec ce garage.
3. la femme de paul est une femme très sympathique.
4. j'aime l'italie et des italiens.
5. je déteste l'hiver, la pluie et des nuages.
6. regarde cette voiture: c'est la voiture de voisin
7. qui est-cet homme? - c'est le ministre de culture.
8. je suis français, mais mon père est anglais et ma mère est itallienne.
9. kiti est très belle: j'adore son visage, sa bouche, et ses yeux.
10. vous avez une voiture? - oui, j'ai une petite renault.
11. j'ai froid et j'ai mal à la tete. - vous avez peut-etre la grippe.
12. vous avez un garage? - non, je n'ai pas un garage.

IV. complétez avec le verbe avoir les articles contractes et possesifs manguants (dix points)

éva. éva a quatre ans et elle parle couramment quatre langues: elle parle portugais avec sa mère quand elle est dans sa maison. elle parle allemand avec son père pendant le week-end, elle parle anglais avec sa baby-sitter, sa institutrice et ses camarades quand elle est à l'école et elle parle français avec s'amie charlotte quand elle est au jardin.

V. décrivez le temps dans votre pays selon le modele

aux etats-unis, en juillet il fait chaud. au printemps, il pleut quelque fois. en hiver, il beaucoup neige dans le nord. il pleut souvent en en août. hier et aujourd'hui, il fait beau. il fait trente deux degrés

VII. complétez avec une information météorologique, selon le modèle

1. j'allume le chauffage quand il fait froid.
2. nous allons à la plage quand il fait chaud.
3. les grenouilles chantent quand il pleut.
4. les touristes sont content quand il fait beau.
5. nous faisons du ski quand il neige

VIII. complétez avec c'est ou il fait

1. dans mon appartement il fait froid: le chauffage est en panne.
2. attention, ne touche pas ça: c'est chaud!
3. en général, en été, il fait beau à paris.
4. l'omelette norvégienne: c'est chaud ou c'est froid?
5. les marchands de glaces sont contenst quand il fait chaud

IX. complétez avec en ou au, quand c'est nécessaire.

1. en france, la rentrée des classes a lieu en septembre, en automne.
2. les écoles sont fermées en été, en juillet, et en août
3. les feuilles tombent en automne, mais elles repoussent au printemps.
4. le festival de cannes a lieu au printemps, au mois de mai

X. complétez.

sous l'equateur. sous l'equateur, les quarte saisons se succèdent en un jour. ce matin, c'est au printemps et il fait frais. à midi, c'est en été, il fait chaud. à cing heures, c'est en automne: il pleut. à nuir, c'est en hiver et il fait froid.

sixième leçon exercice

1. mettez au pluriel:

les tableux sont noirs. les chapeaux sont rouges. les livres sont bleus. les cravates sont blanches. les oiseaux sont jaune. les couteaux sont pointus. les manteaux (coat) de andrea sont vertes. les gants de pierre sont gris. voici des chapeaux rose.

2. de quelle couleur est la craie? est le stylo? est le mouchoir? est la porte? est le tableau? sont les sacs? sont les robes? elle est blanch. il est noir. il est brun. il est vert. il est noir. ils sont bleus. elles sont roses.

3. y a-t-il une horloge dans la classe? je pense que oui. il y a une horloge dans la classe. je pense que non. il n'y a pas une horloge dans la classe.

4. mettez au singulier. c'est une règle. voici la horloge. le cahier est sur la table. ou est l'étudiant? est-ce que c'est une fille? ce n'est pas le calendrier.