p. 77 imparfait

A. avant c'était différent. avec le présent et l'imparfait construisez des phrases qui expliquent que tout a changé. suivez le modèle. je / travailler tous les jours -- je ne travaille plus tous les jours. avant je travaillais tous les jours.

1. vous ne croyez plus à cette histoire. avant vous croyiez à cette histoire.
2. il ne lit plus en allemand. avant il lisait en allemand.
3. elles ne font plus les carreaux. avant elle faisaient les carreaux (tiles).
4. tu n'habite plus en ville. avant elle habitait en ville.
5. ils ne vivent plus bien. avant ils vivaient bien.
6. mon chien n'obéit plus. avant il obéissait.
7. elle ne rougit plus. avant elle rougissait.
8. je ne réponds plus en classe. avant je répondais en classe.
9. tu ne voyages plus. avant tu voyagais.
10. elle ne prononce plus correctement. avant elle prononçait correctement.
11. vous n'appréciez plus la musique classique. avant vous appreciiez la music classique.
12. ils ne rangent (order) plus leurs affaires. ils rangaient leurs affaires.

B. ma jeunesse. caroline parle de son enfance. formez des phrases à l'imparfait pour savoir comment elle vivait à l'époque.

1. nous avions une maison dans un quartier tranquille.
2. elle était grande.
3. la maison avait dix pièces (room).
4. mes parents travaillaient en ville.
5. ils allaient au bureau en autobus.
6. l'arret (stop) était au coin de la rue.
7. beaucoup d'autres jeunes filles habitaient dans notre rue.
8. je jouais avec elles.
9. nous allions à l'école ensemble.
10. je gardais souvent ma petite soeur marguerite.
11. je l'emmenais au parc.
12. nous étions tous très contents.

C. grand-mère évoque son enfance. la grand-mère de nicolas raconte es souvenirs. formez des phrases à 'imparfait pour savoir ce qu'elle dit.

1. nous vivions à la campagne.
2. je partagais une chmabre avec ma souer.
3. nous n'avions pas beaucoup d'argent.
4. mais on était heureux.
5, je nagais dans le lac.
6. les enfants couraient dans les champs.
7. mes parents élevaient des vaches.
8. nous vendions le lait
9. ton grand-père commençait à venir me voir.
10. j'avais 18 ans.

D. nos vacances à l'époque. un groupe d'amis évoque les souvenirs de leurs vacances qund ils étaient jeunes. formez des phrases à 'imparfait pour savoir comment ils ont passé leurs vacances. faites attention aux adverbes de temps utilisés dans les phrases. modèle. alfred: tous les ans / nous / aller / à la campagne --> nous allions tous les ans à la campagne.

1. lise: j'avais souvent passé les vacances chez ma tante.
2. michel: je voulais toujours aller au bord de la mer.
3. christine: ma famille et moi, nous visitions chaque été une région de france.
4. paul: mes cousins m'invitaient tous les ans chez eux.
5. marianne: nous, on prenait le plus souvent les vacances en hiver.
6. robert: ma cousine élisabeth venait en général chez nous à paris.
7. françoise: nous partions d'habitude en suisse.
8. guy: mon père louait tous les étés un appartement à nice.

p. 71 passé composé

H. quelle journée! les vaillancourt ont eu une journée très compliquée hier. complétez les phrases suivantes avec le passé composé des verbes entre parenthèses pour savoir tout ce qui s'est passée.

1. m. vaillancourt est sorti la voiture du garage à 5 heures du matin.
2. il est parti au travail.
3. il est monté ka rue de la république, comme toujours.
4. mais aujourd'hui il a vu qu'il y avait des travaux (construction work)
5. il a dû changer de route.
6. il est arrivé en retard.
7. mme vaillancourt a demandé à ses filles de l'aider.
8. elle est sortie au bureau.
9. l'ainée (the older child) a fait le linge (laundry).
10. la cadette (the younger child) a étendu le linge sur le fil.
11. ensuite, les deux soeurs sont descendue faire les courses.
12. elles sont descendues l'escalier de l'immeuble.
13. elles sont rentrées dans une demi-heure.
14. elles sont montées les paquets.
15. quand elles sont entrées dans l'appartement.
16. il a commencé à pleuvoir (rain down).
17. "le linge!" a dit l'ainée.
18. les deux sont rentrées le linge à toute vitesse.

I. élisabeth s'installe à paris. complétez l'histoire suivante avec le participe passé des verbes entre parenthèses. faites les accords nécessaires.

élisabeth a quitté le quebec pour la france. on lui a offert un bon emploi et elle l'a accepté. elle a fait ses valises et elle a pris l'avion. elle suis arrivée à paris il y a un mois. elle a toute de suite commencé à chercher un appartement. les annonces qu'elle a lues dans le journal promettaient beaucoup, mais les appartements qu'elle a vus n'étaient pas très jolis et étaient très chers. quelqu'un lui a donné l'adresse d'une agence immobilière. elle l'a cherché. elle est entrée et a demandée à l'employé de l'aider. les appartements qu'on lui a montrés n'étaient pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas mal. l'appartement qu'elle a choisi n'était pas loin de son travail. il se trouvait dans une petite rue qu'elle a trouvée très agréable. après, elle a commencé à travailler. au bureau, on l'a présenté à tout le monde, et on l'a accueilli très amicalement. elle est très contente à paris maintenant.

J. lequel? votre ami s'intéresse à plusieurs de vos affaires. dans chaque cas demndez-lui s'il s'agit de chose que vous aviez hier. employez le verbe entre parenthèses dans votre réponse et faites attention à l'accord de participe passé.

1. montre-moi tes devoirs. (faire). les devoirs que j'ai faits hier?
2. je peux lire la lettre de michèle? (recevoir) la lettre que j'ai reçue hier?
3. où est ta composition? (rédiger) la composition que j'ai rédigée hier?
4. tu as un nouveau sac à dos? le sac à dos que j'ai acheté hier?
5. fais voir ton appareil photo. (employer) mon appareil photo que j'ai utilisé hier?
6. montre-moi ta nouvelle casette vidéo? (regarder) ta nouvelle casette que tu as regardée hier?
7. je peux écouter tes nouveaux disques compacts? tes nouveaux disques compacts que j'ai écoutés hier?
8. fais voir tes nouvelles chausseurs. (mettre) tes nouvelles chausseurs que j'ai mises hier?
9. je veux voir tes lunettes de soleil. (porter) tes lunettes de soleils que j'ai portées hier?
10. tu me prêtes (lend) les revues? les revues que tu as lue hier?

K. au cinéma. racontez en français cette histoire de sébastien et berthe.

1. hier j'ai appelée berthe.
2. je l'a demandée, "tu veux aller au cinema?"
3. elle a repondu. "oui"
4. je suis allé à pick up dix neuf heures.
5. elle a descendu et nous avons pris le bus.
6. nous sommes arrivé au cinéma à dix neuf heures midi.
7. j'ai tout de suite achetés les billets.
8. berthe et moi avons recherché un café
9. nous avons prise une tasse à café et une paté.
10. j'ai regardé à ma montre
11. il a dit, "il est vignt heures moins que cinq"
12. nous sommes allés rapidement au cinéma et nous sommes entrés dedans.

L. exercise oral. avec un camarade parlez des choses que vous avez faites hier. après, racontez à un autre camarade les choses que vous avez faites tous les deux. employez le passé composé dans votre conversation.

j'ai pris le cours de français dans le matin. et puis, j'ai vu un film français dans l'après-midi. hier soir, j'ai fait des exercises. nous avons prise la voiture de loveth de mandaue à l'ayala center. d'abord, j'ai amené marilyn à l'aeroport avant je suis allé à l'ayala pour regarder les films.

M. la grammaire en action. lisez ces annonces placées dans un guide touristique par des restaurants parisiens. après, reliez (link) les descriptions de la colonne de gauche au nom de l'établissment auquel elles font allusion (hint)

1. la tradition du fondateur reste inchangée. - l'ami loius
2. a un nouveau directeur - le petit bedon
3. lieu de réunion des intellectuels du 20e siècle soucieux de changer là vie des hommes. - la closerie des lilas
4. restaurant connu pour sa viande. - baumann marbeuf
5. une figure imporatnte de l'histoire des états-unis a diné ici - le procope
6. on sert toujour un plat créé pas le propiétaire il y a assez longtemps. - baumann marbeuf
7. un établissement depuis plus de trois siècles. - le procope.
8. le nom de l'établissement dérive du nom du propriétaire et du nom de la rue où il se trouve. - baumann marbeuf.

p. 67 passé composé

E. ma soirée. marguerite raconte ce qu'elle a fait hier soir. pour savoir ce qu'elle dit, formez des phrases au passé composé avec les éléments proposés.

1. je suis arrivée chez moi vers 5 heures et demie.
2. j'ai posée mes affaires sur le lit.
3. je suis redescendue.
4. je suis allée au supermarché pour acheter quelque chose à manger.
5. je suis rentrée tout de suite.
6. j'ai préparée mon diner.
7. lise et solange sont passées vers 7 heures.
8. elles sont restées une heure.
9. elles sont parties à 8 heures.
10. j'ai faite mes devoirs.
11. j'ai regardée les informations à la télé.
12. j'ai fermée le poste vers 11 heures pour me coucher.

F. pas cette fois. hélèneest sortie avec robert et richard, les jumeaux. elle explique à son amie elvire que cette fois tout a été differént. utilisez le passé composé pour écrire ses réponses à elvire. suivez le modèle. modèle. robert et richard mangent rarement au restaurant. --> cette fois ils ont mangé au restaurant.

1. cette fois ils sont arrivé toujours en retard.
2. cette fois ils ont parlé toujours du football.
3. cette fois ils ont commandé toujours un sandwich.
4. cette fois ils ont bu beaucoup de coca avec le repas.
5. cette fois ils sont sorti toujours la calculette pour vérifier l'addition.
6. cette fois ils n'ont jamais payé.
7. cette fois ils n'ont jamais laissé de pourboire.
8. cette fois ils sont rentré toute de suite après le repas.

G. dormir à la belle étoile. nicolas et ses amis sont allés faire du camping. ils ont eu une surprise pas très agréable dans le bois (forest) à coté de la seine, en amont (upstream) de paris. pour savoir ce qui s'est passé, formez des phrases au passé composé avec les éléments proposés.

1. trois de mes amis et moi, nous avons voulus coucher à la belle étoile (sleep outside).
2. nous sommes allés à la campagne.
3. nous avons campés à coté du fleuve (river to the sea).
4. claude et moi, nous avons fait un feu.
5. marc et philippe ont dressé les tentes (set up the tent).
6. nous avons mangés autour du feu.
7. vers 9 heures, nous sommes entrés sous nos tentes.
8. chacun est entré dans son sac de couchage (sleeping bag)
9. soudain, j'ai entendu un cri affreux (horrible).
10. marc a remarqué un serpent sous la tente.
11. philippe et lui sont sortis de la tente en courant.
12. nous sommes été pris de panique.
13. le serpent a parti en rampant.
14. je crois que le pauvre serpent a eu peur.
15. nous avons arrété de hurler (shriek).
16. chacun est rentré sous sa tente.
17. personne a fermé l'oeil de la nuit.
18. le matin nous avons plié les tentes.
19. nous sommes retournés chez nous.
20. tout le monde sont été épuisé.

p. 63 passé composé

A. c'était hier. vous faites la même réponse à toutes les questions de votre ami. employez le passé composé pour lui dire que tout s'est passé hier. suivez le modèle. modèle. vous travaillez aujourd'hui? non. mais j'ai travaillé hier.

1. jean nage aujourd'hui? non. jean a nagé hier.
2. christine et toi, vous déjeunez en ville aujourd'hui? non. vous avez déjeuné en ville hier.
3. marc prend de l'essence aujourd'hui? non. marc en a prendu hier.
4. toi et moi, nous nettoyons notre chambre aujourd'hui? non. nous avons nettoyé notre chambre hier.
5. les étudiants rédigent (write) un thème aujourd'hui? non. ils ont rédigé un thème hier.
6. tu apprends le vocabulaire aujourd'hui? non. tu as apprendu le vocabulaire hier.
7. jacqout fait le linge aujourd'hui? non. il a fait le linge hier.
8. vous finissez aujourdhui? non. vous avez finit hier.
9. tu attends tes amis aujourd'hui? non tu as attendu tes amis hier.
10. alice répond en classe aujourd'hui? non elle a répondu en class hier.
11. les étudiants obtiennent les résultats de l'examen aujourd'hui? non. ils ont obtenu les résultats de l'examen hier.
12. le film reprend aujourd'hui? non. il a reprendu hier.
13. tu as mal à estomac aujourd'hui? non. tu as eu mal à estomac hier.
14. je suis en avance aujourd'hui? non. je suis été en avance hier.
15. il fait beau aujourd'hui? non. il a fait beau hier.

B. une aventure routière (road). jean-pierre a pris la voiture hier. mais il a eu des difficultés. refaites son histoire au passé composé pour savoir ce qui lui est arrivé.

1. j'ai invité mon copain serge à faire une promenade en voiture avec moi.
2. nous avons décidé d'aller à la campagne.
3. nous avons fait le plein (fill up with gas) avant de partir.
4. tout d'un coup, nous avons entendu un bruit.
5. nous avons eu un pneu crevé (flat tire).
6. nous avons poussé (pushed) la voiture au bord du boulevard.
7. nous avons acheté un nouveau pneu à la station-service.
8. nous avons dépensé (spent) tout notre argent.
9. nous n'avons pas pu aller à la campagne.
10. j'ai remonté (remounted) le boulevard.
11. j'ai garé (park) la voiture devant mon immeuble (building).
12. serge et moi, nous avons passé la journée devant la télé.

C. un nouvel ordinateur. colette raconte comment elle a acheté un nouvel ordinateur. refaites son histoire au passé composé.

1. j'ai décidé d'acheter un nouvel ordinateur.
2. mon père et moi, nous avons lu une brochure ensemble.
3. nous avons demandé d'autres brochures.
4. mon père a trouvé un revendeur (dealer) bien informé.
5. nous avons posé beaucoup de questions au revendeur.
6. il a répondu patiemment à nos questions.
7. nous avons choisi un ordinateur multimédia.
8. j'ai acheté des logiciels.
9. mon père a trouvé des CD-ROM intérressants.
10. j'ai mis nouvel ordinateur dans ma chambre.

D. une lettre de son cousin. marie reçoit une lettre de son cousin françois. pour savoir de quoi il s'agit. formez des phrases au passé composé.

1. marie a reçue une lettre.
2. elle a ouverte l'enveloppe.
3. elle a lue la lettre.
4. son cousin françois a écrit la lettre.
5. il est été malade.
6. il a passé deux semaines à l'hopital.
7. marie a montrée la lettre à ses parents.
8. ils ont dit à marie de téléphoner à françois.
9. elle a invitée françois à passer les vacances chez elle.
10. françois a accepté.
11. il est été très content.
12. il a promis d'arriver au début du mois de juillet.

p. 58 imperative 3

G. quel enfant! le fils de mme. bouvier est toujours en train de faire quelque chose de catastrophique. employez le négatif de l'impératif familier pour écrire ce qu'elle lui défend de faire. suivez le modèle.

1. ne renverse pas (to knock over) la bouteille.
2. n'écris pas sur les murs.
3. ne débranche pas (unplug) l'ordinateur.
4. ne jette pas mon portefeuille (wallet) à la poubelle (trash).
5. ne dessine pas sur mon cahier.
6. ne grimpe pas (climb) se la table.
7. ne laisse pas (leave) le frigo ouvert
8. ne cache pas les clés de la voiture.

H. on a des invités ce soir. les lary ont invité leurs amis à diner ce soir. employez la deuxième personne du pluriel de l'impératif pour écrire ce que mme. lary demande à ses fils de faire. suivez le modèle. modèle. être prêts do bonne heure --> soyez prêts de bonne heure.

1. descendez à 7 heures et demie.
2. allez à la boulangerie.
3. achetez du pain.
4. traversez la rue.
5. entrez chez le marchand de légumes.
6. prenez un kilo d'asperges (asparagus) et de la salade.
7. passez à la boucherie (buther shop).
8. cherchez le poulet (chiken) que j'ai commandé hier.
9. rentrez tout de suite.
10. commencez à préparer le diner.

I. comment est-ce que ça se dit? quels conseils donneriez-vous à un camarade ou à deux camarades pour réussir (manage) dans la classe de français? employez l'impératif.

1. arrive on time.
à un camarade: arrive à l'heure.
à deux camarades: arrivez à l'heure.

2. listen to the teacher.
à un camarade: écoute au professeur.
à deux camarades: écoutez au professeur.

3. don't sleep in class.
à un camarade: ne dors pas en classe.
à deux camarades: ne dormez pas en classe.

4. never forget the book.
à un camarade: n'oublie jamais le livre.
à deux camarades: n'oubliez jamais le livre.

5. answer the questions.
à un camarade: réponds les questions.
à deux camarades: répondez les questions.

6. repeat after the teacher.
à un camarade: répète apres le professeur.
à deux camarades: répétez apres le professeur.

7. try to understand the teacher.
à un camarade: essaie à comprendre le professeur.
à deux camarades: essayez à comprendre le professeur.

8. dont bother the other students.
à un camarade: ne dérange pas les autres étudiants.
à deux camarades: ne dérangez pas les autres étudiants.

J. exercise-oral. avec un camarade. jouez une des scèns suivantes:

1. une mère donne des conseils à son fils quand il commence ses études au collège.

"n'oublie pas d'appeler nous quand tu y arrive."
"donne-moi une baiser."
"ne prends jamais le taxi. prends toujours le bus"
"sois bon, intelligent, et gentil"
"etudie bien tes leçons"
"prends soind de toi"

2. un professeur en colère dit à ses élèves ce qu'ils doivent faire pour avoir une donne note (a good mark).

"soyez parfait"
"ne soyez jamais en retard"
"étudiez bien"
"ne faites jamais de la bruit"
"soyez en avance"

3. un épicier (grocer) dit à son commis (clerk) ce qu'il doit faire avant l'ouverture du magasin.

"sois en avance"
"nettoie les fenêtres"
"balaie le plancher"
"prends la poubelle à l'arrière de batiment"
"salue les clients quand ils arrivent"

4. deux amis se proposent des activités pour la semaine de vacances en décembre.

"voyageons aux philippines"
"economisons pour le voyage"
"demandons nos parents pour leur permission"
"invitons tous nos amis"
"projetons ce voyage"

K. la grammair en action. voici une annoce pour l'orlybus un service d'autobus entre paris et l'aeroport. elle consiste en quatre impératifs. lisez-les et refaites-les à la deuxième personne du singulier et à la première personne du pluriel. décoller (take off/fly). descendre. embarquer (come aboard). monter (mount)

à la deuxième personne du singulier - décolle. descends. embarque. monte.
à la première personne du pluriel - décollons. descendonss. embarquons. montons.

p. 56 imperative 2

D. de mère à fille. mme élouard explique à sa fille ce qu'il faut faite pour acheter une nouvelle robe. écrivez ses conseils en employant l'impératif familier des verbes indiqués. modèle. prendre le journal --> prends le journal.

1. lis les annonces.
2. regarde les rabais.
3. va aux grands magasins.
4. essaie les vêtements qui te plaisent.
5. choisi une robe.
6. paie avec la carte de crédit.
7. reviens à la maison.
8. mis ta nouvelle robe.

E. on fait des projets. richard et zoe vont passer la journée ensemble. ils expriment leurs idées en employant l'impératif. modèle. passer la journée ensemble. --> passons la journée ensemble.

1. allons en ville.
2. prenons le train de 9 heures.
3. descendons à la gare centrale.
4. faisons une promenade.
5. regardons les vitrines des magasins.
6. déjeunons dans un bon restaurant.
7. cherchons un bon film.
8. après le film, flanons (roam) dans le jardin public.
9. achetons des livrs dans une libraire.
10. rentrons par le train de 5 heures.

F. ce qu'on doit faire. véronique donne des conseils à son amie geneviève. à chaque question de son amie elle répond par un impératif négatif suivi de l'impératif affirmatif du verbe entre parenthèses. écrivez les réponses en suivant le modèle. modèle. je dois attendre? (partir tout de suite) --> non, n'attends pas. pars tout de suite.

1. non, ne dois pas mentir. dis la vérité.
2. non, ne dois pas descendre. reste en haut (upstairs).
3. non, ne dois pas lire le texte. écris la composition.
4. non, ne suis pas ce régime. fais du sport.
5. non, ne dois pas mincir. prends du poids.
6. non, ne dois pas préparer le déjeuner. fais la vaiselle.
7. non, ne nettoie pas la cuisine. balaie (sweep) l'escalier.
8. non, ne jètte pas cette robe. offre les vieux vêtements aux voisins.

p. 53 imperative 1

A. comment être un bon élève. écrivez les conseils d'un preofesseur à ses élèves. employez le négatif de l'impératif. modèle. perdre / vos devoirs --> ne perdez pas vos devoirs.

1. ne déchirez (tear up) pas vos copies (exercises).
2. ne laissez pas vos crayons sur la table.
3. ne mangez pas dans la salle de classe.
4. ne mâchez pas de chewing gum en classe.
5. ne salissez pas la salle de classe.
6. ne faites pas de bruit.
7. ne jetez pas de papiers par terre.
8. n'interrompez pas le professeur.
9. ne lisez pas de bandes dessinées en classe.
10. n'oubliez pas vos calculettes.

B. projets de vacances. jean-claude et arlette parlent de leurs vacances. à chaque idée de jean-claude, arlette propose une autre possibilité. employez l'imperatif de la première personne du pluriel pour reproduire leur conversation. suivez le modèle. on reste à paris? (aller en italie) --> non, ne restons pas à paris. allons en italie.

1. non, ne partons pas la semaine prochaine. attendons la fin du mois.
2. non, ne prenons pas l'avion. prenons le train.
3. non, ne descendons pas dans un hotel de luxe. choisissons une auberge (inn).
4. non, ne visitons pas les monuments en taxi. louons une voiture.
5. non, ne assistons pas aux concerts. allons voir les pièces (plays) de théatre.
6. non, ne mangeons pas dans le restaurant de l'hotel. dinons dans les restaurants de la ville.

C. des conseils à une amie qui part. michèle dit à son amie ghislaine ce qu'il faut faire pour passer une semaine dans les alpes. refaites les prases suivantes à l'impératif famlier. suivez le modèle. modèle. il faut faire des projets précis. -> fais des projets précis.

1. d'abord, descend dans la rue.
2. ensuite, cherche une librairie.
3. là-bas, demand une livre sur les alpes.
4. rentre tout de suite à ton appartement.
5. après, lise le livre.
6. choisi ton itinéraire.
7. après, téléphone à l'agent de voyage.
8. finalement, fais les valises.

p. 50 interrogative sentences 3

H. au contraire. quelle confusion! alain pose des questions, mais dans chaque cas, c'est le contraire qui est vrai. écrivez des échanges composés d'une question négative et de la réponse qui indique l'inverse. suivez le modèle. modèle. les élèves / être en retard / être en avance. --> les élèves ne sont pas en retard? non, ils sont en avance.

1. claire n'arrive pas ce matin? non, elle arriver ce soir.
2. marc et geneviève ne sont pas en classe? non, ils sont malades.
3. tu n'as pas sommeil? non, tu as envie de sortir.
4. je n'ai pas raison? non, j'ai tort.
5. ton frère et toi vous ne prenez pas le petit déjeuner à la maison? non, vous prenez un café à l'université.
6. lise ne suit pas un régime? non, elle prend du poids.
7. vos parents et vous n'êtes pas en colère? non, vous êtes de bonne humeur.
8. tu ne sors pas? non, tu restes à la maison.

I. et en plus. écrivez des petits échanges composés d'une question négative et d'une réponse affirmative. ajoutez à la réponse l'élément proposé entre parenthèsis. suivez le modèle. modèle. toi / avoir faim / avoir soif. tu n'as pas faim? si, et j'ai soif aussi.

1. il n'a pas mal au dos? si il a mal aux jambes aussi.
2. il ne fait pas du vent? il fait froid aussi.
3. tu ne fais pas les lits chez toi? si tu fais le linge.
4. marianne ne joue pas du violon?. elle chante aussi.
5. ta soeur et toi vous n'apprenez pas à parler chinois? si vous apprenez à écrire aussi.
6. je n'assiste pas à la conference? je peux aller au concert aussi.

J. comment est-ce que ça se dit? traduisez les questions suivantes en français. employez l'inversion.

1. l'écologie est-elle important?
2. les animaux jouent-ils un role important dans notre vie (singulier in french)?
3. les gens souffrent-ils parce que de la pollution?
4. les légumes sont-ils bon pour notre santé?
5. les cigarettes font-ils mal (faire mal)?

K. activité orale. quelles questions poseriez-vous à une nouvelle étudiante pour parvenir à (to succeed) la connaitre? avec une camarade de classe, jouez cette conversation entre deux jeunes qui font connaissance.

comment allez vous?
comment vous appelez vous?
d'ou habitez-vous?

L. la grammaire en action. des grands titres en forme de questions. voici de grands titres à l'interrogatif relevés dans des journaux et des revues français. remarquez qu'ils emploient ou linversion caractéristique du français littéraire. refaites
chaque question avec est-ce que.

1. est-ce que l'ordinateur va écrire à notre place?
2. est-ce que les lions sont malades de la peste?
3. est-ce que moreau a des ambitions présidentielles?
4. est-ce que la russie peut devenir une vraie démocratie?
5. est-ce que les nouvelles méthodes scolaires sont vraiment bonnes?

p. 48 Interrogative Sentences 2

F. Un succèss sur. dans une réunion d'affaires m. bertin explique à ses collègues pourquoi il croit que leur nouvelle affaire va réussir. écrivez ce qu'il leur dit en employant des questions négatives formées avec inversion du sujet. le sujet est nous dans chaque cas. suivez le modèle. modèle. placer notre argent dans un excellent affaire --> ne plaçons-nous pas notre argent dans un excellente affaire?

1. ne lançons-nous pas une bonne affaire?
2. ne dirigons-nous pas (manage) la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engageons-nous pas (hire) pas de bons travailleurs?
4. n'aménageons-nous pas (prepare/lay out) les bureaux?
5. ne changeons-nous pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commençons-nous pas à gagner de l'argent?

G. après la réunion. nous retrouvons m. bertin avec un ami. il lui explique les raisons pour lesquelles il croit que sa nouvelle affaire va réussir. il utilise des questions négatives avec on au lieu de nous. écrivez les questions deux fois, avec et sans inversion. suvez le modèle. modèle. placer notre argent dans un excellente affaire. --> (a) ne place-t-on pas notre dans une excellente affaire? (b) on ne place pas notre argent dans une excellente affaire?

1. ne lance-t-on pas une bonne affaire?
2. ne dirige-t-on pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. n'engage-t-on pas de bons travailleurs?
4. n'aménage-t-on pas les bureaux?
5. ne change-t-on pas nos stratégies selon chaque situation?
6. ne commence-t-on pas à gagner de l'argent?

1. on ne lance pas une bonne affaire?
2. on ne dirige pas la compagnie d'une façon intelligente?
3. on n'engage pas de bons travailleurs?
4. on aménage pas les bureaux?
5. on change pas nos stratégies selon chaque situation?
6. on commence pas à gagner de l'argent?